大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的門(mén)卡教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的門(mén)卡教案反思1、大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課好玩的門(mén)卡教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。 2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。 3、樂(lè)觀地動(dòng)腦思索，主動(dòng)探究數(shù)字在算式中的不同位置。 4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)過(guò)7以?xún)?nèi)各數(shù)加減法及8的組成。 2、物質(zhì)預(yù)備： 教具：符號(hào)底板(底板分成四格，兩格上寫(xiě)有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫(xiě)有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫(xiě)數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。 學(xué)具：幼兒用書(shū)(P14

2、、15、16)，幼人手一支筆。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、驚奇的門(mén)卡。 教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，效勞員給他們出了一道題，我們一起去看一看。 教師(出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字)：效勞員說(shuō)，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門(mén)卡上擺出四道力口減算式，才能順當(dāng)?shù)啬玫介T(mén)卡進(jìn)房間。你們情愿來(lái)試試嗎? 幼兒思索。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示，說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓舞幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。 2、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書(shū)P14) 看房子特征列算式。觀看8座小房子，依據(jù)房子的顏色，在加減符號(hào)旁邊填寫(xiě)數(shù)字，列出四道不同的加減算式。 觀看左邊的數(shù)字，請(qǐng)你列出四道不同的算式。 觀看三組蔬菜，

3、想一想：哪兩組蔬菜力口起來(lái)和下面的數(shù)字一樣，請(qǐng)畫(huà)線(xiàn)連起來(lái)。 帶著幼兒分別翻開(kāi)第15、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的其次組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采納分組練習(xí)的方式，本;舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在曰?；騾^(qū)域中進(jìn)展。) 【活動(dòng)評(píng)價(jià)】 請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。 引導(dǎo)幼兒觀看兩道加法算式和兩道減法算式的一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)覺(jué)兩道加法算式的數(shù)字都一樣，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。 請(qǐng)幼兒觀看自己的記錄結(jié)果，看看有沒(méi)有同樣的發(fā)覺(jué)。表?yè)P(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。 活動(dòng)反思： 給幼兒與同伴足夠溝通、解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想方法，大膽

4、去嘗試?；顒?dòng)完畢后，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動(dòng)，盡力表達(dá)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，到達(dá)預(yù)期的目的。 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)好玩的門(mén)卡（8的加減運(yùn)算）教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。 2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。 3、樂(lè)觀地動(dòng)腦思索，主動(dòng)探究數(shù)字在算式中的不同位置。 4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)過(guò)7以?xún)?nèi)各數(shù)加減法及8的組成。 2、物質(zhì)預(yù)備： 教具：符號(hào)底板(底板分成四格，兩格上寫(xiě)有加號(hào)和等號(hào)，另

5、外兩格寫(xiě)有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫(xiě)數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。 學(xué)具：幼兒用書(shū)(p14、15、16)，幼人手一支筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1、驚奇的門(mén)卡。 教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，效勞員給他們出了一道題，我們一起去看一看。 教師(出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字)：效勞員說(shuō)，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門(mén)卡上擺出四道力口減算式，才能順當(dāng)?shù)啬玫介T(mén)卡進(jìn)房間。你們情愿來(lái)試試嗎? 幼兒思索。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示，說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓舞幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。 2、幼兒操作活動(dòng)。 看房子特征列算式。觀看8座小房子，依據(jù)房子的顏色，在加減符號(hào)旁邊填寫(xiě)

6、數(shù)字，列出四道不同的加減算式。 觀看左邊的數(shù)字，請(qǐng)你列出四道不同的算式。 觀看三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來(lái)和下面的數(shù)字一樣，請(qǐng)畫(huà)線(xiàn)連起來(lái)。 帶著幼兒分別翻開(kāi)第15、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的其次組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采納分組練習(xí)的方式，本;舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在曰?；騾^(qū)域中進(jìn)展。) 3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。 請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。 引導(dǎo)幼兒觀看兩道加法算式和兩道減法算式的一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)覺(jué)兩道加法算式的數(shù)字都一樣，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。 請(qǐng)幼兒觀看自己的記錄結(jié)果，看看有沒(méi)有同樣的發(fā)覺(jué)。表?yè)P(yáng)正確列出四道不同的加減 活動(dòng)反思： 利用多媒

7、體課件呈現(xiàn)生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 3、大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課好玩的數(shù)學(xué)教案反思 設(shè)計(jì)意圖 孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期，已經(jīng)積存了肯定的生活閱歷。 新綱要要求幼兒“應(yīng)從生活中和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探究操作、溝通問(wèn)題和合作力量?！辈⒁笪覀兊幕顒?dòng)內(nèi)容能來(lái)自于孩子的生活，并是孩子所熟識(shí)的。那我們更要讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中積存，在生活中得到進(jìn)展，將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。 活動(dòng)目標(biāo)： 1，初步理解年月日的概念，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30天，31天，總共365天。 2，引導(dǎo)幼兒

