大班數(shù)學(xué)教案：單數(shù)和雙數(shù)4篇

1、 大班數(shù)學(xué)教案：單數(shù)和雙數(shù)4篇 活動目標(biāo) 1、在嬉戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道單雙數(shù)的含義。 2、能嫻熟區(qū)分單雙數(shù)，并會用標(biāo)記表示。 3、體驗分組活動的樂趣，知道如何整理自己的操作材料。 活動預(yù)備 課件；點卡、動物卡、數(shù)字卡若干；鉛筆、夾子若干。 活動過程 一、幫小動物找朋友，知道單雙數(shù)師：漂亮的春天來了，很多小動物到草地上來玩嬉戲，看看是誰呀？看ppt（小烏龜、小狗、小蜜蜂） 1看看小烏龜有幾只？用數(shù)字幾表示？（5） 2小狗有幾只？用數(shù)字幾表示？小蜜蜂有幾只？用數(shù)字幾表示？ 3他們是雙數(shù)還是雙數(shù)呢？你怎么知道？ 4小烏龜請小朋友幫他找找好朋友。（請一幼兒上去拖小烏龜）多出來一只小烏龜了，我

2、們說5只小烏龜是單數(shù)。 5小狗呢？他是單數(shù)還是雙數(shù)？誰來幫他們找朋友？（請一幼兒上去拖小狗）小狗說感謝你，有沒有幫他們都找到朋友？所以6只小狗是雙數(shù)。 6小蜜蜂焦急了，他也想來找朋友，看看自己是單數(shù)還是雙數(shù)，誰來幫忙他們？（請一幼兒上去拖小蜜蜂）現(xiàn)在小蜜蜂2個2個地都找到朋友了嗎？像7只小蜜蜂這樣的數(shù)叫單數(shù)。 二、練習(xí)穩(wěn)固師：還有一些小動物也來參與我們的嬉戲了，想知道他們是誰嗎？看看你熟悉他們嗎？是哪些小動物呢？他們要玩一個“小動物找家”的嬉戲，你們會幫他們嗎？ 1嬉戲規(guī)章：請你們把單數(shù)的小動物放進“單數(shù)”的家，把雙數(shù)的小動物送進“雙數(shù)”的家。 2請一幼兒操作 3小動物們都回家了嗎？我們來檢查

3、一下（檢查工具） 4小點子也想?yún)⑴c嬉戲，你能不能幫他找到自己的家？（請一幼兒操作、檢查） 5數(shù)字寶寶可焦急了，他們也想回家。瞧，他們來啦，你情愿幫他們嗎？把單數(shù)寶寶送到單數(shù)寶寶家，把雙數(shù)寶寶送到雙數(shù)寶寶家。（請幼兒講，教師送，然后檢查）四、嬉戲穩(wěn)固1師：今日教師帶來了很多卡片寶寶，這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩嬉戲，想來考考我們小朋友的小耳朵、小手能干不能干，你們預(yù)備好了嗎？ 2師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是單數(shù)。（幼兒到簍子里拿一張卡片）看看你的卡片上是幾？是單數(shù)還是雙數(shù)？ 3師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是雙數(shù)。誰能告知大家：你找到的是幾？看看你旁邊的找朋友拿得對不對？ 4聽要求

4、舉卡片，然后把卡片送回家休息。 五、作業(yè)穩(wěn)固1師：教師在后面還預(yù)備了許多嬉戲： 第一組：上面是點子卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。 其次組：這是動物卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。 第三組：這是數(shù)字卡片，上面有兩條數(shù)字，但是要求不一樣，上面一條數(shù)字下面有幾個記錄框，旁邊有幾個點子？（1個）是單數(shù)還是雙數(shù)？請你在這一條數(shù)字下面的對應(yīng)框里打勾。下面一條數(shù)字是找單數(shù)還是找單數(shù)？請你來找一找好嗎？ 2要求：小朋友每人掛一個夾子，做好一個作業(yè)就夾在夾子上帶走，每個作業(yè)都要去做一做?？凑l完成得又快又對。 3幼兒作業(yè)4集體作業(yè)： 看，剛剛有

5、一個小朋友在這里玩嬉戲呢，我們來檢查一下，看看他做得對不對？（ppt）先干嘛？（找好朋友）說一說是單數(shù)還是單數(shù)？為什么？在什么后面打鉤？ 5相互檢查作業(yè) 活動目標(biāo)： 1、通過操作、嬉戲，要求幼兒能快速區(qū)分出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。 2、幼兒的動手、辨別力量，進展幼兒思維的敏捷性。 活動預(yù)備： 幾何圖形掛件一人一個，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張活動過程： 一、帶幼兒進學(xué)問宮，激發(fā)幼兒的興趣。 師：今日教師要帶小朋友到學(xué)問宮去玩。在學(xué)問宮，教師要給小朋友好多禮物，但這些禮物肯定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需依據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們

