小學信息技術川教四年級上冊目錄計算機的存儲器

1、第一課 計算機的存儲器（四上）一、教學內(nèi)容分析本課是四川省義務教育課程改革實驗教科書小學信息技術四年級上冊的第一課 計算機的存儲器，內(nèi)容虛（“我的電腦”中存儲器的查看）實（存儲器的實物）結合，理論與實際結合，是關于計算機存儲器知識相對“專業(yè)”的一節(jié)內(nèi)容。二、學生分析本課教學對象為四年級上期的學生，善于形象思維，弱于抽象思維，好奇心強，對信息技術的學習有較強的興趣.三、教學目標1、知識與技能知道計算機存儲器的分類，知道內(nèi)外存儲器的簡單區(qū)別，能識別常見存儲器：內(nèi)存條、U盤、光盤、SD卡、MP3MP4MP5、硬盤、移動硬盤等。掌握存儲器容量單位及其換算關系。能夠查看身邊電腦的內(nèi)外存儲器容量。知道光盤

2、、U盤使用常識。2、過程與方法在導課環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設生活情境，引入小明幫助趙爺爺拷貝文件這一問題，對問題進行簡單分析，將查看存儲器及其容量、正確進行單位換算、了解外存儲器的使用常識等本節(jié)課的知識點溶于問題的解決中，一邊學習，一邊解決小明的問題，本課學習結束，小明的問題也得到了很好解決，使學生真切感受到學以致用的過程。在教學安排上，對“認識存儲器”這部分內(nèi)容采取學生先閱讀教材，教師再點撥的方法；對“存儲器的容量”這部分內(nèi)容采取教師先演示部分內(nèi)容，學生再閱讀教材進行學習操作的方法；在整個教學過程中，重視教材的閱讀，旨在引導學生重視閱讀、感受閱讀的魅力，從而積累閱讀的方法。3、情感態(tài)度與價值觀創(chuàng)設小明

3、助人的故事情境，體驗存儲器知識在生活中的應用，激發(fā)進一步學習的興趣，逐步養(yǎng)成利用所學解決身邊問題的良好習慣。四、重點難點重點：存儲器的分類，存儲器的容量單位及其換算關系，查看存儲器的容量。難點：存儲器分類中虛與實的關系，對容量單位及其換算關系的識記，內(nèi)外存儲器容量查看操作方法的不同。五、教學方法自主學習：閱讀教材，完成對應任務進行自主學習。觀察法：觀察教師、同學的演示，特別是關于“字節(jié)”及英文字母存儲占一個字節(jié)、漢字代碼的存儲占兩個字節(jié)的小實驗，思考相關問題，達到理解、領悟。討論法：相鄰同學完成任務過程中小聲討論、交流，完善個人學習。六、教學環(huán)境及資源準備局域網(wǎng)，網(wǎng)絡教室，網(wǎng)絡教室廣播系統(tǒng)，教

4、學課件，將“第一課 計算機的存儲器課堂練習.doc”通過廣播系統(tǒng)發(fā)送到學生機D盤，修改教師機廣播系統(tǒng)設置將學生提交的作業(yè)存放于指定的文件夾。七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生學習活動設計意圖導入情景：小明經(jīng)常利用節(jié)假日去看望養(yǎng)老院的爺爺、奶奶們。當小明知道趙爺爺喜歡聽戲劇，喜歡看古代偵探劇后，懂事的小明經(jīng)常在爸爸媽媽的幫助下從網(wǎng)上下載趙爺爺喜歡聽的戲劇，喜歡看的電視劇，拷貝到趙爺爺?shù)腢盤里（出示U盤），親自送到養(yǎng)老院里，趙爺爺可高興了。這天，小明剛從網(wǎng)上下載了趙爺爺喜歡看的古代偵探劇大宋提刑官，共集，每集容量大小一樣。、提出問題：小明一次能拷貝多少集呢？小明應該進行哪些電腦操作才能知道一次拷貝多

