小班語言教案爸爸瞧媽媽看反思

1、Word - 51 -小班語言教案爸爸瞧媽媽看反思1、小班語言教案爸爸瞧媽媽看反思(爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又浮現(xiàn)。)小班藏匿課語言教案爸爸瞧媽媽看活動(dòng)名稱：爸爸瞧媽媽看活動(dòng)目標(biāo)：1.利用兒歌的形式，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)語言的節(jié)奏感。2.利用肢體語言增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好。3.利用閱讀小圖、上下圖的對(duì)照觀看，了解故事的情節(jié)，利用一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培養(yǎng)細(xì)致觀看和較完整表達(dá)能力。4.理解故事內(nèi)容,知道做事要仔細(xì)、要有耐心?；顒?dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.能夠有表情的朗誦兒歌。2.邊說兒歌邊做動(dòng)作協(xié)作?；顒?dòng)預(yù)備：畫有爸爸媽媽

2、和寶寶的手套一副?；顒?dòng)過程：(一)導(dǎo)入部分：老師舉行語言導(dǎo)入，舉行提問：老師：(伸出手)這是什么?幼兒：手。老師：我有幾只手?幼兒：兩只手。老師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手?幼兒：我有一雙手。老師：今日我的兩只手給小伴侶們變個(gè)魔術(shù)。老師：(伸出一只手)噔噔，小伴侶觀看一下教師的小手上變出來的是誰呀?(幼兒自由發(fā)言，老師準(zhǔn)時(shí)給于回答并表揚(yáng))對(duì)，教師變出的是一個(gè)爸爸。老師：(伸出另一只手)噔噔，小伴侶再來觀看一下教師的小手上又變出來是誰呀?對(duì)，教師變出來的是一個(gè)媽媽。老師：(翻轉(zhuǎn)兩只手出示背面)噔噔，你們看，教師的小手上又變出誰了?對(duì)了，教師的小手上又變出來是寶寶。設(shè)計(jì)意圖：利用變

3、魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好。(二)老師完整的朗誦兒歌。(爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又浮現(xiàn)。)(三)用各種方式引領(lǐng)幼兒朗誦兒歌，并提問。(老師朗誦一句，幼兒學(xué)習(xí)朗誦一句;老師說上句，幼兒接下句。)老師：在我們新學(xué)的兒歌中，把你們印象最深、最喜愛的一句與大家共享。(引領(lǐng)幼兒說出整首兒歌)(四)老師邊說兒歌，邊示范兒歌相應(yīng)的動(dòng)作，加深幼兒對(duì)兒歌的記憶。(右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。雙手同時(shí)向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動(dòng)。右手從肩膀處向斜上方伸出，五指

4、分開。左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)后在胸前手心由下向上翻出。)(五)幼兒向老師學(xué)習(xí)動(dòng)作并舉行兒歌表演。(六)活動(dòng)延長：畫小手。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。2、小班語言活動(dòng)爸爸瞧媽媽看教案反思活動(dòng)名稱：爸爸瞧媽媽看活動(dòng)目標(biāo)：1.利用兒歌的形式，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)語言的節(jié)奏感。2.利用

5、肢體語言增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好。3.按照已有閱歷，大膽表述自己的主意。4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.能夠有表情的朗誦兒歌。2.邊說兒歌邊做動(dòng)作協(xié)作?；顒?dòng)預(yù)備：畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副?；顒?dòng)過程：(一)導(dǎo)入部分：老師舉行語言導(dǎo)入，舉行提問：老師：(伸出手)這是什么?幼兒：手。老師：我有幾只手?幼兒：兩只手。老師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手?幼兒：我有一雙手。老師：今日我的兩只手給小伴侶們變個(gè)魔術(shù)。老師：(伸出一只手)噔噔，小伴侶觀看一下教師的小手上變出來的是誰呀?(幼兒自由發(fā)言，老師準(zhǔn)時(shí)給于回答并表揚(yáng))對(duì)，教師變出的是一個(gè)爸爸。老師：(伸出另一只

6、手)噔噔，小伴侶再來觀看一下教師的小手上又變出來是誰呀?對(duì)，教師變出來的是一個(gè)媽媽。老師：(翻轉(zhuǎn)兩只手出示背面)噔噔，你們看，教師的小手上又變出誰了?對(duì)了，教師的小手上又變出來是寶寶。設(shè)計(jì)意圖：利用變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好。(二)老師完整的朗誦兒歌。(爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又浮現(xiàn)。)(三)用各種方式引領(lǐng)幼兒朗誦兒歌，并提問。(老師朗誦一句，幼兒學(xué)習(xí)朗誦一句;老師說上句，幼兒接下句。)老師：在我們新學(xué)的兒歌中，把你們印象最深、最喜愛的一句與大家共享。(引領(lǐng)幼兒說出整首兒歌)(四)老師邊說兒歌，邊示范兒歌相應(yīng)的動(dòng)作，加深

7、幼兒對(duì)兒歌的記憶。(右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。雙手同時(shí)向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動(dòng)。右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)后在胸前手心由下向上翻出。)(五)幼兒向老師學(xué)習(xí)動(dòng)作并舉行兒歌表演。(六)活動(dòng)延長：畫小手。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問欠缺，但是在活

