初中道德與法治人教七年級上冊 成長的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己 認(rèn)識自己

1、第三課發(fā)現(xiàn)自己 第1課時(shí)認(rèn)識自己一教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受到認(rèn)識自己很重要，能采取正確方法積極主動地認(rèn)識自己，不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己，不斷實(shí)現(xiàn)自我完善。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從材料中抽取信息進(jìn)行分析與歸納問題的能力，提高學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和對他人評價(jià)的能力。3.知識目標(biāo)：了解正確認(rèn)識自己的重要性，正確運(yùn)用自我評價(jià)的方法和用理性心態(tài)面對他人評價(jià)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識自己的重要性和認(rèn)識自己的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何正確看待他人的評價(jià)。三、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課斯芬克斯之謎謎底：人。箴言：認(rèn)識你自己。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：人貴自知1.正確認(rèn)識自己的必要性“鳳姐”（1）鳳姐說，

2、“自知之明還是有的”。你認(rèn)為她有自知之明嗎？為什么？總結(jié)：老子說“自知者明”，古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻著“認(rèn)識你自己”的箴言，這些都告訴我們，認(rèn)識自己是多么重要。2.你的“自我”在哪里(教材P26)（1）閱讀體驗(yàn)：讓學(xué)生閱讀材料，體會作者對“自我”的認(rèn)識和探索。（2）思考交流：讓學(xué)生嘗試回答材料中提出的問題，并和同學(xué)進(jìn)行交流?？偨Y(jié)：進(jìn)入初中，隨著自我意識的不斷增強(qiáng) ，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且開始凝神關(guān)注內(nèi)在的“我”：“我是怎樣一個(gè)人”“我為什么和別人不一樣？”“我將來會成為一個(gè)怎樣的人？”“我對他人、對社會有什么意義？”雖然我們的答案可能因時(shí)、因人而異，不過，對這

3、些問題的探尋卻很有意思，也很有意義。3.小剛與隊(duì)友（1）角色扮演：讓學(xué)生分別扮演小剛和隊(duì)友進(jìn)行對話，體會小剛和隊(duì)友各自的想法和感受。（2）思考交流：讓學(xué)生思考小剛對自己的認(rèn)識是怎樣的？他這樣的認(rèn)識給他帶來怎樣的影響？提示：小剛對自己的認(rèn)識不全面，他只看到自己的優(yōu)勢，沒有看到自己的缺點(diǎn)；這樣的認(rèn)識會使小剛的自信心膨脹，看不到自身的缺點(diǎn)，不利于小剛身心的健康發(fā)展，不利于小剛和同學(xué)們的正常交往。教師總結(jié)：正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展；正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：多把尺子量自己1.我們可以從多個(gè)角度認(rèn)識自己（1）填句游戲(尋人啟事)（2）現(xiàn)在，我們來做一個(gè)填充句子的游戲，看看你對

4、自己的認(rèn)識與別人對你的認(rèn)識是不是一樣的。（3）出示“形容詞檢核表”和小黑板例句：例：我是誰？我是一個(gè)愛笑的人。我是誰？我是一個(gè)喜歡幫助別人的人。我是誰？我是一個(gè)脾氣急躁的人。我是誰？我是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人。發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。（4）請同學(xué)們從形容詞檢核表中找出形容自己的詞語，從外形、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特長等多個(gè)方面，模仿小黑板上的例句格式，分別寫出5句話。(強(qiáng)調(diào)一定要根據(jù)自己的真實(shí)情況來寫)（5）將紙收齊后放入一個(gè)小紙箱中，老師抽取一張紙，并念出紙中句子。問：請你猜猜這張紙描寫的是誰？為什么？(35人回答)（6）讓學(xué)生模仿老師的示范，抽紙?zhí)釂?。總結(jié)：我們可以從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己；

5、可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識自己；可以從個(gè)性心理特征來認(rèn)識自己；可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識自己。2.材料鏈接長頸鹿：“我個(gè)子高，能吃到樹上的葉子，你可吃不到?！毖颍骸拔夷艽┻^門洞，吃到欄桿外的草，你卻吃不到。（1）說一說上面這段對話給你帶來什么啟發(fā)？提示：對自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。3.不同的“我” (教材P30)（1）閱讀體驗(yàn)：體會對同一個(gè)人他人會有不同的評價(jià)。（2）思考交流：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，不同的人對“我”的評價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？你覺得“我”改如何對待這些評價(jià)？總結(jié)：他人評價(jià)是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。不同的人對我們的評價(jià)可能各不相同，我們要重視他們的態(tài)度與評價(jià)，但也要進(jìn)行冷靜分析，既不能盲從