8、知道日歷是用來(lái)查看日期的工具，把握日歷查看的方法。 3，培育幼兒的觀看和想象力量，進(jìn)展幼兒的交往力量。 4，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5，進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備 1， 大字卡年月日各一張，自制房子卡的月歷(大月，小月，二月的區(qū)分)小字卡，數(shù)字卡(28 30 31 365)人手一份 2，各種掛歷，臺(tái)歷，月歷等 活動(dòng)過(guò)程 一，出示數(shù)字卡，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 今日教師帶來(lái)來(lái)了一些好玩的數(shù)字同小朋友一起做嬉戲你們快樂(lè)嗎?那我們就來(lái)先認(rèn)一認(rèn)，讀一讀這些數(shù)字 你們發(fā)覺(jué)了什么嗎?(學(xué)號(hào) 年齡 時(shí)間等) 二，出示房子，敘述故事，幫忙幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系 1，

9、出示房子圖，幼兒認(rèn)真觀看，問(wèn)幼兒發(fā)覺(jué)了什么，房子里面有什么鼓舞幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)覺(jué)了它們的隱秘，請(qǐng)問(wèn)你們想知道嗎，那老 師就告知你們吧。 2，教師利用大字卡敘述故事，幼兒操作小字卡，數(shù)字卡回答下列問(wèn)題。 三，學(xué)習(xí)查看日歷的方法 1，現(xiàn)在教師指日期小朋友說(shuō)出是幾月幾號(hào) 2，教師說(shuō)日期小朋友上來(lái)把它找出來(lái)。今日是幾月幾號(hào)請(qǐng)小朋友找出來(lái)。 3，前幾天小朋友帶來(lái)了掛歷，請(qǐng)小朋友在上面找一找，自己的生日告知教師與同伴，再來(lái)找一找節(jié)日，如五一節(jié)，六一兒童節(jié)，國(guó)慶節(jié)，等等。 活動(dòng)反思 數(shù)學(xué)好玩的數(shù)學(xué)選擇了幼兒日常生活中常常用到的日歷，掛歷，臺(tái)歷等讓幼兒來(lái)熟悉日期，查閱日期，活動(dòng)中表達(dá)了綱要精神：幼兒

10、的訓(xùn)練內(nèi)容生活化，嬉戲化。我們作為教師應(yīng)當(dāng)為幼兒制造熟識(shí)的生活場(chǎng)景，應(yīng)當(dāng)讓孩子懂得生活就是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂，這次教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)活動(dòng)開(kāi)頭我神奇說(shuō)要與數(shù)學(xué)朋友做嬉戲，孩子們的留意力一下集中了，通過(guò)讓幼兒認(rèn)認(rèn)，想想，說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了孩子的擴(kuò)展思維，接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)好玩的故事，有年媽媽帶著孩子住在美麗的房子里做嬉戲，孩子在不知不覺(jué)中理解了年月日的概念，知道了年月日的關(guān)系。把握了一年有12個(gè)月，有30天一個(gè)月的，有31天一個(gè)月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活動(dòng)的延長(zhǎng)更使小朋友樂(lè)透了。最重要的是通過(guò)這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)覺(jué)。加深了對(duì)

11、年月日之間關(guān)系的理解。 4、大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課好玩的門(mén)卡教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。 2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。 3、樂(lè)觀地動(dòng)腦思索，主動(dòng)探究數(shù)字在算式中的不同位置。 4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)過(guò)7以?xún)?nèi)各數(shù)加減法及8的組成。 2、物質(zhì)預(yù)備： 教具：符號(hào)底板(底板分成四格，兩格上寫(xiě)有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫(xiě)有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫(xiě)數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。 學(xué)具：幼兒用書(shū)(P14、15、1

12、6)，幼人手一支筆。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、驚奇的門(mén)卡。 教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，效勞員給他們出了一道題，我們一起去看一看。 教師(出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字)：效勞員說(shuō)，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門(mén)卡上擺出四道力口減算式，才能順當(dāng)?shù)啬玫介T(mén)卡進(jìn)房間。你們情愿來(lái)試試嗎? 幼兒思索。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示，說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓舞幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。 2、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書(shū)P14) 看房子特征列算式。觀看8座小房子，依據(jù)房子的顏色，在加減符號(hào)旁邊填寫(xiě)數(shù)字，列出四道不同的加減算式。 觀看左邊的數(shù)字，請(qǐng)你列出四道不同的算式。 觀看三組蔬菜，想一想：哪

