習(xí)作我學(xué)會了

1、習(xí)作我學(xué)會了 課題我學(xué)會了變課型 習(xí)作授課 時間課題我學(xué)會了變課型 習(xí)作授課 時間1課時教學(xué) 目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué) 難點準(zhǔn)確選材，把學(xué)習(xí)的過程說具體，寫具體。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué) 目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué) 難點準(zhǔn)確選材，把學(xué)習(xí)的過程說具體，寫具體。教具 準(zhǔn)備課件.在自主的感悟下，能清楚、具體地寫一次學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)歷。.在自由表達(dá)的過程中，提高表達(dá)能力和評價能力。.在學(xué)習(xí)過程中，體驗到交流、表達(dá)的快樂。能說一次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能清楚、具體地寫一篇以“我學(xué)會了”為話題的習(xí)作。設(shè)計意圖教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖一、談話交流，揭示課題。.我們正慢慢長大，學(xué)會了做很多事情。你學(xué)會了哪件事 情，讓你最有成就感，把它填在橫線上，再把學(xué)這

2、件事情的經(jīng)歷、體會和同學(xué)分享吧!.今天，我請同學(xué)們把自己學(xué)會了做的事情寫下來，和同學(xué)們一起分享。（板書：我學(xué)會了）二、指導(dǎo)選材，體驗難忘。1.指導(dǎo)選材新課 教學(xué)（）分鐘（1）新課 教學(xué)（）分鐘書法、爵士鼓、煮飯（思路可以放開闊，想的內(nèi)容可以豐富一些，并在每種本領(lǐng)前面標(biāo)上序號）此環(huán)節(jié)的目的在 于兩點：一是激發(fā)學(xué)生 興趣，調(diào)動他們的積極 性。二是開闊學(xué)生選材 的思路。這種技能可以 是體育類的、生活的、 藝術(shù)類的等等。以豐富一些，并在每種本領(lǐng)前面標(biāo)上序號）（2）請同學(xué)們來看一看，屏幕上的本領(lǐng)，你都會幾種。.體驗難忘。學(xué)生選好之后，想一想，【課件出示3】此環(huán)節(jié)的目的在 于在開闊學(xué)生選題思 路的基礎(chǔ)上，

3、讓學(xué)生學(xué) 會選擇，選擇印象最深 刻，也就是最有感觸， 最有話可說的內(nèi)容來 寫。（1）在這些本領(lǐng)里面，哪一項給你的印象最深刻？ 為什么？此環(huán)節(jié)的目的在 于在開闊學(xué)生選題思 路的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué) 會選擇，選擇印象最深 刻，也就是最有感觸， 最有話可說的內(nèi)容來 寫。（學(xué)會了擠牛奶）（2）你是怎樣一步步學(xué)會做這件事情的？（先觀察 別人是如何做的，再嘗試去做。）（3）學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？（剛開始牛兒不聽話，老是不配合，后來發(fā)現(xiàn)自己的 方法和力度不正確。）（4）有過哪些有趣的經(jīng)歷，心情有哪些變化？ （從剛開始的畏懼，到后來的應(yīng)對自如，從容快 樂。）.例文引路【課件出示4、5】我學(xué)會了騎

4、自行車看見小朋友們都學(xué)會了騎自行車，我很羨慕，也很著 急。終于，在一個周六的上午，爸爸、媽媽陪著我來到了 小廣場，我開始了學(xué)習(xí)騎自行車。練習(xí)開始了，爸爸給我做了一次示范，讓我仔細(xì)看清 楚。然后爸爸對我說：“你先坐在車上，雙手握好車把， 在車上坐穩(wěn)，腳踩在腳踏板上，爸爸給你扶著自行車后座， 你用力騎車，不要害怕。我按照爸爸的吩咐去做了，可 我不是握不住車把就是忘了踏車，手腳一點也不聽使喚， 車總是失去平衡，可是我并不泄氣，還是認(rèn)認(rèn)真真地練著。 爸爸鼓勵我：“孩子，照這樣練下去，你一定會成功的！ 聽了爸爸的話，我心里樂滋滋的。爸爸一邊扶車，一邊指 揮我。我認(rèn)真地聽著，照著做，真的見效了。我的雙腳也

