教學(xué)心得體會(huì)：做學(xué)生喜歡的老師

1、第 第 頁(yè)教學(xué)心得體會(huì)：做學(xué)生喜歡的老師 教學(xué)心得體會(huì)：做同學(xué)喜愛(ài)的老師 做同學(xué)最喜愛(ài)的老師，上同學(xué)最喜愛(ài)的課，是每個(gè)老師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)，在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名同學(xué)最喜愛(ài)的老師。那么，如何成為同學(xué)最喜愛(ài)的老師呢？我覺(jué)得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引同學(xué)，靠的就是他的人格魅力。老師對(duì)同學(xué)有潛移默化的影響，教育者本身就是一本特別寶貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到舉手投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引同學(xué)，令同學(xué)敬佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向勝利邁進(jìn)了一大步。平常，遇到有的同學(xué)肚子不舒暢，我會(huì)把他叫到跟前，幫他揉一揉;有的同學(xué)感冒

2、了，我會(huì)用自己的臉貼近同學(xué)的額頭，試一試他是否發(fā)燒;有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓舞的話語(yǔ)孩子你的進(jìn)步真大，繼續(xù)努力，老師相信聰慧的你肯定能取得更大的勝利還有，撿起同學(xué)掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)，平常遇到同學(xué)熱忱的招呼，自己面帶微笑的回應(yīng)，幫放學(xué)時(shí)匆忙穿衣服的同學(xué)拉上拉鏈;課堂上主動(dòng)為同學(xué)撿起掉下的鉛筆，為在運(yùn)動(dòng)會(huì)上付出努力和汗水的同學(xué)嘉獎(jiǎng)一個(gè)小小的筆記本，我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是表達(dá)在這樣一件件小事上。其次，是老師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位同學(xué)。老師的愛(ài)猶如陽(yáng)光普照大地，猶如雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。

3、只要充斥愛(ài)，同學(xué)們肯定會(huì)喜愛(ài)。班里有位男生，習(xí)慣差，而且特別淘氣，學(xué)習(xí)較差，還經(jīng)和同學(xué)發(fā)生糾紛，老師們覺(jué)得頭疼，同學(xué)們都不喜愛(ài)他，表現(xiàn)雖不好但卻特別喜愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，抓住孩子這個(gè)心理特點(diǎn)，我就經(jīng)常給他帶高帽子，上課時(shí)，我時(shí)時(shí)關(guān)注著他并時(shí)時(shí)給以微笑的鼓舞，我發(fā)覺(jué)孩子比以往任何時(shí)候都仔細(xì)，而后，我又在班上表?yè)P(yáng)了他，就這樣孩子學(xué)習(xí)有信心了，班級(jí)榮譽(yù)感加強(qiáng)了。同時(shí)讓我感受到同學(xué)最關(guān)懷的是老師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)懷和喜歡，當(dāng)我們面對(duì)同學(xué)時(shí)，尤其是那些好像充満缺點(diǎn)的同學(xué)，假如能盡量發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊頌他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的盼望和信心，鼓舞他們發(fā)奮向上。我記得一位優(yōu)秀老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠查找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查同學(xué)的閃光點(diǎn)，盡可能地制造條件讓同學(xué)有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)同學(xué)的微小進(jìn)步。再次，作為一名老師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)老師的基本要求，老師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專家，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的心態(tài)，掌控同學(xué)的思想脈搏，能夠共享每一位同學(xué)的喜怒哀樂(lè)，這樣才能有的放矢，以最正