小學英語外研新標準五年級上冊Module教學設(shè)計年級

1、Mum bought a new T-shirt for me教學設(shè)計授課章節(jié)：新標準五年級上Module4 Unit1 授課教師：許斯斯 課型：新授課 授課年級：五年級教學內(nèi)容：小學英語五年級上冊五模塊一單元的第一課時。教學目標一、 單元教學與評價目標1.語言知識目標：學生能理解會說matter, argue,took,wear. 學生能認讀理解會說并運用Thats OK.學生能在語境中，借助圖片或文字理解對話內(nèi)容,并朗讀對話，盡量做到語音語調(diào)正確優(yōu)美。學生能在小組中積極合作，共同表演對話內(nèi)容。2. 知識技能目標（1）學生能在語境中理解會說matter, argue,took,wear. （

2、2）學生能聽懂，會說，運用句型Thats OK.（3）學生能在跟讀對話的基礎(chǔ)上進行對話片段表演。3. 語言情感目標通過本單元的學習，學生能通過對話進行人物分析，并能通過分析理解到分享會帶給大家快樂,大家都要學會分享。第一課時教學目標能在圖片、錄音等語境中理解以下詞匯：matter, argue,took,wear.能感知、理解核心句型M um bought the T-shirt for s OK. 在語境中感知、理解語篇內(nèi)容，并能獲取相關(guān)信息。能借助圖片和關(guān)鍵詞句，嘗試小組對話表演。學生能通過對話分析，理解分享會帶給大家快樂,大家都要學會分享。教學重、難點重點：了解對話內(nèi)容并表演對話。難點：

3、分析人物并理解分享會帶給大家快樂,大家都要學會分享。教學準備：多媒體課件。教學過程：學習目標學習內(nèi)容教學步驟教學說明能迅速進入良好的英語學習氛圍。能感知、理解單元語境。Pre-task preparationFree talk: What do you like to wear?What does Sam like to wear?What do you like to wear?I like to wear.Look and answer: What does Sam like to wear?通過討論平時喜歡穿的衣服引入今天的話題，活躍課堂氣氛。能感知、理解文本內(nèi)容，找出關(guān)鍵信息。能正確朗

4、讀單詞。能運用句型進行簡單回答，并獲取信息。能認真傾聽、觀察、模仿，并有感情地表演。能感知、理解對話情境。能運用句型，模仿表演。能根據(jù)舊知聽懂語篇，獲取相關(guān)信息。能運用關(guān)鍵信息簡單描述。能嘗試根據(jù)核心句型，完成對話表演。能正確朗讀單詞。能嘗試根據(jù)對話內(nèi)容，完成對話表演。While-task procedure1. The first part of the dialogue：Picture 1Words:argueSentences:Mum bought. for me.Whats the matter? second part of the story:Picture 2 and 3Word

5、s:wear Sentences:Linglings T-shirt is clean. She didnt wear it. third part of the story:Picture 4Words:cuteSentences:Lets go and fly it.Listen and answer: Who are talking?What are they talking about?If you are Mum, what will you say?Listen and answer:What did Mum say?Dont argue. One by one.Sam took

6、my T-shirt.Listen and repeat.Act this part.Do they do it right?2-1 Listen. Whose T-shirt is it?2-2 Whose T-shirts are on the line? How do you know?2-3 Listen and repeat.2-4 Ways to say sorry.2-5 Ways to answer sorry.2-6 Listen and repeat.2-7 Read in groups.Guess the toy.Look at the picture and tick

7、the answers.How is the kite?Listen and repeat.3-5 Dub this dialogue.通過觀察圖片幫助理解文本信息，初步感知文本內(nèi)容。問題驅(qū)動，尋找答案，了解Amy和Sam在爭論什么。預(yù)測媽媽會說什么，從而引導學生傾聽錄音找尋答案。跟讀前提出要求，培養(yǎng)學生良好的傾聽、模仿習慣。小組合作表演對話片段。帶著問題聽文本，獲取信息。通過問題引導學生思考并學習對話。拓展對不起沒關(guān)系的多種表達，讓對話更豐富。通過完成對話文本和模仿表演，提升語用能力。通過謎語猜測玲玲手中的玩具是什么。通過音頻和圖片說說風箏的特點。通過完成跟讀練習，檢測學生對對話的理解。通過配音練習，提升孩子的語音語調(diào)水平以及模仿能力。通過對人物的分析，了解人們都喜歡樂于分享的人。Post-task activities1. Does Lingling do it well? the video. the boy do it well?Sharing makes people happy, so lets share.Look and say.Watch the video and talk.分析人物，并進行評價。觀看視頻并討論。復習所學內(nèi)容并增加寫的任務(wù)，讓學生聽說讀寫全面發(fā)展。HomeworkRead the