小學信息技術(shù)川教四年級上冊第一單元網(wǎng)絡(luò)生活新體驗《電子郵件送祝?！方虒W設(shè)計

1、電子郵件送祝福教學設(shè)計敘永鎮(zhèn)銀頂小學 董佩軍一、教學目標（一）知識與技能：1、嘗試利用QQ郵箱，新建、發(fā)送、查收、回復(fù)郵件；2、并能進行郵箱的管理；3、建立、使用通訊錄。（二）過程和方法：1、通過觀察教師示范郵件的新建、發(fā)送的過程，初步學會、歸納電子郵件的編寫、發(fā)送過程；2、通過情境考場，嘗試在不同的環(huán)境下，選擇合理的方式進行不同類型信息傳遞。（三）情感態(tài)度與價值觀：利用QQ郵箱，發(fā)送節(jié)日的祝福，感受快樂源自于分享。二、教學重難點教學重點：理解電子郵件地址的格式，并學會電子郵件的新建、編寫、發(fā)送；教學難點：QQ郵箱中新建、編寫電子郵件。三、課型課時：1課時四、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

2、 孩子們，從古至今人與人的交流方式有哪些，引出課題：電子郵件送祝福。通過對比各種交流方式，讓學生形象地了解電子郵件的特點，激發(fā)對收發(fā)郵件的學習興趣。接著問學生是否寄過信，出示一張信封，提問學生如果要寄信，需要填寫哪些信息，聯(lián)系寫信人地址和收信人地址讓學生更形象地了解郵箱地址的概念。（二）自學基礎(chǔ)，延伸拓展讓學生自學（3）認識電子郵箱地址格式，出示一個電子郵箱（2970587051）教師講解，郵箱有三部分組成用戶名、分隔符、域名：（1）之前的內(nèi)容：用戶名是自己定義的，一般由英文字母、數(shù)字或符號組成。（2）：這個叫艾特，要按住shift鍵同時再按住主鍵盤上的數(shù)字鍵2即可輸入。（3）后面的內(nèi)容叫域名

3、，一些常用的域名、等。（三）合作交流，自主探究 任務(wù)一：認識郵箱。1、學生看書進行操作，教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)各組的完成情況及時點贊。這樣既能鞏固登陸郵箱的技能，又為下一個任務(wù)發(fā)送郵件奠定操作基礎(chǔ)。2、以小組為單位探究登錄郵件的過程，請一個小組發(fā)言，其他小組補充點評。利用小組合作模式實現(xiàn)“兵教兵”，鼓勵學生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊協(xié)作能力。3、學生上臺演示登錄郵箱。通過學生演示操作過程，集中學生注意力，提高課堂效率。4、認識QQ郵箱界面,知道自己的郵箱地址。任務(wù)二：中秋節(jié)快到了，寫幾句祝福送給同桌吧!1、同桌互相交換電子郵箱地址。2、結(jié)合圖1-2-5QQ郵箱寫信頁面，了解寫信頁面，并給同

4、桌發(fā)送一封電子郵件。利用情景激勵法激發(fā)學生的學習興趣，通過傳祝福提高學生的操作能力，加強學生對發(fā)送郵件這一技能的掌握。3、針對出現(xiàn)的問題，小組內(nèi)部討論解決。4、無法解決的問題全班交流解決，重點講解如何上傳圖片、聲音、視頻，以及添加抄送、添加密送、分別發(fā)送和如何發(fā)送超大附件。 任務(wù)三：管理郵件1、查收郵件：查看同桌送你的祝福，并思考除了單擊收件箱外還有什么方法可以查收郵件。教師引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)單擊“收信”也可以查收郵件。利用任務(wù)驅(qū)動法鼓勵學生自主探究，大膽嘗試。2、回復(fù)郵件：打開需要回復(fù)的郵件，點擊回復(fù)，進入回復(fù)郵件頁面，寫上你的回復(fù)內(nèi)容，點擊發(fā)送（圖1-2-9）3、郵箱管理（1）刪除郵件：清理收件

5、箱或者已發(fā)送郵件；（2）標記郵件：標記已讀、未讀、星標郵件；（3）轉(zhuǎn)發(fā)郵件：分享信息，共享資源；（4）建立文件夾：分類存放郵件，使得查找郵件更加便捷；（5）舉報：將該聯(lián)系人郵件放入垃圾箱，過濾掉垃圾郵件。4、建立、使用通訊錄（1）為了更方便、快捷地給朋友發(fā)送信息，我們可以建立自己的電子郵箱通訊錄，下面請同學們自己將你的同桌的電子郵箱保存在你的通訊錄里面，如果有不懂的，請同學們結(jié)合教材P22-23頁進行。（2）教師巡視指導(dǎo)。（3）全班交流學習情況。（四）學以致用，鞏固反饋 1、現(xiàn)在有什么想說的話或是小秘密就趕快發(fā)郵件告訴老師吧!2、電子郵件給我們帶來了很多的便利，所以我們要保護好自己的郵箱。以小組為單位，說說如何保護自己的郵箱，做個文明網(wǎng)絡(luò)人。3、探索文件中轉(zhuǎn)站：在中轉(zhuǎn)站里可以對文件進行哪些操作？文件中轉(zhuǎn)站的存儲容量有多大？文件在這里能保存多久？學生自由探索，在小組內(nèi)交流解決。（五）課堂小結(jié)，分享收獲 談?wù)勀阍谶@節(jié)課都