8、動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。3、小班語言教案：爸爸瞧媽媽看幼兒園小班語言教案：爸爸瞧媽媽看活動(dòng)目標(biāo)1、利用兒歌的形式，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)語言的節(jié)奏感。2、利用肢體語言增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好。活動(dòng)預(yù)備：畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入部分：老師舉行語言導(dǎo)入，舉行提問：老師：(伸出手)這是什么?幼兒：手。老師：我有幾只手?幼兒：兩只手。老師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手?幼兒：我有一雙手。老師：今日我的兩只手給小伴侶們變個(gè)魔術(shù)。老師：(伸出一只手)噔噔，小伴侶觀看一下教師的小手上變出來的是誰呀?(幼兒自由發(fā)言，老師準(zhǔn)時(shí)給于回答

9、并表揚(yáng))對(duì)，教師變出的是一個(gè)爸爸。老師：(伸出另一只手)噔噔，小伴侶再來觀看一下教師的小手上又變出來是誰呀?對(duì)，教師.變出來的是一個(gè)媽媽。老師：(翻轉(zhuǎn)兩只手出示背面)噔噔，你們看，教師的小手上又變出誰了?對(duì)了，教師的小手上又變出來是寶寶。二、老師完整的朗誦兒歌。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又浮現(xiàn)。三、用各種方式引領(lǐng)幼兒朗誦兒歌，并提問。(老師朗誦一句，幼兒學(xué)習(xí)朗誦一句;老師說上句，幼兒接下句。)老師：在我們新學(xué)的兒歌中，把你們印象最深、最喜愛的一句與大家共享。(引領(lǐng)幼兒說出整首兒歌)四、老師邊說兒歌，邊示范兒歌相應(yīng)的動(dòng)作，加深

10、幼兒對(duì)兒歌的記憶。(右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。雙手同時(shí)向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動(dòng)。右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)后在胸前手心由下向上翻出。)五、幼兒向老師學(xué)習(xí)動(dòng)作并舉行兒歌表演?；顒?dòng)延長：畫小手。4、小班語言爸爸媽媽和我教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 能正確對(duì)物品大小舉行區(qū)別，推斷其歸屬。2. 會(huì)說這是，是爸爸(媽媽或我)用的

11、。3.能喜愛并關(guān)懷自己的爸爸媽媽，活動(dòng)預(yù)備：1.家長與幼兒一同收集孩子與父母用的物品，特殊是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每個(gè)人都有些東西。分離放在活動(dòng)室四面的桌子上。2.人像:爸爸、媽媽、孩子活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入談話。教師：前幾天，我們一起收集了許多小伴侶和爸爸媽媽用的東西，看，這是，是誰用的?是爸爸(媽媽)用的。那媽媽(爸爸)的東西放在哪邊?老師示范放二次。教師：誰情愿來找找哪些東西是爸爸或是媽媽、小伴侶用的把它送到相應(yīng)的地方。二、幼兒操作，老師巡回觀看、指導(dǎo)。教師：請(qǐng)小伴侶去把這些東西都送給爸爸媽媽和小伴侶，邊送邊說：這是，是爸爸(媽媽、我)用的。幼兒將周圍桌子上的各種物品都送到相應(yīng)的地方三、

12、比較不同。教師：小伴侶們都送好了，來我們看看這是什么?這是誰送的?是誰用為什么要送這樣物品?展示一到兩樣較有顯然的物品。(如指甲油、唇彩、BP機(jī))教師：瞧，這是什么?(鞋子)是誰穿的?這兒呀還有，(將另兩雙鞋子和前一雙放在一起)誰穿的?你們看這三雙鞋子有什么不一樣?(從色彩、外形、大小等比較)誰的最大?誰的最小?不大不小的是誰的?四、 找家人都有些東西。教師：爸爸、媽媽、小伴侶都有鞋子，那你們家還有什么東西是每個(gè)人都有些呢?它們都一樣大嗎?五、扮爸爸、媽媽或小伴侶。教師：今日，我們熟悉了這么多爸爸、媽媽和小伴侶用的東西，我們就來玩娃娃家嬉戲好嗎?那你想裝扮誰呢?(幼兒自由敘述自己情愿裝扮的角色

13、。) 幼兒自由裝扮，老師指導(dǎo)。六、 呈現(xiàn)自己的打扮。教師：小爸爸、小媽媽、小伴侶們你們都裝扮好了嗎?來，看看，你們能猜出來他裝扮得是嗎?是媽媽，你們從哪看出來的?(引領(lǐng)幼兒從衣服、鞋包等方面觀看，并說這是媽的鞋子、這是媽媽的包、這是媽媽的裙子。)教師：媽媽，你這是要去哪兒啊?(去上班)媽媽真辛勞，又要上班，又要做家務(wù)照看小寶寶，你愛媽媽嗎?小伴侶你們都愛媽媽嗎?七、結(jié)束活動(dòng)教師：小爸爸、小媽媽、小伴侶們，現(xiàn)在我們一起去做娃娃家嬉戲好嗎?10：05-10：15 盥洗活動(dòng)要求：1.盥洗時(shí)不擁擠。2.學(xué)習(xí)把握洗手、洗臉的一定挨次。 10：15-10：45 戶外嬉戲活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，因?yàn)槲抑v解的很具

