成才視野下國學(xué)經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)有效結(jié)合的探討

1、成才視野下國學(xué)經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)有效結(jié)合的討論成才視野下國學(xué)經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)有效結(jié)合的討論文化是一個國家的靈魂，而經(jīng)典是文化傳承最重要的載體。國學(xué)經(jīng)典中蘊含著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是古代圣賢們智慧的結(jié)晶，它沉淀于歷史長河，是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶。在初中語文課堂教學(xué)中結(jié)合國學(xué)經(jīng)典誦讀，不僅可以豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，陶冶學(xué)生的審美情趣，同時，還可以提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，塑造學(xué)生安康的人格，對學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有很大的幫助。本文針對國學(xué)經(jīng)典誦讀與初中語文教學(xué)的有效結(jié)合進展的討論。一、在初中語文課堂教學(xué)的內(nèi)容中結(jié)合國學(xué)經(jīng)典誦讀初中教學(xué)的主要內(nèi)容包括散文、詩歌、韻文等方面，其本身就是對國學(xué)經(jīng)典的吸收。在兩

2、者進展結(jié)合的過程中，教師應(yīng)該遵循點面結(jié)合的原那么，遵循從閱讀教學(xué)到作文教學(xué)、從韻文到散文的教學(xué)方式。初中語文的教學(xué)內(nèi)容包含了大量的古代詩歌，大都以唐詩、宋詞、元曲為主，而它們都具有非常豐富的音韻和美感。因此，在初中語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該加強學(xué)生對這些詩歌的課堂閱讀，并要求學(xué)生在課外進展這些詩歌的閱讀訓(xùn)練。通過這樣的方式，可以使學(xué)生的漢語語感和音韻感得到良好的培養(yǎng)。同時，通過閱讀大量的詩歌，對于學(xué)生閱讀潛力和閱讀經(jīng)歷的培養(yǎng)有很大的幫助，從而使學(xué)生的閱讀才能得到有效進步。例如，教師在教?論語?這一章節(jié)時，可以適當參加四書五經(jīng)和?史記?等經(jīng)典的文章片段，讓學(xué)生進展朗讀，以此來豐富學(xué)生的課堂知識。初

3、中階段的學(xué)生正處在成長的關(guān)鍵階段，教師的一言一行都會對他們產(chǎn)生潛移默化地影響，因此，教師的個人修養(yǎng)變得尤為重要。在進展寫作時，這些文章經(jīng)典是非常好的模本和典范，不僅包含了大量的寫作方法和寫作技巧，還具有豐富的意境和思想情本文由論文聯(lián)盟搜集整理感。因此，在初中語文課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對這些經(jīng)典文章進展學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生的寫作才能得到有效提升。二、在初中語文課堂教學(xué)的方法中結(jié)合國學(xué)經(jīng)典誦讀在我國古代教育的開展中，積累了很多好的教學(xué)方法，在當前初中語文教學(xué)方法不斷進展改進過程中，可以借鑒這些方法。對古代的教學(xué)方法進展借鑒和改進，可以有效推動初中語文教學(xué)的開展。在初中語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對意

4、境的把握才能。我國古代文學(xué)藝術(shù)特別強調(diào)詩畫同源，注重意境。古代的文人賢士通常喜歡通過文字的書寫來展現(xiàn)具有豐富意境的畫面，使讀者對其表達的思想情感產(chǎn)生共鳴。因此，在初中語文教學(xué)中，要想加強學(xué)生對詩文表達意境的理解，教師應(yīng)該教會學(xué)生如何把詩文聯(lián)想成畫面。實事求是地講，初中語文教材所選用的課文都是經(jīng)過精挑細選，有眾多古代圣賢、領(lǐng)袖英雄、仁人志士的典范事跡、精辟闡述、格言警句等折射著人文精神光芒的材料，教師要擅長從教材中積極地汲取人文教育因素，并且從中提煉出精華。例如，教師在教?詩經(jīng)?這一章節(jié)時，由于詩文中有很多如昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏這類具有豐富意境的詩句，教師可以通過運用多媒體視頻

5、與音樂播放與課文相關(guān)的視頻或片段，再加以形象性地講解，將學(xué)生逐漸引入詩文的意境中。通過這樣的方式，對于學(xué)生表現(xiàn)意境和文字勾勒畫面的才能培養(yǎng)有很大幫助，從而使學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)得到有效進步。三、在初中語文課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)國學(xué)經(jīng)典誦讀的環(huán)境在教育方面環(huán)境具有舉足輕重的作用。古時候就有孟母三遷的故事，其目的就是為了給孟子選擇良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，在初中語文課堂教學(xué)中，最重要的是創(chuàng)設(shè)國學(xué)經(jīng)典誦讀的良好環(huán)境，搭建結(jié)合的平臺。學(xué)?？梢酝ㄟ^加強傳統(tǒng)文化因素，將國學(xué)經(jīng)典用有聲語言進展廣泛傳播。例如，定期在學(xué)校開展國學(xué)經(jīng)典詩文的朗讀比賽，或通過學(xué)校的播送選擇適宜時段對國學(xué)經(jīng)典進展播放，通過這樣的形式來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)國

6、學(xué)經(jīng)典的良好環(huán)境，塑造書香校園。同時，還可以通過培養(yǎng)家長的觀念和傳統(tǒng)文化知識，使家長可以注重培養(yǎng)學(xué)生的國學(xué)經(jīng)典意識。另外，教師還可以根據(jù)教學(xué)大綱來選擇適宜初中生學(xué)習(xí)的國學(xué)經(jīng)典讀物，豐富學(xué)生的課外閱讀，并對學(xué)生的閱讀進展指導(dǎo)。通過這樣的方式，可以使學(xué)生在充滿古代優(yōu)秀文化的校園氣氛中，激發(fā)學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)興趣，并促進學(xué)生加強對語文知識的學(xué)習(xí)，從而使初中語文課堂教學(xué)的效率得到有效進步。同時，在初中語文課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)該加強學(xué)生對詩文的誦讀，在課堂上為學(xué)生營造出良好的誦讀環(huán)境。學(xué)生的聽、說、讀、寫才能是語文教學(xué)的重點，古代的詩歌和文章都具有很強的韻味，非常適宜學(xué)生誦讀。因此，在初中語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀方法，指導(dǎo)學(xué)生如何把握抑揚頓挫的誦讀節(jié)奏。例如，教師在教?天凈沙秋思?這首古詩時，可以先播放這首詩的朗讀背景音樂，使學(xué)生快速地融入到學(xué)習(xí)中來，然后教師可以示范朗讀一遍，再要求學(xué)生集體朗讀。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀方法，還可以加強學(xué)生對古詩內(nèi)容的掌握。語文教學(xué)中的國學(xué)教學(xué)對于進步學(xué)生的人文素養(yǎng)發(fā)揮著積極的作用，特別