從文秘人才市場探析當前文秘專業(yè)教育存在的問題與對策

1、從文秘人才市場探析當前文秘專業(yè)教誨存在的題目與對策摘要隨著經(jīng)濟的生長，社會上對文秘人才的需求越來越多，要求也越來越高。但從文秘人才市場反響的信息卻是大量的文秘專業(yè)結業(yè)生尋不到符合的事情，而大量的企業(yè)招不到符合的文秘人才?！肮┻^于求和“供不該求的抵牾表現(xiàn)了出了文秘專業(yè)教誨存在很多不克不及順應社會生長的題目。本文試從文秘人才造就標的目的、文秘專業(yè)的課程設置、講授方法、就業(yè)引導等方面探析文秘專業(yè)教誨存在的題目與對策。關鍵詞文秘人才市場文秘專業(yè)教誨題目與對策一、弁言21世紀是知識經(jīng)濟的期間，隨著市場經(jīng)濟的敏捷生長，特別是比年來民營企業(yè)的崛起，企業(yè)對種種文秘人才的需求也越來越多，對種種文秘人才的要求也越

2、來越高。一方面，大量具有中專以上學歷的文秘專業(yè)結業(yè)生尋不到符合的事情，另一方面成千上萬的企業(yè)招不到及格的文秘人才。這說明文秘人才的需求遠景是看好的，但文秘職員的本質(zhì)與本領還不克不及順應社會需求。以是當前文秘專業(yè)的教誨需加以革新，應以社會需求為導向，器重人才的綜合本質(zhì)和技能的造就，突出有用性，加強文秘專業(yè)人才的就業(yè)順應性。二、從文秘人才市場反響的信息探析當前文秘專業(yè)教誨存在的題目1.從文秘人才市場看文秘人才造就標的目的當前文秘專業(yè)造就標的目的與當前社會情況不符合的題目。當前文秘教誨的造就標的目的照舊構造奇跡單元從事文員或辦理等事情方向于理論的或?qū)W術型的，隨著國度機構革新的深化，文秘專業(yè)結業(yè)生大部

3、分選擇進入企業(yè)就業(yè)，以是當前文秘專業(yè)的造就標的目的應順應經(jīng)濟的社會的變革，把秘書崗亭由行政秘書向企業(yè)秘書轉(zhuǎn)化，辦學標的目的面向民營企業(yè)，突出企業(yè)特色，真正落實辦理當前文秘人才造就標的目的與理論相擺脫的題目。2.從文秘人才市場看文秘專業(yè)的課程設置已往大部分文秘專業(yè)的課程設置太過夸大學科的體系性、針對性，效果專業(yè)口徑越來越窄，嚴峻影響了結業(yè)生的就業(yè)順應本領，也給結業(yè)生就業(yè)和轉(zhuǎn)崗帶來必然的困難。當前文秘專業(yè)的結業(yè)生重要去處是中小民營企業(yè)，這類企業(yè)范圍小，文秘的分工不成能太細，據(jù)觀察這類企業(yè)很常常要求文秘職員既能當文員，還能兼管財政、統(tǒng)計方面的事情或也能涉及外貿(mào)、商務方面的事情，總得說要求文秘職員是個

4、“雜家“多面手，能一專多能。以是當前文秘專業(yè)的課程設置應以“應用性為主旨對相干課程舉行整合，以有用、夠用為主，增設選修課程，開設財政管帳、市場營銷、國際商業(yè)、經(jīng)濟法等企業(yè)特色的課程；突出當代文秘特色，設置外語外交白話、商務英語、英文錄入、秘書英語寫作、汽車駕駛技能等順應當前社會經(jīng)濟形勢要求的課程。3.從文秘人才市場看文秘專業(yè)講授方法職業(yè)教誨是專業(yè)教誨，更是本質(zhì)教誨，從總體上看傳統(tǒng)文秘專業(yè)講授普及存在重理論知識的教授，無視理論技能造就的傾向。隨著經(jīng)濟的生長，用人單元對文秘的職業(yè)技能要求越來越高。因此文秘專業(yè)的講授應把理論技能練習放在突出職位，以造就過硬的實務本領為主線，器重實訓基地的建立，充實發(fā)