5、少集呢？2、問答方式交流解決辦法3、小結要幫助小明解決這個問題，我們需要以下的步驟：查看U盤的容量與大宋提刑官一集的大小換成相同的單位U盤的容量除以大宋提刑官一集的大小，去掉小數(shù)。提出課題：今天我們學習第一課計算機的存儲器，一邊學習，一邊幫助小明解決問題。我們今天的學習任務在同學們的D盤，演示打開第一課 計算機的存儲器課堂練習.doc的方法。傾聽思考問題回答問題傾聽創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習興趣，將本節(jié)重點內(nèi)容溶于問題之中。引導學生分析問題，找出解決問題的方法。學習新知環(huán)節(jié)（一）自主學習，認識存儲器一、布置任務任務一：請同學們閱讀教材1-2頁“一、認識存儲器”與“二、在我的電腦中看外存儲器”，回答

6、以下問題：1、存儲器分為幾種？分別是哪幾種?2、想一想：請列舉生活中見過的存儲器，它們分別屬于哪種存儲器呢？3、請打開“我的電腦”窗口，看看電腦中存儲器是怎樣的，并填寫第3頁“做一做”中的表格。二、交流與小結1、圍繞任務一中的問題，采取問答方式進行，在問答過程中插入教師的講授，并使用PPT進行展示。在列舉每一種存儲器的實例時，如，內(nèi)存條、硬盤、光盤、U盤、SD卡等時，教師先展示相應實物，先提問學生屬于哪一類，學生集體回答后，教師再簡單講授，適當拓展。存儲器：存儲信息的存儲器：存儲信息的“倉庫”內(nèi)存儲器：速度快，價格貴，斷電信息丟失。例：內(nèi)存條外存儲器：速度較慢，容量大，價格低，斷電信息不丟失。

7、例：硬盤、U盤、光盤、軟盤、SD卡、MP3MP4MP5播放器、移動硬盤、具有存儲功能的手機等2、抽取學生演示“看看電腦中存儲器”點撥：我們上一學期畫的圖畫進行保存時，就保存在D盤里。對盤符進行強調(diào)，特別是U盤的盤符不是U而是其他，U盤的“U”字母是USB閃存驅(qū)動器，英文名“USB flash disk”， 通過USB接口與電腦連接，取其首字母，為U盤。找到D盤大宋提刑官第一集，告訴同學們這就是小明要拷貝給趙爺爺?shù)奈募?。過渡：我們在電腦里看到了趙爺爺?shù)腢盤以及要拷貝的文件，怎樣才能知道它們的容量與大小呢？環(huán)節(jié)（二）存儲器的容量一、演示查看U盤的容量1、打開“我的電腦”窗口。2、鼠標指針移動到U盤

8、上（可移動磁盤），右擊選擇“屬性”。3、查看容量大小，并記錄入“第一課 計算機的存儲器課堂練習.doc”word文檔任務二的表格中，提示記錄單位。同樣的方法，我們可以查看并記錄大宋提刑官第一集的大小，U盤容量與文件大小的容量單位是不一樣的，這兩個容量單位之間是什么關系呢？二、形象認識“字節(jié)”及存儲器的容量單位現(xiàn)在我們一起來做一個小實驗：1、演示：在桌面新建一個空的文本文件，保存，查看大小為“0字節(jié)”。輸入一個英文字母，保存，查看大小為“1字節(jié)”。在英文字母后面輸入一個漢字。保存，再查看大小為“3字節(jié)”。2、提出問題：從上面的小實驗，知道存儲器的容量大小單位是什么了嗎？存儲一個英文字母占幾個容量

9、單位？存儲一個漢字占幾個容量單位？抽答3、點撥：從以上的小實驗我們知道：存儲器的容量大小單位是“字節(jié)”，用字母“B”表示，一個字符在存儲器中占一個字節(jié)。一個漢字占兩個字節(jié)，除了字節(jié)之外，還人更大的單位，它們是：1千字節(jié)（KB）=1024B1兆字節(jié)（MB）=1024KB =10241024B 1吉字節(jié)（GB）=1024MB=102410241024B1太字節(jié)（TB）=1024 GB=1024102410241024B4、布置任務任務二：請同學們閱讀教材3-4頁“三、存儲器的容量”，完成以下表格：拓展：大宋提刑官每集的大小一樣，趙爺爺?shù)腢盤能拷貝多少集呢？（提示：同學們可以通過“開始程序附件計算器