5、 比剛開始學(xué)的時候靈活多了。時間不知不覺地過去了。突然，爸爸高興地喊了起來: “成功了，成功了！你學(xué)會騎自行車了！我連忙把車停 下，才知道，剛才爸爸不扶車了，而是在后面小跑著跟著我。聽到爸爸的喝彩聲，我練得更加起勁了。終于，我初 步掌握了騎自行車的要領(lǐng)，心里別提有多高興了。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年地練習(xí)，如今我已經(jīng)可 以輕松自在地騎著自行車了。我嘗到了成功的喜悅，也體 會到要成功，就必須付出艱辛的勞動。4.學(xué)生討論：聽了例文的講述，你知道“我”學(xué)會了什么 嗎？當(dāng)時的心情如何？怎樣學(xué)會的？【課件出示6】預(yù)設(shè)：我學(xué)會了騎自行車，心里很高興。預(yù)設(shè)：在爸爸的指導(dǎo)下，經(jīng)過自己的不斷訓(xùn)練，就學(xué) 會了騎自

6、行車。三、詞語點睛，詩句引趣。.同學(xué)們，大家看！今天老師給同學(xué)們帶來了許多好 詞佳句。.出示好詞：讀一讀，說說你最喜歡哪一個?！菊n件出示7】拍案叫絕難以置信豁然開朗大功告成記憶猶新美滋滋活蹦亂跳目不轉(zhuǎn)睛慌慌張張津津樂道 小結(jié)：通過讀詞，談詞語，把自己喜歡詞語的原 因?qū)懗鰜?，更好地理解詞語、運用詞語。.出示佳句：讀一讀，說說你最喜歡哪一句?！菊n件出示8】留心生活，處處皆學(xué)問。世上無難事，只怕有心人。只要功夫深，鐵棒磨成針。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。小結(jié)：讀句子，談理解，要學(xué)會積累和正確運用 這些詩句。.讀一讀下面的寫作歌，說一說你的理解?！菊n件出示9】寫作之前想具體，明確要求再動筆；教師由例文

7、引領(lǐng)， 一下子降低了寫作的 難度，使學(xué)生感到生活 中處處有作文。靈活運 用“例文”，有利于為 學(xué)生習(xí)作引路，使學(xué)生 克服畏難情緒。好腦瓜不如爛筆 頭，在閱讀中積累好詞 佳句，可以豐富學(xué)生的 知識，可以幫助學(xué)生寫 好作文，提高閱讀能力 及寫作能力。開頭結(jié)尾概括寫，事情經(jīng)過寫具體；教師由例文引領(lǐng)， 一下子降低了寫作的 難度，使學(xué)生感到生活 中處處有作文。靈活運 用“例文”，有利于為 學(xué)生習(xí)作引路，使學(xué)生 克服畏難情緒。好腦瓜不如爛筆 頭，在閱讀中積累好詞 佳句，可以豐富學(xué)生的 知識，可以幫助學(xué)生寫 好作文，提高閱讀能力 及寫作能力。多問幾個怎么樣，事情情節(jié)描詳細(xì)；學(xué)會點題明中心，題目內(nèi)容緊聯(lián)系。四

8、、認(rèn)真審題，明確要求。過渡：積累了好詞佳句，下面就是弄清習(xí)作要求，準(zhǔn) 備寫作。【課件出示101.按照學(xué)習(xí)的順序，將文章寫得有條理。.將重點部分寫具體，讓文章內(nèi)容飽滿。.表達(dá)自己的真情實感，讓文章有活力，有個性， 打動人。（板書：精心選材按順序?qū)懺斅缘卯?dāng)）小結(jié)：審清了題目要求，要條理清楚，詳略得當(dāng)， 重點突出，還要有真情實感。五、學(xué)生習(xí)作。師：在做好充分準(zhǔn)備的前提下，下面大家開始寫作。 學(xué)生習(xí)作，師巡視，發(fā)現(xiàn)習(xí)作效果：寫得好與存在問 題。六、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。好文章是改出來 的，學(xué)會修改文章，找 出不足，學(xué)習(xí)優(yōu)點和長 處，對文章的寫作大有 裨益。過渡：同學(xué)們把習(xí)作完成了，下面我們來欣賞一下 較