14、體，孩子們都能動(dòng)手做了操作，一些以前不愿動(dòng)手的孩子今日也試試了自己做，雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的，但至少他們動(dòng)手做了，說明已經(jīng)向前邁出了一大步。5、小班語言活動(dòng)憤怒的爸爸媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容：一家人即使吵架了，也不能(并且不應(yīng)當(dāng))分開。2、想出更好的方法讓爸爸媽媽不憤怒、不吵架。3、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、掛圖第3號(hào)。2、ppt:媽媽和爸爸的形象圖：媽媽頭發(fā)有點(diǎn)散亂，好似刺猬;爸爸怒瞪雙眼，好似獅子?；顒?dòng)過程：一、展示教具，請(qǐng)幼兒看看這是誰。猜猜這兩個(gè)人是誰

15、?他們像什么?他們怎么會(huì)變得像刺猬和獅子?二、敘述故事，讓幼兒理解故事內(nèi)容。1、 老師敘述故事一遍。媽媽憤怒了，變得像什么一樣?爸爸憤怒了，變得像什么一樣?2、 結(jié)合掛圖(逐步展示掛圖)，再次觀賞故事。故事中的寶寶愿不肯意和媽媽去外婆家，為什么?(寶寶和爸爸都不肯意讓媽媽走掉，家里的人不能分開。)寶寶想讓媽媽找不到，躲到了那些地方?最后發(fā)生了一件什么意外的事情?寶寶不當(dāng)心碰了一下，爸爸和媽媽還憤怒嗎?他們又是怎么做的呢?三、談?wù)勛约旱陌职謰寢寫嵟瓡r(shí)的狀況。1、說說自己的爸爸媽媽憤怒時(shí)的表現(xiàn)和自己的做法。有沒有看見過爸爸媽媽憤怒的樣子?爸爸媽媽憤怒時(shí)像什么?他們會(huì)怎么說?怎么做?他們憤怒時(shí)，你是

16、怎么說的?怎么做的?2、想方法，讓爸爸媽媽不吵架。你有沒有更好的方法讓爸爸媽媽不吵架?(自己不發(fā)生意外，又能讓他們不再吵架。)活動(dòng)反思：活動(dòng)內(nèi)容深?yuàn)W易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀察和樂觀參加的熱烈。6、小班主題活動(dòng)教案：我愛爸爸媽媽教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、愛慕父母，萌發(fā)對(duì)關(guān)懷、熱愛父母的情感。2、能很好的仿照和飾演父母。3、幼兒樂觀的參加活動(dòng)。4、進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒與父母的合影照片。2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領(lǐng)帶等?；顒?dòng)過程：1、介紹

17、爸爸媽媽：“照片上是誰?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。(2)小結(jié)：我們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽天天上班，很辛勞。2、給爸爸媽媽送禮物：(1)展示爸爸媽媽照片?！鞍职謰寢屔习嗪苄羷?，我們送什么禮物給他們呢?”(2)引領(lǐng)幼兒挑選合適的禮物送給爸爸媽媽。“這些禮物中哪些是爸爸用的?”哪些是媽媽用的?3、仿照爸爸媽媽：幼兒自愿挑選物品，飾演爸爸媽媽，仿照爸爸媽媽的一些動(dòng)作和話語?；顒?dòng)反思：老師針對(duì)幼兒今日的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)的賦予鼓舞和評(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓舞那些在活動(dòng)中樂觀參加的幼兒。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得教師的

18、絕對(duì)，以培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)活動(dòng)的愛好。7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：花兒送給爸爸媽媽教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)思路：小班孩子對(duì)于父母還是很依靠的，觀看一下班中的孩子特殊是一些小年齡的寶寶天天來園離園時(shí)都要父母抱不愿走路，還常常向父母撒嬌或是無理取鬧。在主題活動(dòng)“娃娃家”中針對(duì)孩子們的狀況我們要開展“爸爸媽媽好”的一系列活動(dòng)，我們想利用各種形式對(duì)孩子們舉行愛父母的教導(dǎo)。按照孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了美工活動(dòng)“花兒送給爸爸媽媽”，希翼孩子們在說說、看看、做做的過程中體悟?yàn)楦改钢谱鞫Y物的歡樂，同時(shí)練習(xí)區(qū)別小、中、大和學(xué)習(xí)按容易挨次粘貼的技能?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能將花瓣按大、中、小三種挨次粘貼，并知道圓心對(duì)圓心。2、在制作過程

19、中體悟?yàn)楦改缸龆Y物的歡樂情感。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：1、每位幼兒帶一張全家照。2、正方形、長方形、心形、菱形、圓形圖畫紙若干。3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠?；顒?dòng)過程：一、 導(dǎo)入環(huán)節(jié)要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引領(lǐng)幼兒把話說完整。1、爸爸媽媽平常給你買了什么東西?(引領(lǐng)幼兒從吃、穿、玩等方面來說。)2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物，他們這么愛寶寶，那么我們是不是也想給爸爸媽媽送禮物呢?3、請(qǐng)孩子們想一想，然后說一說想給爸爸媽媽送什么禮物?

