大班安全教案優(yōu)秀6篇

1、Word - 14 -大班安全教案優(yōu)秀6篇作為一名教師，通常會被要求編寫教案，利用教案預(yù)備可以更好地按照詳細狀況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)捻氁恼{(diào)節(jié)?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！這次為您收拾了6篇大班平安教案，希翼能夠?qū)_您的問題有一定的啟迪作用。幼兒園大班平安活動教案 篇一【活動目的】1、讓幼兒把握一些地震的基本學(xué)問。教導(dǎo)幼兒發(fā)生地震時不慌忙，到平安的地方逃避。2、透過這次四川的地震，讓幼兒明了地震給人民帶來的嚴(yán)峻災(zāi)難。3、培養(yǎng)幼兒富有憐憫心等良好品德?！净顒宇A(yù)備】有關(guān)地震學(xué)問的電教設(shè)備【活動過程】一、播放”512汶川地震的新聞及地震是的錄像片段，引起幼兒的愛好及注重。提問：剛才新聞里說了什么（地震

2、）哪兒發(fā)生了地震（四川省的汶川縣）四川省是哪個國家的領(lǐng)土（我國的領(lǐng)土）地震時，地面怎樣樣呀（強烈震驚）二、放地震的片斷圖片，讓幼兒了解地震造成的危害。師：下面我們來看看地震會給我們帶來哪些危害逐一展示圖片，引領(lǐng)幼兒理解圖片資料師小結(jié)：地震時，地面強烈震驚，房屋崩塌，地面迸裂大縫。馬路扭彎斷裂，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威逼。三、放地震構(gòu)成錄像，讓幼兒初步了解地震的構(gòu)成師：此刻，看看地震是怎樣構(gòu)成的師領(lǐng)讀：地震的構(gòu)成觀察后提問：地震是什么發(fā)生變化構(gòu)成的（地殼）師小結(jié)錄像資料四、地震避難小常識1、展示幻燈片并提問，要求幼兒打算發(fā)生地震時，怎樣做是平安的怎樣

3、做是擔(dān)心全的（幼兒研究?？椿脽?，教師幫忙幼兒理解哪些平安，哪些擔(dān)心全）2、展示幻燈片，幼兒看圖師逐一講解發(fā)生地震時，什么地方是平安的發(fā)生地震時就應(yīng)怎樣辦（為了自己人身平安請躲在桌子等結(jié)實家具的下面；搖擺時立刻關(guān)火，失火時立刻滅火；不要慌忙地向戶外跑；將門打開，確保出口；戶外的場合，要庇護好頭部，避免危急之處；在發(fā)生地震、火災(zāi)時，不能使用電梯；為了不阻礙避難疏散的人和緊張車輛的通行，要讓出道路的中間部分；避難時要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。）五、愛心教導(dǎo)師：這次地震給我國四川人民帶來了嚴(yán)峻的災(zāi)難，這是一次很劇烈的地震，大部分房屋崩塌，還有許多人民無家可歸，有的小伴侶沒有教室上課，你感覺怎樣樣（幼

4、兒研究）你們說得真好，我們來看看當(dāng)初有哪些人幫忙了他們。展示幻燈片，提問幫忙幼兒理解圖片資料，透過新，老汶川的比較，使幼兒明了地震并不行怕，只要我們相互幫忙，每個人都獻出自己的愛心，一切都會好起來的！大班平安活動教案 篇二活動目標(biāo)：1、利用活動提升小伴侶的平安意識，2、利用生活中發(fā)生的被拐騙及丟失案例，引起孩子對防拐騙防丟失的重視。3、了解一些基本的防拐騙防丟失學(xué)問和丟失被拐騙后的自我解救辦法。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、培養(yǎng)幼兒對事物的推斷能力?；顒宇A(yù)備：1、關(guān)于防拐騙丟失的ppt課件，情景視頻。2、請客人教師飾演生疏人?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入：1、老師組織幼兒去超市，走到超市門口時，老

5、師假裝接電話說有事離開一會。并囑咐幼兒不要亂跑、不要和生疏人說話。2、客人教師拿著糖果貼紙玩具，充當(dāng)生疏人過來假裝問路說，哎！小伴侶，你們知道新宏幼兒園在哪嗎？假如孩子用手指方向教師只給生疏人，那么生疏人要哀求孩子幫忙帶路，把生疏人送到新宏幼兒園。3、另一位客人教師將拐騙演練情景錄成視頻作為案例放到課上講解。二、結(jié)合視頻，敘述丟失及被拐騙的事例師：被拐騙的小伴侶，你覺得他們會在哪里呢？他們會碰到哪些遭受呢？他們的爸爸媽媽有多傷心？假如碰到這樣的狀況，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？三、結(jié)合圖片，向幼兒介紹防拐騙防丟失學(xué)問。四、幼兒共享自己經(jīng)受過的丟失經(jīng)受及處理方法。五、小結(jié)告知孩子記住家庭住址，父母工作單位的

