小班社會活動大公雞和漏嘴巴教案反思

1、小班社會活動大公雞和漏嘴巴教案反思這是小班社會活動大公雞和漏嘴巴教案反思，是優(yōu)秀的小班社會教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、活動目標：1、了解故事內(nèi)容，明白漏嘴巴是一個不好的習(xí)慣。2、在故事中感受吃飯時要認真，不要鋪張糧食的道理。3、幼兒能主動的答復(fù)問題，增加幼兒的口頭表達力量。4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。二、活動準備故事的PPT、錄音三、活動過程：1.看圖引出課題。（請幼兒看圖）師：小好友們，你看看圖畫上的是誰呀？（大公雞、小弟弟）今日老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫大公雞和漏嘴巴。咦，漏嘴巴會是誰呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就明白了。2.傾聽與

2、理解故事（1）第一遍完好賞識（錄音）師：故事里都有誰，發(fā)生了什么事情？（2）第二遍分段賞識（結(jié)合PPT）師依據(jù)PPT引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容，提問如下：小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的飯為什么撒得處處都是？大公雞來了說什么？然后做了什么？大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴？大公雞唱的是什么兒歌？小弟弟為什么哭了？奶奶對小弟弟說了什么？后來小弟弟還撒飯粒嗎？3.引發(fā)商量，體會故事主旨（1）幼兒商量：漏嘴巴是不是一個好習(xí)慣，平常吃飯的時分怎么樣才能不做漏嘴巴呢？（2）老師總結(jié)：漏嘴巴是一個壞習(xí)慣。小好友吃飯時要認真，不要鋪張糧食。同時將幼兒的商量結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一

3、口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。4.活動延長在日后進餐過程中組織不做漏嘴巴的游戲，漸漸培育幼兒良好的進餐習(xí)慣。大公雞和漏嘴巴活動反思故事教學(xué)是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點。大公雞和漏嘴巴是一個形象活潑、又極具社會教育價值的故事。指南中指出，幼兒的力量和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點，生活活動是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時間、季節(jié)的限制，隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒明白漏嘴巴是個壞習(xí)慣，同時也幫忙幼兒形成良好的進餐習(xí)慣。本次活動主要有三大環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，并且單刀直

4、入說出故事的題目，引發(fā)幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個漏嘴巴呢？請幼兒帶著這樣的疑問開頭故事的賞識與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽故事的愛好。環(huán)節(jié)二是故事的賞識與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在理解故事內(nèi)容的根底上才可以引發(fā)幼兒的商量。由于是小班幼兒，所以在第一遍完好賞識實行錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個簡潔的感知，故事的理解主要以分段賞識為主，因此在故事的第二遍賞識時同時采納了PPT資料，并且隨故事進展建立問題讓幼兒在思索中一步步理解故事內(nèi)容。活動中幼兒通過看圖以及答復(fù)問題較好地理解了故事內(nèi)容，對于故事的主旨有了一個大約的了解，即小弟弟的漏嘴巴是一個不好的習(xí)慣。環(huán)節(jié)三是

5、商量環(huán)節(jié)。由于這是一次社會領(lǐng)域的教學(xué)活動，上一環(huán)節(jié)對于故事的賞識和理解只是該環(huán)節(jié)的一個鋪墊。幼兒通過故事感知了漏嘴巴是個不好的進餐習(xí)慣，那么在進餐的時分怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)幼兒商量，幫忙幼兒加深印象以在日后的進餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動的一個重要環(huán)節(jié)，是將文學(xué)作品回來到幼兒的現(xiàn)實生活，以提問：漏嘴巴是不是一個好習(xí)慣，平常吃飯的時分怎么樣才能不做漏嘴巴呢？為切入，并讓幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗先自己探討出好的方法，最終我按時地將幼兒的答復(fù)小結(jié)成兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光?；顒拥难娱L活動則是在日后進餐過程中組織不做漏嘴巴的游戲，漸漸培育幼兒良好的進餐習(xí)慣。教學(xué)反思：故事教學(xué)是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點。大公雞和漏嘴巴是一個形象活潑、又極具社會教育價值的故事。指南中指出，幼兒的力量和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特