10、”打開計算器，用電腦中的計算器進行計算）5、根據(jù)學生完成情況進行適當點撥查看內(nèi)存的容量用計算器計算能拷貝多少集過渡：小明將拷貝好的U盤送回養(yǎng)老院，為了讓趙爺爺U盤用得更好、更久，小明準備給趙爺爺講講U盤的使用常識，同學們，你們知道這些常識嗎？環(huán)節(jié)（三）常用外存儲器光盤、U盤使用常識一、請同學們齊讀教材第5頁二、講授并演示常識中重點內(nèi)容1、光盤使用常識（對照實物進行）光盤的清潔使用光盤光盤的存放2、U盤使用常識（對照實物進行）U盤與電腦的連接殺毒斷開U盤與電腦的連接U盤讀寫開關的使用（現(xiàn)在U盤很少有這個開關了）打開D盤“第一課 計算機的存儲器課堂練習” word文檔，完成任務一，相鄰同學可小聲討

11、論回答交流傾聽演示傾聽觀察傾聽觀察觀看演示思考回答交流傾聽在“第一課 計算機的存儲器課堂練習”word文檔中，完成任務二，相鄰同學可小聲討論傾聽齊讀傾聽在問題的指引下，閱讀教材自主學習，通過閱讀解決問題，逐步養(yǎng)成閱讀習慣。在教師引導下，師生相互交流，在虛與實的相互印證下，加深對存儲器的認識。與導入環(huán)節(jié)提出的問題相印證，逐步解決問題。由于學生機沒有U盤，教師僅演示查看U盤容量的方法，剩下查看C盤、D盤、文件及內(nèi)存容量大小 的方法，則由學生在觀察教師演示及閱讀教材基礎上完成。通過小實驗，讓學生對“存儲器的容量單位是字節(jié)、存儲一個字符占一個字節(jié)、存儲一個漢字代碼占兩個字節(jié)”有形象、具體的認識，化抽象

12、為具體，有利于識記。在學生對字節(jié)有形象認識之講授單位換算關系，學生更易理解。任務二對教材有所拓展，拓展了查看文件大小、在具體問題情境中的單位換算，難度有所增加，通過計算器完成GB與MB之間的換算，四年級的學生是可以完成的。重點點撥查看內(nèi)存的容量，因為前面講授環(huán)節(jié)教師沒演示與導入環(huán)節(jié)提出的問題相印證。齊讀讓學生整體感知，為教師接下來的講授奠定基礎。鞏固并提交作業(yè)一、布置任務完成任務三對作業(yè)進行查漏補缺，完成后，點擊“文件”-“另存為”-保存到D盤，文件名為自己的姓名。通過廣播系統(tǒng)提交作業(yè)。已完成所有任務的同學幫助相鄰的未完成任務的同學。任務三： 1、填空表示存儲器容量大小的單位是“字節(jié)”，用大寫

13、的英文字母（ ）表示。一個字符在存儲器中占（ ）個字節(jié)，一個漢字代碼占（ ）個字節(jié)。 千字節(jié)KB 太字節(jié)TB 兆字節(jié)MB 吉字節(jié)GB 最大的容量單位是（ ），最小的容量單位是（ ）1KB=（ ）B3、判斷題（正確的在題后括號中輸入字母T，錯誤的輸入字母F）盜版光盤價廉物美，可使用盜版光盤代替正版光盤。（）光盤正在讀取數(shù)據(jù)時，不能直接取出光盤。（）插入U盤時要注意正反方向，力度要適度。（）插入U盤后先進行病毒掃描，再讀取U盤數(shù)據(jù)。（）U盤使用完畢，直接拔下即可。（）U盤正在使用時，可直接轉(zhuǎn)換讀寫開關。（）二、通過教師機查看學生提交作業(yè)的情況在“第一課 計算機的存儲器課堂練習”word文檔中，完成任務三，并對所有作業(yè)進行查漏補缺，保存并提交作業(yè)，相鄰同學可小聲討任務三的設計在于鞏固本課知識點。已完成所有任務的同學幫助相鄰的未完成任務的同學，關注個體差異。通過廣播系統(tǒng)進行作業(yè)的提交，便于教師課后查閱，獲取本節(jié)課的反饋信息，調(diào)整下一節(jié)課的教學。評價從學生提交的作業(yè)WO