大班數(shù)學學習10以內數(shù)的組成教案反思

1、 大班數(shù)學學習10以內數(shù)的組成教案反思1、大班數(shù)學學習10以內數(shù)的組成教案反思 活動目標： 1、在觀看及操作活動中感知探究分合現(xiàn)象，感知整體和局部的關系。 2、能用圖畫、符號、數(shù)字等自己喜愛的方式記錄活動狀況。 3、大膽嘗試、探究，幫忙幼兒主動建構數(shù)學學問、遷移相關閱歷。幼兒可以敏捷地運用互換互補的規(guī)律較簡單地把握10以內數(shù)中較大數(shù)的組成，促進幼兒規(guī)律思維的進展。 4、進展目測力、推斷力。 5、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。 設計思路 數(shù)的組成是幼兒把握10以內數(shù)的一個重要而困難的內容，它涉及到整體與局部、分與合、兩數(shù)之間互補、互換等數(shù)學內部的本質規(guī)律，這些規(guī)律需通過幼兒的反復感知、思索來獲得。目

2、前幼兒園從2、3開頭學習數(shù)的組成，由于2、3的分合法比擬簡潔，幼兒在自己操作的過程中就可以嫻熟把握。因此我將重點放在學習5的組成上,由于5的分合中既有等量關系又可進展互補和互換規(guī)律的探究，有利于幼兒把握數(shù)的組成的實質意義和根本方法，能夠為進一步學習加、減法積存有益的學習閱歷。新綱要提出“數(shù)學訓練必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩;而且本節(jié)課屬于數(shù)概念教學，對幼兒園的小朋友來說比擬難理解，因此為了幫忙幼兒把握教學重點，突破重難點，依據(jù)新的數(shù)學課程標準，特利用接近幼兒生活嬉戲的畫面來幫忙幼兒輕松學習。 教學重難點 大班思維中消失抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面

3、，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進展初步的歸納和推理。因此將活動重難點定為： 活動重點：學習10以內的分解和組成，明確并總數(shù)與局部數(shù)之間的關系。 活動難點：在學習分解組成的根底上引導幼兒能自己發(fā)覺出分合式中局部數(shù)互換互補的關系以及分合式中組數(shù)與總數(shù)之間的關系 活動流程 2的組成感知分合現(xiàn)象3的組成發(fā)覺并理解組成中的交換規(guī)律5的組成探究發(fā)覺組成中的互換互補規(guī)律6的組成體驗組成中的互換互補規(guī)律7、8的組成探究發(fā)覺組成中組數(shù)與總數(shù)之間的關系9、10的組成運用組成中的規(guī)律 教學反思 由于有了以前 的根底，幼兒在本次活動中根本到達目標，幼兒樂觀的和教師互動，仔細的完成每一項活動。 2、大班數(shù)學學習10

4、以內的序數(shù)教案反思 設計背景 本次教學活動的編排目的在于讓幼兒熟悉10以內的序數(shù)，使幼兒把握序數(shù)詞。會用“第幾”精確地表示動物在序列中的位置。為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要;結合幼兒的年齡進展特點，更好的進展幼兒的規(guī)律思維和想象思維，又為以后順當熟悉和學習10以內的順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)打下一個堅實而良好的根底。 活動目標 1、熟悉1-10的序數(shù),初步學習從不同的方向區(qū)分物體在序列中位置。 2、學會用序數(shù)詞“第幾”較精確地表示物體在序列中位置。 3、在嬉戲中學習用數(shù)學的方法解決生活中的問題。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 教學重點、難點 重點：明確動物相對應的數(shù)在序列中

5、的位置。 難點：確定從哪開頭?朝哪個方向?誰是第一。 活動預備 十種動物圖片(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、)、動物頭飾 活動過程： 一、開頭局部 教師：小朋友開頭上課了，先給自己打招呼吧! 幼兒：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，寶寶早上好，小朋友早上好，教師早上好。 教師：寶寶早上好。好了，真不錯，談話(教師今日給小朋友帶來了好多動物小朋友，小動物說我們大三的寶寶最聽話，所以他們想來我們大三班做客和小朋友一起玩嬉戲。那你們想不想知道都有誰呢?) 幼兒：想 教師：那好請你們把眼睛閉起來，聽一聽第一個來我們大三班做客的小動物會是誰呢?(教師學動物叫：) 幼兒：XXXXX