20、(先讓孩子自由發(fā)表見解，然后利用展示孩子們的全家福照片來引領(lǐng)孩子對(duì)裝點(diǎn)“相框”達(dá)成共識(shí)。)二、 裝點(diǎn)相框環(huán)節(jié)要求：在教師的提醒下，樂觀地參加裝點(diǎn)活動(dòng)。1、老師展示范例，提問：照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)2、引領(lǐng)幼兒共同制作1)先把全家照貼在相框(圖畫紙)的中間位置，待用。(巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒舉行協(xié)助，把照片貼在底紙的中間位置。)2)接著取大、中、小三張花形紙片，老師講解。(提醒幼兒三片花的色彩要不一樣，這樣粘貼出來才好看。)3)然后把花背后雙面膠紙撕去，按大中小數(shù)序重疊粘貼，并且注重用三個(gè)不同的色彩。(引領(lǐng)幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里，在粘貼時(shí)注重花心對(duì)著花心貼這樣貼出的花

21、才整齊、美觀。)4)最后把做好的花用固體膠粘貼在相框的周圍，并用蠟筆畫小圓做裝點(diǎn)，放學(xué)后帶回家送給爸爸媽媽。(巡回指導(dǎo)，協(xié)助幼兒適當(dāng)用花粘貼在相框周圍不要過密或是太少。)三、花兒送給爸爸媽媽環(huán)節(jié)要求：鼓舞幼兒大膽表述自己的情感1、送給爸爸媽媽的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣做才是有禮貌?(引領(lǐng)幼兒練習(xí)雙手捧著制作好的相框來送禮物。)2、請(qǐng)幼兒試著說一說在送禮物時(shí)怎樣對(duì)爸爸媽媽說?(可以提醒幼兒學(xué)說爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，希翼你們喜愛。)3、出示幼兒制作的相框，幼兒觀賞。(可以讓能力較強(qiáng)的孩子試試自己來介紹作品，也可以引領(lǐng)孩子們來評(píng)價(jià)自己或是伙伴的作品。)延長活動(dòng)：請(qǐng)父母幫助引領(lǐng)孩子在送禮物時(shí)介紹禮

22、物的制作過程，并且提示孩子用雙手捧好禮物送到父母手中?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中孩子們對(duì)于介紹自己父母送的禮物都十分愉快，雖然有的孩子話語表述不夠完整但是從他們的發(fā)言中可以發(fā)覺父母送的禮物孩子們都印象深刻十分喜愛。當(dāng)教師提議讓孩子們給父母制作禮物時(shí)他們既愉快又奇怪紛紛樂觀來參加。利用聽教師講解、看教師示范孩子們都很快學(xué)會(huì)了粘貼小花的正確辦法，當(dāng)教師協(xié)助他們把一個(gè)一個(gè)美麗的相框做成后孩子們便相互溝通起來都說自己做的最好看，要拿回家送給爸爸媽媽。放學(xué)時(shí)，孩子們都當(dāng)心地捧好相框怕弄壞了。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)可以看出他們都愛自己的父母都情愿說給大家聽，都喜愛參與美工制作活動(dòng)。這次的活動(dòng)雖然是以美工活動(dòng)為主，孩子

23、們在動(dòng)手能力方面得到了熬煉，初步學(xué)習(xí)了容易的制作技能技巧，但是我特殊注重了對(duì)孩子常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)和表述能力的熬煉。因此這次的活動(dòng)是一舉多得的，以后這種適合小班孩子的綜合性集體活動(dòng)可以試試多組織開展對(duì)于孩子各方面能力的進(jìn)展是十分有好處的。8、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我愛爸爸媽媽教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、區(qū)別爸爸媽媽的用品，樂意參與仿照爸爸媽媽的活動(dòng)。2、懂得為父母做些力所能及的小事。3、關(guān)懷、愛我們的爸爸媽媽。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對(duì)事物的推斷能力。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒?dòng)預(yù)備1、收集爸爸媽媽的生活用品。2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。活動(dòng)過程一、探究爸爸媽媽的物品。1、

24、小伴侶，早上誰送你們來的?哦，有些是爺爺爺爺奶奶，也有些是爸爸媽媽。教師為你們預(yù)備了許多爸爸媽媽的用品，等會(huì)請(qǐng)小伴侶每人拿一樣，看看是什么東西?再想一想是誰用的?來，我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小伴侶說一說)2、小伴侶們，拿好你的東西回到座位上，誰來說說你拿的是什么?項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l用的?襯衫呢?二、物品分類。1、小伴侶們都說得很好，這些東西有些是爸爸用的，有些是媽媽用的，下面請(qǐng)小伴侶把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時(shí)候要大聲地對(duì)媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你!”2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥?剛才哪些小伴侶幫爸爸打扮的?起立!夸夸他們!再看看媽媽美麗嗎?你們真能干，來，

25、我們握握手!三、觀察錄像，回憶爸爸媽媽的辛苦。1、爸爸媽媽天天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事?你們說得真好，我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢?2、爸爸媽媽在做什么?3、爸爸媽媽天天要送小伴侶上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛勞呀!我們來對(duì)爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告知大家!你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸媽媽!我們就說最容易的三個(gè)字：我愛你，會(huì)嗎?四、談話小結(jié)，提高情感。我們一起去對(duì)爸爸媽媽說一說甜甜的話。教學(xué)反思“感恩”一個(gè)漂亮的詞眼，圍繞感恩我們細(xì)心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng)，引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷家人，關(guān)愛家人，激活愛家人的情感，知道向感恩家人!由體貼家人延長到體貼身

26、邊的人、愛故鄉(xiāng)、愛祖國等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀察和樂觀參加的熱烈。邀請(qǐng)家長共同參加越發(fā)促進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以利用商討、討論，越發(fā)深化地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題越發(fā)融合。9、小班語言活動(dòng)教案：我的爸爸教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成寧靜地聽伙伴談話、交談的習(xí)慣。2、讓幼兒促進(jìn)對(duì)爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)懷和熱愛他人的情感。3、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、在理解故事的基礎(chǔ)上，試試?yán)m(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：組織語言教