5、揮校本資源，使用學校的辦公裝備，如 機、復印機、攝像機、投影機等設置舉行操縱練習。再者器重第二講堂，好比按期構造門生到掛鉤單元舉行練習、熬煉，讓門生到場本?；蛴嘘P單元歡迎、會場安插、宣傳、慶典等事情，讓門生在理論中積聚文秘事情履歷，強化業(yè)務知識，提早完成由門生向文秘職員的腳色轉(zhuǎn)換。固然在講堂講授中，運用多種講授要領好比案例講授，模擬講授，腳色飾演等方法，接納當代講授本領和直不雅的多媒體教誨技能，也較能進步門生制造性學習和創(chuàng)造、闡發(fā)息爭決題目的本領。同時催促門生學會使用當代網(wǎng)絡本領查閱、闡發(fā)種種信息也是加強門生學習到場性與理論性的一種有用本領。4.從文秘人才市場看文秘專業(yè)的就業(yè)引導和其他專業(yè)的結

6、業(yè)生一樣，大部分文秘專業(yè)的在校生生存在象牙塔里，關于社會對人才的需求變革趨勢缺少相識，在結業(yè)時擇業(yè)歷程中存在很大盲目性，缺少全局不雅念。一些結業(yè)生不克不及準確評價和定位本身，缺乏準確就業(yè)導向及對就業(yè)意識的單方面熟悉，很多門生對就業(yè)的事情地區(qū)、經(jīng)濟報酬、情況條件等的盼望值仍居高不下，故每每導致?lián)駱I(yè)失敗。而學校與地方勞感人事部分在結業(yè)生就業(yè)引導事情中的接洽與一樣還做得不敷，就業(yè)信息泉源疏散，同時在對就業(yè)形勢的猜測和教誨方面非常薄弱，每每停頓在就業(yè)形勢的一樣平常先容和就業(yè)政策的宣傳的層面上，就業(yè)引導事情缺乏有用性和針對性。并且就業(yè)引導機構不健全，就業(yè)引導步隊建立相對薄弱。以是幫助門生創(chuàng)立必然的職業(yè)意

7、識，造就門生康健的擇業(yè)生理，賜與有針對性的就業(yè)引導黑白常有需要的。起首、造就門生自我闡發(fā)意識。很多文秘專業(yè)的結業(yè)生，以為本身應該是向?qū)У膮⒅\、助理，做的是轉(zhuǎn)達向?qū)е噶?，查抄催促的事情。假設只是打打字，接打 ，忙于瑣事，簡直是委曲了。一個專家說過，門生在校期間要學會揚長補短，擇業(yè)階段要學會揚長避短，就業(yè)階段要以長帶短。作為傍不雅者的老師要實時地指出門生身上存在的不敷，讓門生可以或許做到取人之長，補己之短，并能樹立起“大家有才，人無全才，個個成才的自大心；但同時也要報告門生“一屋不掃何以掃天下的原理。其次、學校對門生的就業(yè)意識引導須貫串于整個職業(yè)教誨的歷程中。進步就業(yè)競爭本領的關鍵地點是門生的知識

8、與技能，以是就文秘專業(yè)理論體系，針對經(jīng)濟形勢的變革要強化門生的當代商務、當代庖公裝備應用和企業(yè)辦理等職業(yè)技能練習，勉勵門生考取多種本領證書，如文秘職業(yè)資格證，管帳從業(yè)資格證，平凡話證書，汽車駕駛證，報關員等證書，以更好進步就業(yè)競爭力并能為就業(yè)歷程順遂轉(zhuǎn)崗打下基矗第三、就業(yè)生理向?qū)?。由于文秘職員天天都要打仗大量繁雜的任務事情，事情不按時不定量，常常處于被動狀態(tài)，生理常處于告急狀態(tài)，沒有和職業(yè)相順應的特別本性生理本質(zhì)，恐怕難以服和，以是學習就業(yè)的生理向?qū)дn的開設對加強職業(yè)生理本質(zhì)的造就，塑造康健的秘書品德是很成心義的。三、反思社會的飛速生長給各行各業(yè)帶來了時機和挑釁，對文秘事情也提出了具有期間特性的要求。準確熟悉文秘專業(yè)教誨存在的題目，不竭深化文秘專業(yè)的教誨講授革新，對付造就滿意社會必要，具有創(chuàng)新意識的復