6、 教師：好真不錯，那你們睜開眼睛看看是不是XXX。其次、第三-第十個動物。 幼兒：XXXXX 教師：總結那我們看一看(出示數(shù)字1-10) 第一個是老鼠，小牛，老虎，小兔，龍，小蛇，小馬，小羊，小猴，小雞，小狗，小豬等。 提問：有幾個小動物到我們大三班做客?都有誰?排在第一位的是那個動物?最終是誰? 二、互動： 教師：寶寶屬什么的，那看看他排在第幾? 教師：寶寶喜愛那個動物?那看看他排在第幾。(送給寶寶喜愛的動物) 三、動物做嬉戲排在第幾的誰不見了? 請10名幼兒戴著小動物頭飾排隊，引導大家觀看，說說每名“小動物”在隊伍中的位置。然后請大家閉上眼睛，讓隊列中的一個小動物隱藏起來，大家睜開眼睛，說

7、一說排在第幾的誰不見了。 四、活動延長： 請幼兒回家將家里成員按大小個排列，排在第一，和倒數(shù)第一的各是誰，自己排第幾。 教學反思 1.備課過程中考慮到幼兒對數(shù)的概念有點抽象，所以我預備了直觀，生動的動物圖片進展教學，使幼兒更好的理解和承受。 2.對活動過程的反思： (1)對幼兒進展的反思，經(jīng)過直觀教學，加上動物圖片，幼兒都理解和把握。通過多元嬉戲使每個幼兒都快樂的融入到這次教學中，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，使幼兒的規(guī)律思維和想象思維的更好的得到了進展。 (2)對師幼互動的反思，師幼協(xié)作很好，幼兒在教師的引導下正確的進展教學活動。 3.對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好，也是這次

8、教學活動到達了之前預想的結果，幼兒根本都把握了。 3、大班數(shù)學學習10以內數(shù)的組成教案反思 活動目標： 1、在觀看及操作活動中感知探究分合現(xiàn)象，感知整體和局部的關系。 2、能用圖畫、符號、數(shù)字等自己喜愛的方式記錄活動狀況。 3、大膽嘗試、探究，幫忙幼兒主動建構數(shù)學學問、遷移相關閱歷。幼兒可以敏捷地運用互換互補的規(guī)律較簡單地把握10以內數(shù)中較大數(shù)的組成，促進幼兒規(guī)律思維的進展。 4、進展目測力、推斷力。 5、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。 設計思路 數(shù)的組成是幼兒把握10以內數(shù)的一個重要而困難的內容，它涉及到整體與局部、分與合、兩數(shù)之間互補、互換等數(shù)學內部的本質規(guī)律，這些規(guī)律需通過幼兒的反復感知、思

9、索來獲得。目前幼兒園從2、3開頭學習數(shù)的組成，由于2、3的分合法比擬簡潔，幼兒在自己操作的過程中就可以嫻熟把握。因此我將重點放在學習5的組成上,由于5的分合中既有等量關系又可進展互補和互換規(guī)律的探究，有利于幼兒把握數(shù)的組成的實質意義和根本方法，能夠為進一步學習加、減法積存有益的學習閱歷。新綱要提出“數(shù)學訓練必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩;而且本節(jié)課屬于數(shù)概念教學，對幼兒園的小朋友來說比擬難理解，因此為了幫忙幼兒把握教學重點，突破重難點，依據(jù)新的數(shù)學課程標準，特利用接近幼兒生活嬉戲的畫面來幫忙幼兒輕松學習。 教學重難點 大班思維中消失抽象規(guī)律思維的萌芽，在