6、。 二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。 1、通過觀看，連續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。 師：小朋友真聰慧，都找到了座位。（演示教具）大家認真看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚，5只烏龜）幼兒答復(fù)，教師歸納。 2、思索：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？ 3、嬉戲：抱一抱（1）規(guī)章：教師任一出示110中的一個數(shù)字，幼兒依據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作。（單數(shù)自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起）（2）嬉戲反復(fù)進展，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。 三、變魔術(shù)： 師：小朋友真了不起，學(xué)問宮的問題都難不到你們?，F(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好嗎？變出來了呢，就作為其次份禮物送給

7、你們，現(xiàn)在聽好教師告知你們怎么變。 四、開火車嬉戲，出學(xué)問宮。 大班數(shù)學(xué)教案：單數(shù)和雙數(shù) 篇二 活動目標(biāo) 1、通過嬉戲的方式初步理解單數(shù)和雙數(shù)的概念。 2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并且加深對單雙的熟悉。 3、培育幼兒的相互協(xié)作力量，使之體驗其中的喜悅與成就感。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備 1、玩具火車頭、錄音機、投影機、投影片等。 2、貼絨教具：1到10的數(shù)卡和小圓片各五份（每份小圓片60個）。 3、寫有1到10的長條形紙每組若干張。 4、幼兒人手一份紅、黃小花（一份為單數(shù)、一份為雙數(shù)），人手一個幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙” 活動過程

8、一、帶幼兒進學(xué)問宮，激發(fā)幼兒的興趣 師：今日教師要帶小朋友到學(xué)問宮去玩。在學(xué)問宮，教師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物肯定要小朋友仔細動腦筋之后才能得到，你們愿不愿去？現(xiàn)在請小朋友依據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。（幼兒進活動室） 二、通過嘗試，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù) 1、放投影片1，幼兒通過觀看，感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。 師：小朋友真聰慧，都找到了座位。現(xiàn)在我還要考考你們，請半圓形一組的小朋友到前面來，按從左到右順數(shù)的挨次排隊。（幼兒集體檢查并認讀）嗯，真不錯，但是你們別以為這些數(shù)字很簡潔，它們里面還有好多隱秘呢。今日我們就一起

9、試一試、找一找其中的隱秘，好嗎？ 現(xiàn)在我要請小朋友看小電影，大家認真看一看上面有些什么，它們排隊得有什么不同。（放投影片1：6條魚、5只蝦） （幼兒答復(fù)，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù)；像5只蝦這樣兩個兩個排到最終還有一個單個的、不成對的，與它對應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù)） 2、第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數(shù)還是雙數(shù)。 師：小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)，現(xiàn)在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告知肩窩紅花有幾朵、黃話有幾朵，是單數(shù)還雙數(shù)。 （幼兒操作，教師提示幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是

10、單數(shù)還是雙數(shù)） 3、其次次嘗試，幼兒自由選擇不同采礦了和方法進展嘗試，找出10以內(nèi)有那些單數(shù)、那些雙數(shù)。 師：小朋友真聰慧，連學(xué)問宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試，找一找10一內(nèi)的十個數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢？教師給你們預(yù)備了好多材料，有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等，現(xiàn)在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找出來。 （請一組幼兒到前面擺圓片，然后請幼兒答復(fù)是用什么方法找的？為什么，1、3、5、7、9、是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)，教師小結(jié)） 三、加深嘗試難度，快速區(qū)分出10以內(nèi)的單、雙數(shù) 1、放投影片2，請幼兒看看上面有些什么？有幾個？是單數(shù)還是雙

11、數(shù)？ 2、讓幼兒找找自己身上或四周有些什么？有幾個？是單數(shù)還雙數(shù)。 3、變魔術(shù)：請幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數(shù)（或雙數(shù)）用彩筆涂滿。 師：小朋友真了不起，找到了單數(shù)和雙數(shù)的隱秘，現(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好不好？變出來了呢，就作為其次份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好教師告知你們怎么變 四、開火車嬉戲，出學(xué)問宮 教師：今日我們在學(xué)問宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的隱秘，現(xiàn)在我們該乘著火車回家了，倪教師和呂教師做火車頭，請小朋友看看胸前圖形上的數(shù)字，是單數(shù)的到倪教師這列火車、雙數(shù)的到呂教師那列火車，我們該動身啦（放音樂，開火車出活動室） 五、延長：單數(shù)和雙數(shù)變身 單數(shù)加一個或減一個就變成雙數(shù)；雙數(shù)加一個或減一個就變成

