小班社會合作力量大教案反思

1、小班社會合作力量大教案反思這是小班社會合作力量大教案反思，是優(yōu)秀的小班社會教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1通過賞識故事，明白合作力量大的道理。2在游戲活動中體驗(yàn)合作能夠省時省力。3愿意在日?；顒又信c伙伴合作，具有初步的合作意識。4培育幼兒的嘗試精神。5培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。活動準(zhǔn)備：1故事圖片或錄音故事拔蘿卜。2大積木裝飾城若干蘿卜。3幼兒用書：合作力量大?；顒舆^程：（一）傾聽故事，了解什么事合作。1老師：你們還記得從前聽過的拔蘿卜的故事嗎？讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜？他們是怎樣拔蘿卜的？2幼兒傾聽故事后，老師提問。老師：誰要拔蘿卜？他拔出來了嗎？后來

2、他想了什么好方法？3老師小結(jié)：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢？。（幼兒商量）老師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是大！（二）創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜，體驗(yàn)合作的好處。1老師：瞧，那兒有很多大蘿卜，誰情愿幫老爺爺搬回家？2先請一個幼兒去搬全部的蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運(yùn)，讓大家比擬一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深化理解合作搬省時省力。（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化合作意識。1引導(dǎo)幼兒觀看教室里的桌子，并答復(fù)問題：要將桌子搬

3、到原來的位置，他一個人搬不動，怎么辦？請伙伴幫忙一起搬，體驗(yàn)合作的力量大。出示圖片小玲不當(dāng)心將圖書架遇到，圖書撒了一地。老師提問怎么辦？老師總結(jié)：小好友真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。2.在我們的生活中你還有什么事情是請好好友幫忙完成的呢？（幼兒商量）老師小結(jié)：小好友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動幫忙別人，記住合作力量大?；顒友娱L：在日常生活中，激勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語。活動反思合作力量大是南師大版的小班社會領(lǐng)域內(nèi)容，小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活，已有共享意識。綱要中指出：兒童的自主活動不是單獨(dú)的

4、個體活動，而是以伙伴、老師及其他人共同生活為背景的而合作又上幼兒來進(jìn)展順應(yīng)社會的不行缺的重要素養(yǎng)，所以這一活動重點(diǎn)培育幼兒初步的合作意識，并通過自身的游戲體驗(yàn)來感知合作力量大的道理。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，遵循小班幼兒的心理特點(diǎn)，運(yùn)用故事導(dǎo)入理解合作游戲體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)提升的漸入來培育和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導(dǎo)入，幼兒在好玩易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的角色，重復(fù)和語言對白，適合小班幼兒的直觀感知的特點(diǎn)。運(yùn)用游戲搬蘿卜讓幼兒在實(shí)際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言：告知我的，我會遺忘，做給我看的，我會記住，讓我參與的，我會理解。幼兒經(jīng)驗(yàn)的獲得要將之運(yùn)用。綱要中也指出，注意幼兒在生活中的學(xué)習(xí)，老師運(yùn)用多種情境的呈現(xiàn)，讓幼兒去推斷和探究在實(shí)際生活中顯現(xiàn)類似的情景，該如何做出相應(yīng)的反應(yīng)，從而