10、熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進展初步的歸納和推理。因此將活動重難點定為： 活動重點：學習10以內的分解和組成，明確并總數(shù)與局部數(shù)之間的關系。 活動難點：在學習分解組成的根底上引導幼兒能自己發(fā)覺出分合式中局部數(shù)互換互補的關系以及分合式中組數(shù)與總數(shù)之間的關系 活動流程 2的組成感知分合現(xiàn)象3的組成發(fā)覺并理解組成中的交換規(guī)律5的組成探究發(fā)覺組成中的互換互補規(guī)律6的組成體驗組成中的互換互補規(guī)律7、8的組成探究發(fā)覺組成中組數(shù)與總數(shù)之間的關系9、10的組成運用組成中的規(guī)律 教學反思 由于有了以前 的根底，幼兒在本次活動中根本到達目標，幼兒樂觀的和教師互動，仔細的完成每一項活動。 4、大班

11、數(shù)學學習10以內數(shù)的分解組成教案反思 活動目的： 使幼兒懂得運用互換和互補規(guī)律對9進展有挨次的分合。 培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。 活動材料預備： 1.物質預備：人手鉛筆一支、雪花片若干、一張記錄本;2.學問閱歷預備：復習8以內數(shù)的組成;指導要點： 1.嬉戲“碰碰球“，復習8以內數(shù)的組成。 2.學習9的組成;3.幼兒人手一份人手一支筆放中間、雪花片若干、一張記錄本，把雪花片撒在桌上，看看筆左右分別有幾片、并記錄。 4.請小朋友說說自己操作的結果。 5.引導幼兒發(fā)覺兩組數(shù)一樣和不一樣的地方，讓幼兒知道兩個數(shù)的位置互換而總數(shù)不變。 6.整理

12、記錄結果7.用同樣的方法學習10的組成。 8.幼兒分組操作。 9.把圓形和三角形分成數(shù)量不同的兩份，并在空格內真上相應的數(shù)學。 10.供應帶有圓點的半圓形紙，讓幼兒查找兩張合起來總數(shù)是7或8的半圓形，舍命在一起。 學習10以內數(shù)的分解組成相關PPT課件：點擊這里下載 活動反思： 本節(jié)課我從幼兒已有學問動身，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動好玩的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動好玩的活動，自主嘗摸索索，學習并把握了10的9種分法，幼兒能用較為清晰的語言表達分與合的過程，在此根底上，還發(fā)覺和總結出10以內數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒又?，幼兒表現(xiàn)出深厚的興趣，又體驗到了勝利的喜悅。

13、缺乏的是在最終的嬉戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手力量和參加意識較差，不愿與同伴溝通，還需加強訓練。 5、大班數(shù)學購物（穩(wěn)固學習10以內的數(shù)）教案反思 活動目標： 1.使幼兒能敏捷地把握序數(shù)學問，同時熬煉幼兒思維的敏捷性。 2.培育幼兒比擬和推斷的力量。 3.引發(fā)幼兒學習的興趣。 4.提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。 5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。 活動過程： (一)自由探究： 1.創(chuàng)設超市小貨架的訓練環(huán)境，引導幼兒以角色的身份參加購物。 師：今日，我們來玩超市嬉戲，你們想買一些什么東西? 幼：自由爭論預備買一些什么東西。 幼兒

14、參加活動。 2.請個別幼兒告知大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。 幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個格子? 幼2：其次格。 幼3：第九格。 幼兒爭辯。 師：啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢?” (二)溝通爭論： 1.師：為什么買同樣的東西會得出不同的結論? 幼1：我是從左數(shù)到右的。 幼2：我是從右數(shù)到左的。 師： 想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思索。 幼1：教師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。 幼2：從下往上數(shù)也可以的。 2.師：引導幼兒發(fā)覺序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。 3.幼兒分組溝通。 幼兒講講

15、自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買的東西。 4.集體溝通：個別幼兒敘述自己所買東西的序數(shù)位置，請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。 (三)嬉戲穩(wěn)固： 1.幼兒分成兩組，依據(jù)教師要求，依次把不同的物品放回兩個貨架，比一比哪一組放得又快又對。 2.相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。 活動反思： 讓兒童學會學習是21世紀世界訓練的根本目標之一。它必定要求教師轉變角色和方法，作為兒童的救濟者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發(fā)，把訓練的重心從“教什么，學什么”轉移到“如何學”上來。 過去，在學習序數(shù)的時候

