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1、第 第 頁班主任工作經(jīng)驗交流：班主任初體驗 班主任工作閱歷溝通：班主任初體驗 我是一名走上工作崗位4年多的年輕老師，缺少的是工作閱歷，具有的是積極向上的朝氣和對工作的滿腔熱忱。今年9月1日起，我又具有了一個新的頭銜班主任。和同事開玩笑常常說：頭一次當這么大的官。也就是從那時起，我感到肩上責任的重大，也就是從那時起，我有了大干一場的想法。開學兩個多月以來，我覺得班主任這個官說大就大，說小也小。說它小是由于：我們領導的是47個6周歲的孩子，發(fā)令不能一呼百應，充其量是47個孩子贊同你。說它大是由于：我們的教育對象是47個活生生的個體，每個孩子有自己的知識閱歷，有獨特的家庭背景，有不同的愛好愛好。這就

2、要求我們的教育不能一刀切，既要滿意同學的整體需要，又要顧及同學的個體差異。要想管好一個班、帶好一批同學要講究方式方法，它是一項巨大的工程。班主任生活瑣碎但有序一班級的孩子是一群天真爛漫的孩子。正由于我所面對的是一群活蹦亂跳的孩子。我要擁有一顆寬容的心、一顆喜愛孩子的心。孩子們有了錯誤后，需要的是引導和援助，絕非斥責和批判。他們很可愛，頭腦中沒有條條框框的約束，他們表現(xiàn)出來的是自由自在。他們頭腦中沒有我要干什么了的意識，干事情依靠別人的提示。學習用品的擺放、聽課的習慣、站隊的基本要求都需要我漸漸告知他們。早上來到教室早讀，我要提示他們拿出課本。下課了，我要囑咐他們喝水和提示他們預備下一節(jié)課的學習

3、用品。放學了，我要囑咐他們整理書包。每次還要重復好幾遍，嗓子也啞過。我苦并歡樂著，由于這些看似繁瑣的事很有序，孩子們正漸漸形成一個好習慣。班主任生活充盈而美滿剛剛進入一班級的孩子在家里是爸媽的心肝珍寶，掃地、整理房間等力所能及的事還不肯定干過?，F(xiàn)在我班的孩子們搶著掃地，搶著去擦水房，搶著到衛(wèi)生區(qū)撿樹葉。雖然他們還不能干的盡善盡美，盡管每次都需要我的援助，我已經(jīng)很滿足了。他們搶著為班級做貢獻的這種意識讓我感動！他們已經(jīng)有了班集體的意識，有了團結的意識，這也正是我所努力的方向之一。每到下課時間，一群孩子圍在你的身旁老師，可以到操場玩兒嗎？老師，這是我新買的衣服。老師，你幾歲了？你有小姐姐嗎？老師，剛才我同桌看我的作業(yè)。每到這時，我就被美滿包圍著。孩子們很喜愛我，情愿把他們的想法說給我聽，我很知足。李鎮(zhèn)西老師有一句話：生活在孩子中間，

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