27、學(xué)2、教學(xué)難點(diǎn)：如何組織幼兒圍繞話題談話?；顒?dòng)預(yù)備1、布置幼兒事先在家觀看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么?2、好爸爸、壞爸爸唱碟3、每人帶一張爸爸的相片，教師畫好有爸爸頭像的畫一幅。活動(dòng)過程一、引入話題師：(展示有爸爸頭像的畫)小伴侶每個(gè)人的爸爸都不一樣。今日，教師請(qǐng)小伴侶來說一說，你爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么?二、活動(dòng)開頭1、教師向幼兒提出要求：請(qǐng)小伴侶在介紹自己的爸爸時(shí)要清晰地說出爸爸的長相，爸爸在家里做些什么事?2、老師輪番參加幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒圍繞主題談話。三、引領(lǐng)幼兒集體談“爸爸”1、自由交談后，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前談自己的爸爸。2、

28、對(duì)幼兒的談話賦予贊許和鼓舞。四、拓展談話的話題1、“你喜愛爸爸嗎?”“你情愿為爸爸做些什么事情?”。2、在幼兒的談話過程中，老師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話閱歷。例如：“我爸爸是”，“他會(huì)做”。五、小結(jié)引領(lǐng)幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時(shí)，他們也希翼我們的小伴侶成為好孩子。小伴侶你們也應(yīng)當(dāng)關(guān)懷爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。六、結(jié)束活動(dòng)觀賞歌曲好爸爸、壞爸爸。教學(xué)反思1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí)，挑選了幼兒比較認(rèn)識(shí)的話題“我的爸爸”，啟發(fā)幼兒樂觀而好玩的交談。能按照小班的年齡特點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)談話活動(dòng)，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下，很好地綻開活動(dòng)。2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理，我利用三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的

29、。第一步：利用語言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;其次步：要求幼兒通過照片圍繞話題在小組和集風(fēng)光前自由溝通，對(duì)“我的爸爸”的熟悉;第三步：利用提出問題“你喜愛爸爸嗎?”“為什么喜愛爸爸?”“你情愿為爸爸做些什么事情?”等對(duì)幼兒舉行引發(fā)，引領(lǐng)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話閱歷。3、固然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有的困難，由于小班幼兒對(duì)談話活動(dòng)的規(guī)章意識(shí)不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動(dòng)，使活動(dòng)開展得既好玩更有序還需要進(jìn)一步的試探。10、小班語言活動(dòng)我喜愛小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是

30、小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒?dòng)目標(biāo)：1

31、觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)。活動(dòng)過程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來了一個(gè)新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無

32、數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在

33、吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動(dòng)物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：

34、我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒

35、適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運(yùn)用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生

36、活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。11、小班語言活動(dòng)教案：小蝌蚪找媽媽教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景結(jié)合主題活動(dòng)“親親一家人”，為了讓孩子對(duì)媽媽的特征舉行認(rèn)真觀看，培養(yǎng)孩子的觀看能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)手指壓印作畫，以及添畫曲線的辦法，表示各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。2、培養(yǎng)和進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力和豐盛的想像力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體悟美術(shù)活動(dòng)的歡樂。4、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、對(duì)事物的細(xì)致觀看2、把握曲線添加的辦法3、對(duì)蝌蚪各種動(dòng)態(tài)的表述活動(dòng)預(yù)備故事小蝌蚪找媽媽的PPT、黑色顏料

37、、黑色水彩筆、抹布活動(dòng)過程(一)引入1、教師：“呱呱呱、寶物們聽一聽，是誰在講話呀?”(課件里展現(xiàn)青蛙媽媽)教師：“本來是青蛙媽媽呀!可是青蛙媽媽皺著眉頭，好似不愉快的樣子，我們一起來問問它是怎么回事吧!”(青蛙媽媽的聲音“唉，聽說我的寶物在處處找我，可是到現(xiàn)在還沒有回到我的身邊，真焦急啊!”)教師：“本來青蛙媽媽不安它的寶物找不到它，那小伴侶，我們一起來協(xié)助小蝌蚪抓緊找到媽媽好嗎?”3、教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪，細(xì)尾巴，游來游去找媽媽，媽媽，媽媽，你在哪?來了，來了，我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后課件里展現(xiàn)了一群游動(dòng)的小蝌蚪。)4、引領(lǐng)幼兒觀看并提出問題教師：“小蝌蚪們歡樂在

38、水里游來游去。請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真觀看一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”，引領(lǐng)幼兒觀看課件里小蝌蚪是往不同方向游動(dòng)的。5、幼兒自由研究。在前面多個(gè)集體活動(dòng)的環(huán)節(jié)之后，適當(dāng)?shù)奶峁?yīng)幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓舞幼兒大膽表述自己的主意和理解，能充分調(diào)動(dòng)它們學(xué)習(xí)的樂觀性。研究結(jié)束后，老師小結(jié)：“本來小蝌蚪游動(dòng)的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真好玩啊!我們也來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”(二)幼兒自由想象并表示，掌握手指壓印及添畫曲線的辦法。1、教師：“教師這里有一盤黑色顏料和黑色水彩筆，請(qǐng)小伴侶們想一想，你可以怎么做，才干把這些資料都通過起來，變出可愛的小蝌蚪呢?”