6、全稱以及電話號碼要記住，要告知孩子因迷了路和或被拐騙、被綁架時，應(yīng)找警察或撥打110電話。大班平安教案 篇三設(shè)計意圖：綱要中指出幼兒園必需把庇護幼兒的生命和增進幼兒的健康放在首位。大班幼兒雖然懂得一些粗淺的平安意識，但因為奇怪心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，加之他們?nèi)鄙偕铋啔v和常識，不能很好地掌握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成損害的大事缺乏防范意識和應(yīng)對能力，因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷。指南指出幼兒要具備基本的平安學(xué)問和自我庇護能力，對幼兒平安教導(dǎo)不能只停歇于容易說教，授之于魚不如授之于漁。于是在本節(jié)平安活動中我采納孩子喜愛的繪本閱讀、嬉戲、研究、設(shè)計平安標(biāo)

7、記等辦法，協(xié)助幼兒了解周圍環(huán)境中的平安隱患，對幼兒舉行平安教導(dǎo)，從而提升幼兒的平安防范意識和自我庇護能力。活動目標(biāo)：1、利用閱讀繪、推斷、推理、猜想、研究等活動，讓幼兒了解在家的一些平安常識。2、利用想象、勸阻、圖標(biāo)分類等，提升平安防范意識和自我庇護能力。3、利用關(guān)懷協(xié)助活動，培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感?；顒宇A(yù)備：手偶、自繪圖案制作PPT課件 、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計平安標(biāo)記圖紙若干活動重點：如何利用閱讀繪本，舉行推斷、推理、猜想、研究等活動了解在家的一些平安常識?；顒与y點：圖標(biāo)分類?；顒舆^程：一、給手偶命名導(dǎo)入，激活幼兒活動愛好。今日我們班來了位男小伴侶，他想請我們小伴侶給他起個好聽的名

8、字。（用幼兒起的名字引出活動）二、展示繪本PPT畫面，讓幼兒舉行想象、猜想、研究、勸阻、表達。1、周六爸爸媽媽都上班去了惟獨一人在家。玩氣球，不當(dāng)心氣球飛到天花板上，就把板凳和紙盒堆在一起夠氣球。提問：這樣做對不對，為什么？猜想想象：氣球到底有沒有夠著？下面還會發(fā)生什么事情？（幼兒預(yù)測）2、氣球終于從窗戶飛走了，把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好伴侶佳佳，他連忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼佳佳，你好！。提問：這樣做好不好，我們看見了，該怎么勸阻明明呢？（引領(lǐng)幼兒舉行勸阻表演）3、覺得沒事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了無數(shù)熱水。這樣做行嗎？放了這么多水他會干什么呢？（引領(lǐng)幼兒預(yù)測

9、）水快滿了，連忙脫了衣服，喊著沖啊，跳水嘍。猛地沖進浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水?？吹竭@樣的情景我們該怎樣提示？（引領(lǐng)幼兒舉行勸阻表演）4、洗完澡又會做什么事呢？洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關(guān)?，F(xiàn)在我們看見了，你想怎么說？（引領(lǐng)幼兒舉行勸阻表演）5、關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來去了哪個房間？來到媽媽的房間，看見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。你們認為他能不能做這件事，我們怎樣阻擋他呢？三、按照繪本PPT內(nèi)容，舉行對錯推斷嬉戲，鞏固平安學(xué)問閱歷。同時展示6幅畫面圖A想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。圖B覺得有的餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口

10、吞了下去。圖C幫媽媽洗衣服。圖D來到廚房，他覺得廚房很奧秘，但他什么也沒做。圖E想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。圖F看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。圖G看見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進鼻孔，嘴巴能不能吞進硬幣。（對有不同看法幼兒讓其說明）四、給平安圖標(biāo)分類，并說出理由。1、師講解分類要求。2、幼兒舉行圖標(biāo)分類。3、檢驗分類結(jié)果并說出理由。四、延長活動：師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動室再做些平安圖標(biāo)送給她們，信任她們更需要我們的平安標(biāo)記來提示他們。為小班弟弟妹妹設(shè)計平安圖標(biāo)。幼兒園大班平安課教案 篇四活動目標(biāo)：1、了解引起山林火災(zāi)的緣由以

11、及山林火災(zāi)的危害。2、知道山林防火的重要性，提升防護山林火災(zāi)的平安意識。3、能說出不易戲耍的地方存在什么樣的平安隱患。4、增加平安意識，克制自己的奇怪心，不去危急的地方戲耍活動預(yù)備：1、山林在燃燒的圖片或影像2、引起山林火災(zāi)的圖片或影像3、山林火災(zāi)引起嚴(yán)峻后果的圖片或影像活動過程：一、觀察山林在燃燒的圖片或影像，引出山林火災(zāi)。1、什么是山林火災(zāi)？2、說說山林在燃燒時的火勢情景。二、結(jié)合圖片或影像，了解引起山林火災(zāi)的緣由以及山林火災(zāi)的危害。1、你知道為什么會發(fā)生山林火災(zāi)？2、山林火災(zāi)會引起哪些嚴(yán)峻后果？引領(lǐng)幼兒用語言敘述自己看到的場景。三、組織幼兒研究山林火災(zāi)的防護，對幼兒舉行護林防火平安學(xué)問教