13、兩組蔬菜力口起來(lái)和下面的數(shù)字一樣，請(qǐng)畫(huà)線(xiàn)連起來(lái)。 帶著幼兒分別翻開(kāi)第15、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的其次組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采納分組練習(xí)的方式，本;舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在曰常或區(qū)域中進(jìn)展。) 【活動(dòng)評(píng)價(jià)】 請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。 引導(dǎo)幼兒觀看兩道加法算式和兩道減法算式的一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)覺(jué)兩道加法算式的數(shù)字都一樣，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。 請(qǐng)幼兒觀看自己的記錄結(jié)果，看看有沒(méi)有同樣的發(fā)覺(jué)。表?yè)P(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。 活動(dòng)反思： 給幼兒與同伴足夠溝通、解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想方法，大膽去嘗試。活

14、動(dòng)完畢后，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動(dòng)，盡力表達(dá)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，到達(dá)預(yù)期的目的。 5、大班數(shù)學(xué)好玩的門(mén)卡教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。 2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。 3、樂(lè)觀地動(dòng)腦思索，主動(dòng)探究數(shù)字在算式中的不同位置。 4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 5、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 活動(dòng)重點(diǎn)：知道哪個(gè)是總數(shù)(大數(shù))，哪個(gè)是局部數(shù)(小數(shù))。 活動(dòng)難點(diǎn)：知道加法的總數(shù)和減法的總數(shù)位置不同。 活動(dòng)預(yù)備：

15、 閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)過(guò)7以?xún)?nèi)各數(shù)加減法以及8的組成。 物質(zhì)預(yù)備： 教具：符號(hào)底板(底板分成四格，兩格上寫(xiě)有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫(xiě)有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫(xiě)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。 學(xué)具：幼兒用書(shū)(P14、15、16)，幼兒人手一支筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、驚奇的門(mén)卡。 1、導(dǎo)入：爸爸帶花花到北京去游玩，他們住飯店時(shí)，效勞員給他們出了一道題目，我們一起去看看吧。 (出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字)師：效勞員說(shuō)，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門(mén)卡上擺出四道加減算式，才能順當(dāng)?shù)啬玫介T(mén)卡進(jìn)房間。你們情愿來(lái)試試嗎? 2、幼兒思索。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示，說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式，集體檢查幫忙。 3、

16、集體檢查：引導(dǎo)幼兒留意局部數(shù)和總數(shù)，以及通過(guò)分合式列算式。 師：小朋友，這三個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大?最大的那個(gè)數(shù)字我們叫它大數(shù)，其他兩個(gè)就是小數(shù)。所以8就是大數(shù)，3和5就是小數(shù)。 先做合成式3 5 3 5 再引導(dǎo)幼兒依據(jù)合成式分別列出算式。3+5=8， 8 85+3=8。 同樣的方法用分成式引導(dǎo)幼兒列出兩個(gè)減法算式。 4、引導(dǎo)幼兒觀看兩道加法算式和兩道減法算式的一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)覺(jué)兩道加法算式的數(shù)字都一樣，但加號(hào)兩邊數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。 二、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書(shū)P14) 看房子特征列算式。觀看8座小房子，依據(jù)房子的顏色，在加減符號(hào)旁邊填寫(xiě)數(shù)字，列出四道不同的加減算

17、式。 觀看左邊的數(shù)字，請(qǐng)你列出四道不同的算式。 觀看三組蔬菜，想一想：哪組蔬菜加起來(lái)和下面數(shù)字一樣，請(qǐng)畫(huà)線(xiàn)連起來(lái)。 三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。 請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。 幼兒觀看自己的紀(jì)錄結(jié)果，看看有沒(méi)有同樣的發(fā)覺(jué)。表?yè)P(yáng)操作正確的幼兒。 活動(dòng)反思： 通過(guò)前次的試教及組里的教師一起爭(zhēng)論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候來(lái)上。從小朋友的總體表現(xiàn)來(lái)看，這節(jié)課還是比擬勝利的。 這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫(huà)等這些環(huán)節(jié)來(lái)完成目標(biāo)。 在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都特別深厚，幾乎全部的小朋友都能猜一些特殊惹眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，由于上面一局部是遮住沒(méi)有消失的，所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò)，但在小朋友說(shuō)出緣由后我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)地賜予訂正，也沒(méi)有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)展比擬，而是直接出示了答案，信任小朋友們也沒(méi)有真正的弄清晰。 其次個(gè)環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊(duì)，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的外形，小朋友就有困難了，站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的外形，到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主，這最主要的緣由是對(duì)10個(gè)數(shù)字的排序還不夠了解。 第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有沒(méi)有哪些東西是按這個(gè)挨次排的，圓形和方形小朋友的響應(yīng)最劇烈，說(shuō)得也很出乎我的