39、2、在幼兒自由探究之后，教師可以一邊示范一邊講解：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了。我們可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴，這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!”3、教師：“請(qǐng)小伴侶學(xué)學(xué)教師的辦法嘗試吧。讓更多的小蝌蚪從四周八方游過來，找到它們的媽媽吧!”教師巡回觀看，適時(shí)的加以指導(dǎo)：(1)蘸顏料壓印后，需要在抹布上擦整潔手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及四面環(huán)境的干凈。(3)請(qǐng)作完畫的幼兒把資料和工具放回原處，用肥皂把手洗整潔。4、出

40、示作品，引領(lǐng)幼兒互相觀賞和溝通，夸夸自己能干的小手。教學(xué)反思1、在備課過程中，我考慮到以講故事形式舉行引入，略顯單一，于是采納PPT的形式，將故事以動(dòng)畫形式播放給幼兒觀察，并加以將敘述，這樣讓幼兒很直觀地觀看小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動(dòng)物的相同與不同;2、在活動(dòng)過程中，在保證幼兒有自由進(jìn)展空間的基礎(chǔ)上，我引領(lǐng)幼兒先舉行觀看，讓幼兒發(fā)表自己的主意，調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，再舉行繪畫基本操作的示范;3、在幼兒自己操作的過程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教導(dǎo)，以此來鞏固幼兒的良好習(xí)慣;4、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒舉行繪畫操作示范的同時(shí)，限制了孩子的思維， 不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都

41、在相同方向，所以，假如重新上這堂課的話，我會(huì)在這便利多加以引領(lǐng)，讓幼兒更具想象力。12、小班主題爸爸媽媽的用品教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著仿照爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。2、能在集風(fēng)光前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信念?；顒?dòng)預(yù)備：教師一家的照片收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中爸爸媽媽的標(biāo)志活動(dòng)過程：一、“我的爸爸媽媽”展示老師一家的照片，向幼兒介紹老師的家人，告知幼兒老師最喜愛自己的爸爸媽媽。二、幼兒說說自己喜愛的爸爸媽媽。三、尋覓、分類爸爸媽媽用的物品。1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎?2、幼兒將爸爸媽媽用的

42、物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分離擺放。3、找找擺放的是否正確。4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。四、幼兒打扮爸爸媽媽今日爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。五、你們愿不肯意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如情愿，老師為幼兒拍照片。六、收拾爸爸媽媽用的物品。哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家收拾一下，把你們剛剛找到的東西放到本來的地方，小紅的家真整潔!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀察和樂觀參加的熱烈。邀請(qǐng)家長共同參加越發(fā)促進(jìn)親子

43、關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以利用商討、討論，越發(fā)深化地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題越發(fā)融合。13、小班數(shù)學(xué)爸爸媽媽和我教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、引領(lǐng)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡短的語言介紹自己的爸爸。2、鼓舞幼兒養(yǎng)成寧靜地聆聽伙伴說話，輪番溝通的習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒關(guān)懷和熱愛爸爸的情感。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛好。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?！净顒?dòng)預(yù)備】1、已舉行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng);2、爸爸的照片爸爸和孩子活動(dòng)的照片?！净顒?dòng)過程】一、利用提問引出談話話題。老師談話，激活幼兒對(duì)議論爸爸的愛好。孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。(教師要

44、隨機(jī)追問，引領(lǐng)幼兒敘述)環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來舉行敘述，從而使敘述有重點(diǎn)有目標(biāo)。二、引發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛。孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛藏起來，你們發(fā)覺了嗎?引領(lǐng)幼兒從語言、動(dòng)作等角度來表述爸爸的愛。環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，老師在引領(lǐng)幼兒時(shí)，先自己示范敘述，讓幼兒在敘述時(shí)，知道從哪個(gè)角度來敘述爸爸對(duì)自己的愛。老師在幼兒敘述時(shí)，注意收拾幼兒的語匯和句式，對(duì)于表述清楚完整的賦予絕對(duì)和鼓舞，對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)賦予協(xié)助。三、閱讀圖片老師指圖大聲朗讀散文，引領(lǐng)幼兒一起復(fù)述。環(huán)節(jié)分析：由于這是其次課時(shí)，幼

45、兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)認(rèn)識(shí)，再次觀賞散文，是在敘述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提高，注意情感上的熏陶和情境的營造。四、拓展閱讀老師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感觸爸爸的愛，大概沒有媽媽表現(xiàn)得那么顯然，但爸爸的愛會(huì)藏在嬉戲中、讀故事書中、和我們游戲中等等，與孩子相處的點(diǎn)滴中，但孩子會(huì)忽略這些細(xì)節(jié)，這些圖片協(xié)助他們重溫父子相處時(shí)間。五、送一句“我愛你”給爸爸。鼓舞幼兒回家對(duì)爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對(duì)爸爸的愛表述出來，是對(duì)幼兒舉行感恩教導(dǎo)，熬煉幼兒的語言表述能力。教學(xué)反思：在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對(duì)于孩子的

46、成長有著很重要的責(zé)任。但在平常和孩子的交談中知道，無數(shù)家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸每天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打嬉戲”等等，在這個(gè)活動(dòng)中，協(xié)助孩子尋覓、理解、感觸父親的愛，大概沒有媽媽的細(xì)膩，但爸爸對(duì)家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對(duì)于幼兒的健康成長尤其重要。在活動(dòng)中，引領(lǐng)幼兒說說爸爸對(duì)自己的愛，讓幼兒從內(nèi)心激活愛爸爸的情感，利用圖片的播放，協(xié)助幼兒回溫父子相處時(shí)的歡樂時(shí)間。這一刻的孩子是幸福的，歡樂的。14、小班社會(huì)爸爸媽媽好幫手教案反思活動(dòng)目標(biāo)1. 知道自己的事應(yīng)當(dāng)自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。

47、2.有一定的自立性和初步的責(zé)任感，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。3. 激活幼兒關(guān)懷父母、感恩父母的美妙情感。4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。5.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：課件活動(dòng)過程：一、以談話方式啟發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，體悟父母的辛勞。1.提問設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?2. 集體溝通：爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，看到爸爸媽媽很辛勞，你會(huì)有什么主意呢?二、觀看圖片，研究敘述，知道感恩父母的辛勞，情愿做爸爸媽媽的小幫手。1. 觀看課件圖片，看一看每幅圖片中的小伴侶在干什么?他們幫爸爸媽媽都做了哪些力所能及的事情?

