2022新蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)4《電磁鐵》教案

1、4電磁【課標(biāo)實(shí)】1本單元通過一系列動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)?？茖W(xué)知識(shí)：知道電能可以轉(zhuǎn)換為磁能。科學(xué)探究：能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問 題。能基于所學(xué)的知識(shí)，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出有針對(duì)性的假設(shè)， 并能說明假設(shè)的依據(jù)。能基于所學(xué)的知識(shí)，制訂比較完整的探究計(jì)劃，初步具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力，控制變量的 意識(shí)，并能設(shè)計(jì)單一變量的實(shí)驗(yàn)方案。能基于所學(xué)的知識(shí)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信 息。能基于所學(xué)的知識(shí)，用科學(xué)語言、概念圖、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄整理信息，表述探究結(jié) 果。能基于所學(xué)的知識(shí)

2、，運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論，判斷結(jié) 論與假設(shè)是否一致。能基于所學(xué)的知識(shí)，采用不同的表述方式，如科學(xué)小論文，調(diào)查報(bào)告等方式，呈現(xiàn)探究 的過程與結(jié)論。能基于證據(jù)質(zhì)疑并評(píng)價(jià)別人的探究報(bào)告。能對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行過程性反思及時(shí)調(diào)整并對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)完善探究報(bào)告。 科學(xué)態(tài)度：表現(xiàn)出對(duì)事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。在尊重證據(jù)的前提下，堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)，當(dāng)多人觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)不一致時(shí)，不急于 下結(jié)論，而是分析原因，再次觀察、實(shí)驗(yàn)，以事實(shí)為依據(jù)作出判斷。能大膽質(zhì)疑，從不同視角提出研究思路，采用新的方法，利用新的材料，完成探究、設(shè) 計(jì)與制作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。能接受

3、別人的批評(píng)意見，反思、調(diào)整自己的探究，在進(jìn)行多人合作時(shí)，愿意溝通交流， 綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點(diǎn)。樂于嘗試運(yùn)用多種材料、多種思路、多樣方 法完成科學(xué)探究，體會(huì)創(chuàng)新樂趣。蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 1第 1 單元神奇的能量科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：了解科學(xué)技術(shù)可以減少自然災(zāi)害對(duì)人類生活的影響；了解在科學(xué)研究與技術(shù)應(yīng)用中必須 考慮倫理和道德的價(jià)值取向。了解人類的好奇和社會(huì)的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會(huì)發(fā) 展。2本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容基于課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容中“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”的高年段要求。 【教材析】電磁鐵是蘇教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第 1 元神奇的能量的第 4 。在前一課能 量的

4、轉(zhuǎn)換中，學(xué)生通過大量的具體事例，認(rèn)識(shí)到能量是可以進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化的。本課以具體 電磁鐵為例，深入學(xué)習(xí)了電能是如何轉(zhuǎn)換成磁能的。并通過實(shí)驗(yàn)探究在電能轉(zhuǎn)換為磁能的過 程中，哪些因素會(huì)影響電磁鐵磁力大小，是一節(jié)典型的實(shí)驗(yàn)課。本課教學(xué)內(nèi)容分三個(gè)部分。第一部分，學(xué)會(huì)制作電磁鐵，比較電磁鐵與磁鐵的相同與不 同之處。在這個(gè)過程中了解電磁鐵的特點(diǎn)：通電后有磁性，斷電后磁性消失 電磁鐵磁力有 大小，磁極方向可以改變。第二部分，做探究電磁鐵的磁力大小與什么因素有關(guān)系的實(shí)驗(yàn)， 掌握探究實(shí)驗(yàn)的基本方法、程序和要求，知道如何來改變磁力的大小。第三部分，通過閱讀 資料，認(rèn)識(shí)電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用?！緦W(xué)情析】在學(xué)習(xí)本課之前學(xué)