9、為優(yōu)秀的文章。好文章是改出來 的，學(xué)會修改文章，找 出不足，學(xué)習(xí)優(yōu)點和長 處，對文章的寫作大有 裨益。佳作展覽，營造氛圍自我欣賞，同伴交流集體會診， 集思廣益。.佳作展覽，營造氛圍。欣賞精彩詞、句、段，讓學(xué)生上臺有感情地朗讀， 請同學(xué)說說讀后感受。.自我欣賞，同伴交流。小組欣賞。請同桌同學(xué)一起交流，讀讀自己文章中 最滿意的片段，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相提出修改意見， 再推薦一篇精彩佳作或一個優(yōu)秀的片段，參加全班交 流、欣賞。.集體會診，集思廣益。.出示典型習(xí)作片段。【課件出示11/12】我學(xué)會了洗碗我今年10歲了，已經(jīng)長成了一個“小大人”，我決 定學(xué)習(xí)做一些家務(wù)活，再也不當(dāng)衣來伸手、飯來張口的小

10、皇帝了。每次把飯吃完后，我都守在媽媽旁邊看她是怎么 洗碗的，模仿她洗碗的動作，自認(rèn)為洗碗非常簡單。一個星期天的下午，吃過晚飯后，我自告奮勇要洗碗。 媽媽爽快地答應(yīng)了，可是，看花容易繡花難。首先，我把當(dāng)天要洗的鍋碗瓢盆全放在水池里，往水 池里放溫開水和洗潔精，然后左手拿著碗子，右手拿著洗 碗布緊貼在碗上，左手慢慢旋轉(zhuǎn)。可是它一點兒也不“老 實”，老想溜掉，一不留神，它就掉了下去，我撿起一看， 還好沒有“受傷”，媽媽看見了，說：“有油的碗不好洗?！?說完，就給我做了一個示范動作，只見她先把碗底抹干凈， 再一圈一圈往上擦。我恍然大悟，學(xué)著她的樣子，笨拙地 刷洗著，反復(fù)幾次后，它終于肯聽我使喚了，最后

11、這些盤 子和碗子在我不停地旋轉(zhuǎn)下，痛痛快快地洗了個澡。第一 次清洗工作結(jié)束，它們身上還殘留著許多的泡沫，怎么 辦？第二次清洗得開始了，擰開水龍頭，把它們?nèi)旁谙?面，一個一個徹底沖洗干凈。我在廚房里甜滋滋地品嘗著自己豐碩的勞動成果。這 時媽媽進(jìn)來了，她豎起大拇指說：“真是好樣的，你學(xué)會 了洗碗！ ”聽了媽媽的夸獎，我心里美滋滋的。.請小作者上臺朗讀。.生共同評議，教師邊聽意見邊用紅筆在習(xí)作上做適 當(dāng)修改?？偨Y(jié)習(xí)作中的優(yōu)點和不足，供小作者修改習(xí)作。七、教師小結(jié)。.同學(xué)們寫完后別忘了多讀，多改。好文章是改出來課堂小 結(jié)與拓 展延伸的，改得越多，你的進(jìn)步越快。最后祝同學(xué)們的文章越寫 越好。課堂小 結(jié)

12、與拓 展延伸.通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了寫一件事時，寫清楚事 情的過程，自己的經(jīng)歷、體會及感受，還要詳略得當(dāng)。板書 設(shè)計我學(xué)會了【課件出示131板書 設(shè)計我學(xué)會了【課件出示131精心選材 按順序?qū)?詳略得當(dāng)教學(xué)反思成功之處：這篇習(xí)作從選材的內(nèi)容上與學(xué)生生活聯(lián)系非常緊密，就是他們在生活中學(xué)到的本領(lǐng)， 所以指導(dǎo)時我緊扣生活這一主題，引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)想、說出自己是怎樣學(xué)習(xí)本領(lǐng)的，在 開課伊始，我通過引題這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生補充習(xí)作題目，我的目的就是在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)選 材，從學(xué)生的回答中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的選材很廣泛，因為如何選材，選什么樣的材料更適合寫作， 這對于學(xué)生來說是一大難點，解決了這個問題，習(xí)作就會簡單多了。不足之處：在學(xué)生說作文的過程中，一部分孩子都說到了一個學(xué)習(xí)