48、2. 引領(lǐng)幼兒自由溝通課件內(nèi)容，表述自己的感想。3. 提煉圖片內(nèi)容，編成兒歌配以動(dòng)作，協(xié)助幼兒理解感知。三、老師小結(jié)，激活幼兒知道感恩父母辛勞的須要性，鼓舞幼兒在家自己的事情自己做，并能幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務(wù)事。四、活動(dòng)延長，能力拓展在區(qū)角活動(dòng)時(shí)創(chuàng)設(shè)生活情景區(qū)，引領(lǐng)幼兒飾演家庭角色，體悟做爸媽好幫手的歡樂。附兒歌：爸爸媽媽好幫手我當(dāng)爸媽好幫手，一樣一樣幫忙做。媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。協(xié)助爸媽我愉快，爸媽樂得笑呵呵!教學(xué)反思：知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛苦，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。教師誠心希翼學(xué)

49、生們學(xué)過這課，都能主動(dòng)關(guān)懷、關(guān)愛父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。15、小班主題我愛爸爸媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、愛慕父母，萌發(fā)對(duì)關(guān)懷、熱愛父母的情感。2、能很好的仿照和飾演父母。3、幼兒樂觀的參加活動(dòng)活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒與父母的合影照片。2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領(lǐng)帶等。活動(dòng)過程：1、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。(2)小結(jié)：我們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽天天上班，很辛勞。2、給爸爸媽媽送禮物：(1)展示爸爸媽媽照片?！鞍职謰寢屔习嗪苄羷冢覀兯褪裁炊Y物給他們呢?”(2)引領(lǐng)幼兒挑選合適的禮物送給爸爸媽媽

50、。“這些禮物中哪些是爸爸用的?” 哪些是媽媽用的?3、仿照爸爸媽媽：幼兒自愿挑選物品，飾演爸爸媽媽，仿照爸爸媽媽的一些動(dòng)作和話語?；顒?dòng)反思：老師針對(duì)幼兒今日的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)的賦予鼓舞和評(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓舞那些在活動(dòng)中樂觀參加的幼兒。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得教師的絕對(duì)，以培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)活動(dòng)的愛好。16、小班主題學(xué)扮爸爸媽媽教案反思目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)區(qū)別爸爸媽媽的衣服，鞋子與用品。2、模擬爸爸媽媽的運(yùn)動(dòng)，孕育發(fā)生存眷，密切爸爸媽媽的心情。3、進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。運(yùn)動(dòng)

51、準(zhǔn)備：1、網(wǎng)絡(luò)爸爸的襯衫，帽子，打火機(jī)，皮帶，手提包;媽媽的裙子，領(lǐng)巾，耳飾，別針，手提包。2、爸爸媽媽的畫像。3、爸爸媽媽在家辦事的錄象。運(yùn)動(dòng)歷程：1、區(qū)別物品，說說這是誰的工具。西席：“小朋儕，你們看桌子上有無數(shù)多少工具啊，來看一看都有的什么?”孩子走到桌子前，自由地旁觀并邊說“這里有”在引誘孩子不雅察的同時(shí)，也可以造就孩子英勇語言的習(xí)性。2、說一說，認(rèn)一認(rèn)。幼兒說，西席一一呈現(xiàn)物品，將物品一字排開，便于孩子不雅察。3、說說：你瞥見誰用這些工具的?為什么要用?幼兒：“我瞥見爸爸領(lǐng)導(dǎo)帶，因?yàn)橐习??！庇變海骸拔移骋妺寢寧ы?xiàng)鏈，很悅目?！庇變海骸拔移骋娔锞擞么蚧饳C(jī)的?！痹谶@里，西席可引誘孩子，

52、除了想到爸爸媽媽，還可以想到爺爺奶奶等其他人。4、區(qū)別物品。西席：“小朋儕你們真才智，實(shí)在這些工具都是爸爸媽媽用的，你們知道哪些是爸爸用的，哪些是媽媽用的嗎?請(qǐng)你來送一送吧。”請(qǐng)幼兒一件件地將物品送到爸爸媽媽的畫像眼前。西席：“送的時(shí)光，你還要報(bào)告爸爸媽媽，你送給他的是什么哦?！庇變核屯曛?，各人一路評(píng)論辯論，送的對(duì)不合錯(cuò)誤。5、學(xué)一學(xué)。請(qǐng)幼兒挑選一樣物品，來裝扮成爸爸媽媽，模擬一下走路等運(yùn)動(dòng)。讓孩子體悟一下，扮演爸爸媽媽的愛好。西席：“你們在想一想，爸爸媽媽在家還做些什么事變?你喜好他們在家里做些什么事變?！闭?qǐng)幼兒旁觀錄象，說一說錄象里的爸爸媽媽在做什么，引起幼兒對(duì)爸爸媽媽的存眷。竣事本課。