12、導(dǎo)。1、怎樣才不會引起山林火災(zāi)？（1）清明節(jié)掃墓時，要特殊注重在燃燒的香燭紙錢，防止火星吹到其它地方引起火災(zāi)。（2）不能在山上點火、玩火。（3）不能在山上把放煙花炮仗。（4）不要私拘束野外舉行野炊、燒烤等活動，以防啟發(fā)山火。2、看見山林浮現(xiàn)著火現(xiàn)象了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？四、敘述救火防火小故事，激活孩子從小養(yǎng)成愛森林，愛自然的好習(xí)慣。幼兒園大班平安教案 篇五活動目標(biāo)1、了解電話的用途，知道碰到緊張狀況時可以打電話求助。2、了解110、119、120等特別電話號碼的用途，并能夠?qū)?yīng)情境舉行演練。3、激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。4、初步培養(yǎng)幼兒的平安意識，提升自我庇護能力。5、知道在發(fā)生危急時如何自

13、救。教學(xué)重點、難點1、重點：了解110、119、120等特別電話號碼的用途2、難點：碰到緊張狀況時可以打電話求助活動預(yù)備情境圖片若干（比如碰到壞人侵害、房屋著火、有人得了急病）以及寫有對應(yīng)的特別電話號碼的卡片(110、119、120)。活動過程一、說一說：電話的用途1、老師：電話有哪些用途呀？人們在哪些時候需要打電話？2、幼兒按各自閱歷，講講電話的用途。3、老師在幼兒敘述的基礎(chǔ)上，小結(jié)電話的普通用途：電話能使人們與在十分遙遠的地方的伴侶、親人直接交談、互通信息、互致問候；當(dāng)人們碰到緊張狀況時，也可以撥打求助電話，準(zhǔn)時尋求協(xié)助。二、想一想：特別的電話號碼1、老師：發(fā)生了什么事情？怎么辦？怎樣利用

14、電話尋求協(xié)助？觀看“有人得了急病” “房屋著火”“碰到壞人侵害”的情境圖片，議論碰到了這些狀況怎么辦？1、老師：可以撥打哪些電話號碼呢？在幼兒想想說說后，展示“110”“119”“120”等電話號碼，讓幼兒了解這些特別的電話號碼，分離應(yīng)與哪些情境對應(yīng)。三、匹配嬉戲：這些電話號碼什么時候用1、將特別電話號碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。2、幼兒隨機抽取情境卡片一張，按卡片上提醒的緊張狀況，正確挑選對應(yīng)的電話號碼，學(xué)習(xí)和練習(xí)打電話。教學(xué)反思1、愛好是最好的教師。在這次教學(xué)活動中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特別的電

15、話號碼“110”“119”“120”2在引領(lǐng)幼兒觀看情境圖片后，我運用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話舉行求救的正確辦法。3在幼兒把握了用電話舉行求救的正確辦法后，我支配了匹配嬉戲：這些電話號碼什么時候用。全班小伴侶熱烈高漲，愛好很濃，都樂觀地參加到嬉戲當(dāng)中，樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問得到強化，達到了教學(xué)活動目標(biāo)。在囫圇教學(xué)活動中，我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點，注重教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和嬉戲中。大班平安活動教案 篇六活動目標(biāo)：1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。2、會平安使用文具，能夠遵守文具使用平安規(guī)章。3、利用研究，初步建立年級

16、的文具平安規(guī)章。4、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我庇護。5、培養(yǎng)幼兒動腦思量問題、解決問題的能力。活動預(yù)備：教學(xué)掛圖活動過程：1、活動導(dǎo)入：談話活動老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具？你們知道文具使用不當(dāng)會很危急嗎？下面我們看看書上的小伴侶在做什么？2、活動綻開：觀察幼兒用書和教學(xué)掛圖。（1）老師：請小伴侶翻開書的第2頁和第3頁，認真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的辦法對嗎？（2）幼兒按照老師的提問，自由閱讀和敘述畫面的內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)。（3）老師展示掛圖，引領(lǐng)幼兒敘述和研究畫面內(nèi)容。老師：教師這兒的大圖和你們書上的小圖

17、是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。逐一研究掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小伴侶的牙齒歪斜）研究其他內(nèi)容。老師小結(jié)：這幾位小伴侶使用文具的辦法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴(yán)峻的還會威逼生命平安。3、活動綻開：分組研究該怎樣平安使用文具。（1）老師引領(lǐng)幼兒觀看并敘述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應(yīng)當(dāng)注重什么？（2）老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家研究的內(nèi)容。（3）幼兒分組研究該怎樣平安使用文具。（4）老師巡回指導(dǎo)引領(lǐng)幼兒用自己的方式把自己組的主意表現(xiàn)出來。（5）共享各組研究內(nèi)容。4、活動總結(jié)：平安使用文具規(guī)章。老師引領(lǐng)幼兒回顧集體制定的詳細的行為規(guī)章，舉行總結(jié)。5、活動延長：張貼平安使用文具規(guī)章。平安使用文具規(guī)章的參考范例：（1）、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。（3）、不用筆尖對著自己和他人。（4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。（5