5、生學(xué)習(xí)了電和磁認(rèn)識(shí)了電和磁的一些基本特征同時(shí)在前一能 量的轉(zhuǎn)化一課中也了解到不同的能量之間是可以相互轉(zhuǎn)化的，這些都是學(xué)習(xí)本課知識(shí)的基 礎(chǔ)。電磁鐵在生活中有著廣泛的運(yùn)用，但六年級(jí)學(xué)生對(duì)此的了解確很不夠，他們不知道什么 是電磁鐵，因此課的起始就直接安排了制作電磁鐵的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到利用電流產(chǎn)生磁性的裝置 就叫作電磁鐵。同時(shí)，通過前五年的學(xué)習(xí)，六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)探究能力，所 以在本課教學(xué)中，教師應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，注意以舊知引新知，給學(xué)生一定的時(shí)間和空間讓他們 經(jīng)歷一個(gè)完整的科學(xué)探究過程?！窘虒W(xué)標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1.知道電磁鐵的基本性質(zhì)。2.知道電磁鐵與永久磁鐵的異同。3.知道電磁鐵磁力大小與電池?cái)?shù)量

6、、線圈匝數(shù)有關(guān)。科學(xué)探究：蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 2第 1 單元神奇的能量1能夠制作一個(gè)電磁鐵。2能夠通過實(shí)際的動(dòng)手操作，比較磁鐵與電磁鐵的異同。3能夠?qū)τ绊戨姶盆F磁力大小的因素進(jìn)行科學(xué)探究。4通過觀察、分析，能舉例說明電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用?？茖W(xué)態(tài)度：1體驗(yàn)交流與合作的樂趣。2形成大膽想象，敢于提出不同見解的科學(xué)態(tài)度。【教學(xué)點(diǎn)】認(rèn)識(shí)電磁鐵的基本性質(zhì)。【教學(xué)點(diǎn)】探究影響電磁鐵磁力大小的因素?！窘虒W(xué)備】教師材料：教學(xué)課件、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、視頻資料。學(xué)生材料：鐵釘、漆包線、電池、電池盒、若干連接導(dǎo)線；回形針或大頭針、條形磁鐵、 小磁針等?！窘虒W(xué)間】2 課時(shí)【教學(xué)程設(shè)計(jì)】一、認(rèn)并制作電磁1出示一塊

7、磁鐵、一盒回形針，演示磁鐵吸起回形針。出示鐵釘，它能吸起回形針嗎？（不能）出示漆包線（兩頭已經(jīng)用沙皮紙磨掉外面的油漆果把漆包線纏繞在鐵釘上，能吸 回形針嗎？再給它通上電呢？斷電呢？演示。在這個(gè)過程中，能量是怎么轉(zhuǎn)化的呢？（電能轉(zhuǎn)換為了磁能）小結(jié)：是的，電能可以轉(zhuǎn)換為磁能，利用電流產(chǎn)生磁性的裝置叫作電磁鐵。2大家想不想做一個(gè)這樣的電磁鐵？出示制作方法，學(xué)生制作，并試著用這電磁鐵去吸引回形針，并記錄你制作的這個(gè)電磁 鐵能夠吸引出多少回形針。蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 3第 1 單元神奇的能量（1）把導(dǎo)線按照同一個(gè)方向纏繞在鐵釘上。 預(yù)留 10 厘米左右導(dǎo)線，確?？梢赃B通電源。 （2）將導(dǎo)線的兩端連接

8、到電池上。（3）接通電路，把鐵釘移到回形針上方。 （4）記錄電磁鐵能吸多少回形針。注意：通電時(shí)間不能太長(zhǎng)！實(shí)驗(yàn)人員吸引回形針數(shù)量3學(xué)生匯報(bào)：制作的電磁鐵能夠吸引多少回形針。設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生已有知識(shí)磁鐵引入，通過制作電磁鐵，知道電磁也是一種能量，并 了解電能轉(zhuǎn)換成磁能的過程，同時(shí)在此活動(dòng)中滲透了磁鐵與電磁鐵的相同與不同，為下面比 較它們的異同埋下伏筆。二、比電磁鐵與磁的異同1我們制作的電磁鐵都能或多或少的吸引回形針那它和普通的磁鐵有什么相同或不同 之處呢？還記得磁鐵有哪些特征嗎？（有磁性；能隔物吸鐵；有兩極；同極相斥、異極相吸； 能指南北）2那電磁鐵是否也具備這些特征呢？我們?cè)撛趺磥磉M(jìn)行研究呢？