53、教學(xué)反思：從這個(gè)活動(dòng)中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和辦法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精確地把握學(xué)問。帶領(lǐng)幼兒嬉戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以按照幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提升每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。17、小班主題我做爸爸媽媽教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。2、利用了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。3、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、感觸作品的美感。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠按照了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫

54、全家福。教學(xué)預(yù)備：小伴侶的全家福照片。教學(xué)過程：一、介紹自己的全家福師：今日我們小伴侶帶來了自己家的全家福，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)二、引發(fā)想象師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著裝扮、發(fā)型等)三、畫全家福師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢?畫人要先畫什么呢?請(qǐng)你們來說我來畫好嗎?(老師按照幼兒敘述舉行繪畫)師：現(xiàn)在我請(qǐng)小伴侶畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎?(老師觀看，并賦予個(gè)別指導(dǎo)，老師在指導(dǎo)中注重鞏固幼兒對(duì)人物五官的把握，按照幼兒水平提出不同層次的要求。)四、共享溝通師：我們一起看看誰的全家福最溫馨?誰的媽媽畫得最美麗，誰的爸爸最帥氣?五、 總結(jié)孩

55、子們，父母的關(guān)心，讓我們暖和;父母的無私，讓我們激動(dòng);父母的博大，讓我們震撼!結(jié)束部分：鼓舞幼兒回家后用剛剛想到的好方法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會(huì)更愉快更愛你們的。活動(dòng)延長：1. 引領(lǐng)幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的狀況畫出來，把自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情利用任何一種方式表述出來。2. 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己預(yù)備。3、講起自己的爸爸媽媽，有無數(shù)話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，嬉戲結(jié)束后，可以跟好伴侶介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎?教學(xué)反思：親子之間有一種樸實(shí)又美妙的情感，然而在活動(dòng)

56、中表述這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平庸的東西同樣耐人尋味。在活動(dòng)中，老師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖利用觀賞照片、制作和敘述記錄卡等方式，一定程度地量化情感，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提高幼兒的語言表述和社會(huì)交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié)，感觸全家人親親密熱在一起的幸福生活，同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)報(bào)答，能夠用多種方式表述愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。18、小班美術(shù)美麗媽媽帥爸爸教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用畫爸爸媽媽的自畫像、幼兒裝扮衣服的方式，培養(yǎng)幼兒熱愛爸爸媽媽的情感。2、引領(lǐng)幼兒用容易的線條和畫圓、敲印章的辦法裝扮衣服。3、培養(yǎng)幼兒

57、的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒容易的設(shè)計(jì)能力，從而開辟幼兒的思維進(jìn)展，達(dá)到把父母親的長相及某些特點(diǎn)能記在心里?；顒?dòng)預(yù)備：通知書、畫好輪廓線的爸爸媽媽的衣服或裙子、繪畫工具(筆、印章)活動(dòng)過程：1、 發(fā)放通知書，要求各位家長能認(rèn)真看。2、 家長在自己家中畫自己的自畫像。3、 把畫好的自畫像帶到幼兒園。4、 組織幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)光裝扮自己爸爸媽媽的衣服或裙子。引領(lǐng)幼兒用格子線或畫圓的辦法裝扮，畫好后在空地方用印章印上圖案。5、 把爸爸媽媽的像與幼兒裝扮的衣服結(jié)合起來，裝點(diǎn)

58、在墻面上。教學(xué)反思：利用這次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的愛父母情操，培養(yǎng)了動(dòng)手能力。并且給幼兒父母親和幼兒共同完成一項(xiàng)作業(yè)的機(jī)會(huì)。19、小班主題活動(dòng)爸爸媽媽的用品教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著仿照爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。2、能在集風(fēng)光前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信念。3、進(jìn)展幼兒的觀看比較能力。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手操作能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動(dòng)預(yù)備：教師一家的照片收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中爸爸媽媽的標(biāo)志活動(dòng)過程：一、“我的爸爸媽媽”展示老師一家的照片，向幼兒介紹老師的家人，告知幼兒老師最喜愛自己的爸爸媽媽。二、幼兒說說自己喜愛的爸爸媽

59、媽。三、尋覓、分類爸爸媽媽用的物品。1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎?2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分離擺放。3、找找擺放的是否正確。4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。四、幼兒打扮爸爸媽媽今日爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。五、你們愿不肯意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如情愿，老師為幼兒拍照片。六、收拾爸爸媽媽用的物品。哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家收拾一下，把你們剛剛找到的東西放到本來的地方，小紅的家真整潔!活動(dòng)反思：本次活

60、動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀察和樂觀參加的熱烈。邀請(qǐng)家長共同參加越發(fā)促進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以利用商討、討論，越發(fā)深化地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題越發(fā)融合。20、小班社會(huì)活動(dòng)我的爸爸媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 能大膽地說出爸爸媽媽對(duì)自己的愛惜，體悟爸爸媽媽對(duì)自己的愛。2、 試試用自己的方式表述對(duì)爸爸媽媽的愛，促進(jìn)與爸爸媽媽的情感。活動(dòng)預(yù)備：1、小鳥一家的圖片各一張。2、生活中爸爸媽媽照看孩子的PPT。3、幼兒已會(huì)歌唱曲：好媽媽，會(huì)念兒歌我的爸爸。4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入。1、講故事