16、，我們在教學中會告知幼兒應當怎樣數(shù)，其結果是，限制了幼兒思維的進展，扼殺了幼兒學習的樂觀性和主動性。現(xiàn)在，我實行了為幼兒創(chuàng)設學習環(huán)境，引導幼兒主動探究，并在沖突中查找答案的學習方法，發(fā)覺幼兒能樂觀投入，思維也很活潑，由于所學的內容是幼兒通過實踐、思索后自主習得的，所以幼兒能較快理解并把握，與此同時，也激發(fā)了幼兒大腦的樂觀參加，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。 所以，我們每一位教師在一日活動中，肯定要轉變觀念，努力貫徹綱要精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，使幼兒成為學習的仆人。 6、大班數(shù)學學習10以內數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)教案反思 活動目標 1、學問目標：啟發(fā)幼兒通過自身的嘗試操作，發(fā)覺10以內數(shù)的

17、排列挨次，知道什么事順數(shù)和倒數(shù)。 2、力量目標：感知順數(shù)逐個多1、倒數(shù)逐個少1的正逆關系，了解不同的數(shù)數(shù)方法，體驗10以內自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。 3、情感目標：培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性;激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。 4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。 5、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。 活動重難點重點：學習理解順數(shù)與倒數(shù)的內在規(guī)律。 難點：感受序列之間的可逆性和傳遞性。 活動預備1、教具：教學掛圖松鼠采松果、動物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10 的數(shù)字卡，投影儀、電視機。 2、學具 ：

18、1-10的點卡和數(shù)卡每人一套。 活動過程組織教學：嬉戲“拍拍手“(吸引幼兒留意力并穩(wěn)固舊知)(1)拍手次數(shù)與說的數(shù)一樣。如：我說X，幼兒：我拍x。(拍手X下)(2)拍手次數(shù)比說的數(shù)多1。如：我說5，幼兒：我拍6,6比5多1。(拍手6下)(3)拍手次數(shù)比說的數(shù)少1。如：我說5，幼兒：我拍4,4比5少1。(拍手4下)二、 激趣導入，引發(fā)幼兒興趣(1)今日，教師給小朋友們帶來一個小伙伴，我們一起來看看它是誰吧。(出示教學掛圖觀看)提問：圖上是誰?(小松鼠)它要去干什么啊?(手提籃子上山采松果)數(shù)一數(shù)：從小松鼠的家到山頂那棵松樹那里有多少級臺階啊?(10級)三、 活動：我來采松果 (學習順數(shù)，倒數(shù)的方

19、法)(1)小松鼠這是第一次單獨一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了個好方法，就是給臺階都標上號碼，踩著這些數(shù)字上山，回來的時候又踩著數(shù)字下山，那現(xiàn)在請小朋友幫幫他把數(shù)字記號標出來，好嗎? 個別幼兒上前嘗試。把數(shù)字卡片放到相應的臺階上。(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，上山剛好要走10個臺階。)(2)走到了山上，按原路返回要怎么走下來呢?(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)(3)提問：小朋友們發(fā)覺回來的數(shù)字和去時有什么不同的啊?(啟發(fā)幼兒感知原來走上山頂?shù)臅r候我們是從小的數(shù)字開頭數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1，下山的時候是從大的數(shù)字開頭數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小

20、1)感知從1到10，按挨次數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1的關系。 教師小結：建立正確順數(shù)、倒數(shù)概念按從小到大挨次排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)多1，這樣排列的數(shù)叫順數(shù)。(幼兒唱數(shù))按從大到小挨次排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)少1，這樣排列的數(shù)叫倒數(shù)。(幼兒唱數(shù))四、動手操作：送小動物回家1. 出示嘗試題：給小動物建新居。 小松鼠有許多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小豬，小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜愛小松鼠的家了，都想有一間這樣的房子，住在山上，以后就能常常一起玩，所以想請小朋友們幫他們蓋房子，好嗎?蓋的房子可是有要求的哦，每個小動物的家都要隔著一段距離，剛好有10個臺階，這樣大家還可以上上下下熬煉身體呢。 (1) 教師示范用倒數(shù)的方法先給小羊找地點蓋間房子，離小松鼠家正好有10 個臺階的地方。在那里建房子(請幼兒上來把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上)(2)幼兒用同樣的方法依次幫忙其他小動物建新居，如小羊家到小白兔家有10個臺階，小