9、3全班交流并確認(rèn)方法，學(xué)生仿照磁鐵的研究方法進(jìn)行觀察研究。4出示實(shí)驗(yàn)記錄單和要求：（1）先獨(dú)立研究，尋找磁鐵與電磁鐵的異同；（2）選擇一種記錄方式進(jìn)行記錄；（3）完成記錄后，小聲的在組內(nèi)進(jìn)行交流。蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 4第 1 單元神奇的能量5通過實(shí)驗(yàn)觀察比較，你們發(fā)現(xiàn)了它們之間的異同了嗎？哪個(gè)小組來說說你們的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生全班交流，完善自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。相同點(diǎn)：都有磁性；能隔物吸鐵；有兩極；同極相斥、異極相吸；能指南北。不同點(diǎn)：電磁鐵的磁性、磁力大小、磁極的方向可以改變，而磁鐵不可以。（注意：在以上特征中，電磁鐵指示南北的特征由于電磁鐵裝置本身有一定重量，需采 用懸掛法才能有所發(fā)現(xiàn)，可以在班

10、內(nèi)進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)活動(dòng)制作電磁鐵，學(xué)生看到鐵釘繞上線圈后，通上電也具備了磁鐵 吸鐵的特征，那么這一被命名為電磁鐵的裝置是否也具備磁鐵的其他性質(zhì)呢？它跟普通的磁 鐵存在哪些差異呢？這樣的研究使學(xué)生能夠更深入的認(rèn)識(shí)電磁鐵。同時(shí)，借助已有的磁鐵的 概念，使學(xué)生建立起新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)，使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)電磁鐵。三、探影響電磁鐵力大小因素1在剛才的活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，不同的電磁鐵吸引的回形針的數(shù)量是不同的，也就是 說電磁鐵的磁力是有大有小的，磁力是可以改變的，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察各小組制作的電磁鐵的 差異，想想看，到底是什么因素會(huì)影響到電磁鐵的磁力的大小呢？2學(xué)生提出假設(shè)：可能與電磁鐵電流大小、線

11、圈匝數(shù)、鐵釘大小等有關(guān)。3導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證認(rèn)為與什么因素有關(guān)？該怎么實(shí)驗(yàn)？需要注意什么每 個(gè)小組挑選一個(gè)進(jìn)行設(shè)計(jì)研究4學(xué)生以小組為單位討論并完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，并在班級(jí)內(nèi)討論、交流，并對(duì)自己的 方案進(jìn)行修改和完善。5學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察記錄。6學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果，得出結(jié)論。7教師總結(jié)：通過我們的研究我們了解到電磁鐵磁力大小與這些因數(shù)有關(guān)（指著黑板） 鐵釘越大，磁力越大；導(dǎo)線繞的圈數(shù)越多，磁力越大；電量越大，磁力越大；導(dǎo)線越粗，磁 力也越大。設(shè)計(jì)意圖：六年級(jí)學(xué)生對(duì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的要求及具體步驟已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)，因此，在這一環(huán) 節(jié)中，教師只需激發(fā)出學(xué)生探究的欲望，并對(duì)探究過程給予必要的指導(dǎo)。應(yīng)該讓學(xué)生自

12、主的 去進(jìn)行研究，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)探究能力。四、運(yùn)與拓展蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 5第 1 單元神奇的能量1談話：在我們的生活中你能找到電磁鐵嗎？其實(shí)在我們周圍到處都有電磁鐵的存在。 （PPT 出示電鈴、電風(fēng)扇、電磁起重機(jī)、磁懸浮列車，根據(jù)課件作簡(jiǎn)單介紹2請(qǐng)你設(shè)想一下，你還能把電磁鐵應(yīng)用到哪些地方？設(shè)計(jì)意圖：將所學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，通過自己設(shè)想的運(yùn)用場(chǎng)景，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用所學(xué) 的能力以及創(chuàng)新能力。五、全總結(jié)通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲?！景鍟?jì)】4 電磁鐵電能磁能【知識(shí)點(diǎn)】1電磁鐵是在通電狀態(tài)下具有磁性的裝置。2電磁鐵與普通磁鐵的異同。相同點(diǎn)：都有磁性；能隔物吸鐵；有兩極；同極相斥、異極相吸；能指南北。 不同點(diǎn)：電磁鐵的磁性、磁力大小、磁極的方向可以改變，而磁鐵不可以。3電磁鐵的磁力大小與電流大小、導(dǎo)線纏繞匝數(shù)