12、單數(shù)了。作為我們下一個活動的選題。 活動反思 在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由于幼兒人數(shù)多，因此在“開火車”嬉戲時幼兒的情趣有點失控，不能圍繞教師的意愿去活動，紀律有點差。 大班數(shù)學(xué)教案：單數(shù)和雙數(shù) 篇三 活動名稱： 好玩的單雙數(shù) 活動要求： 1、通過的形式讓幼兒自由探究了解單數(shù)和雙數(shù)。 2、感受同伴間相互溝通的樂趣。 活動預(yù)備： 花片、大數(shù)字卡片若干、一幅漂亮的圖片（各類動植物若干）單雙數(shù)的漢字詞組卡片 活動過程： 1、導(dǎo)入“猜花片” 我們小朋友很喜愛玩花片，今日教師就用花片和小朋友一起做個猜花片的好嗎？（好）請小朋友每人抓一小把花片，

13、數(shù)一數(shù)有幾個花片，可以用數(shù)字幾來表示？并找出數(shù)字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。 2、探究單雙數(shù)“找朋友” （1）現(xiàn)在教師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片舉起來，（教師挑幾張2、4、6、8、10貼在黑板上）不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片舉起來，（教師挑幾張1、3、5、7、9）貼在黑板上）。 （2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？ （3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數(shù)）出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙

14、數(shù)？（2、4、6、8、10）那哪些數(shù)字是單數(shù)？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。 （4）對??！這些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”，不能都找到好朋友的數(shù)字叫“單數(shù)”?，F(xiàn)在我們一起來玩一個“抱雙，躲單”的，好嗎？ 3、穩(wěn)固單雙數(shù)“抱雙，躲單” 規(guī)章：幼兒依據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，假如教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，假如教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。 4、查找單雙數(shù)“捉迷藏” （1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。 （2）在其他許多地方都會消失單雙數(shù)?，F(xiàn)在他們就想我們做一個“捉迷藏”的，你們情愿嗎？（出示畫面）單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅漂亮的畫里，你們找找看畫里

15、的哪些動植物是雙數(shù)，哪些動植物是單數(shù)，你可以用各種方法把它記錄下來，等會來告知大家好嗎？ （3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數(shù)？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。（生生互動） 5、完畢：向你的好朋友介紹完后，可以向客人教師介紹。 大班數(shù)學(xué)教案：單數(shù)和雙數(shù) 篇四 設(shè)計意圖 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出，“幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)安康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面進展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷?！苯逃艺f：“玩具是幼兒的天使，嬉戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在嬉戲中一每天長大和進步的。大班幼兒的生

16、活內(nèi)容不斷豐富，但對單雙數(shù)的熟悉還有各種問題，因此，我結(jié)合幼兒的年齡特點及思維特征，創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境，在嬉戲中進展好玩、有效的數(shù)學(xué)活動。 活動目標(biāo) 1、幼兒在嬉戲中體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。 2、通過觀看、爭論、操作，區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù) 3、培育幼兒思維的敏捷性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析總結(jié)力量。 活動重難點 重點：通過觀看、爭論、操作，區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù) 難點：培育幼兒思維的敏捷性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析總結(jié)力量。 活動預(yù)備 若干個紐扣、各種外形的圖形塑料片若干、ppt、記錄卡 活動過程 一、探究嬉戲，激發(fā)興趣 1、嬉戲大把抓扣子，熟悉單雙數(shù)。 請幼兒大把抓到扣子后，數(shù)一數(shù)扣子的數(shù)量，選擇相應(yīng)的數(shù)字卡片。 2、幼兒探究，發(fā)覺問題。 什么樣的是單數(shù)？ 什么樣的是雙數(shù)？ 通過讓幼兒自主探究，提出問題，發(fā)覺問題，解決問題，并請幼兒進展總結(jié)，最終教師小結(jié)。 小結(jié)：兩個兩個的數(shù)，剩下一個的是單數(shù)。兩個兩個的數(shù)剛好的數(shù)完的是雙數(shù)。 二、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。 1、將幼兒分為兩人一組，讓幼兒合作探討，推斷圖形塑料片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，并將結(jié)果記錄下來。