《遵紀守法與法同行》主題班會教案

1、遵紀守法與法同行主題班會教案【活動主題】 遵紀守法與法同行 【活動目的】1.通過活動教育學生懂得什么是違法行為， 做一個知法的學生。 2.通過學生的自我學習，相互交流，了解身邊存在的問題，知道如何通過法律渠道解決，做一個守法的學生。3.通過這次活動，提高學生的法律意識，努力以自己的實際行動維護法律，做一個護法的學生?！净顒訒r間 】 班會活動日【活動地點 】 班級教室【活動準備】 1.布置有關的節(jié)目，指導學生進行練習。2.周圍環(huán)境的布置以及有關材料的準備?！净顒舆^程】一、主持人出場宣布班會開始A：我們是21世紀的主人；B：我們是祖國的未來和希望；A：我們是充滿生機的新一代。B：然而，有的人卻沒有

2、邁好青春的第一步，而誤入了法網(wǎng)，給自己留下了人生的永久遺憾，也給我們敲了警鐘。A：是的，我們一定要邁好關鍵的第一步,下面我們觀看小品。 （表演小品：生A懷疑生B偷了他心愛的鋼筆，但由于沒有證據(jù)，情急之下兩人起了爭執(zhí)，生A爭不過生B。于是，放學之后，生A找了他所謂的“鐵哥們”，跟蹤生B并毆打他。）B：剛才我們觀看了小品，相信大家一定有所感受，現(xiàn)在大家討論一下，然后我們各抒己見吧！A：我宣布X年級X班，A、 B：遵紀守法與法同行主題班會正式開始。第一篇章：做一個知法的小學生二、兒歌導入：（八榮八恥歌）八榮八恥牢記心，榮恥分明見行動； 熱愛祖國報效心，危害祖國千古罪； 服務人民最榮尚，背離人民最可恥

3、； 崇尚科學立大志，愚昧無知變文盲； 辛勤勞動是美德，好逸惡勞是懶蟲； 團結互助力量大，損人利己不道德； 誠實守信最可貴，見利忘義不能做； 遵紀守法人人夸，違法亂紀要禁止； 艱苦奮斗是榜樣，驕奢淫逸遭唾棄； 道德教育娃娃起，知榮知恥好孩子。三、知識問答A：首先，以小組為單位進行法律知識競答，法律知識競答，分必答和搶答兩部分，由主持人來提問，每個小組積極參與回答。必答題20分；搶答題答對10分，答錯扣10分，最后看哪個小組得分最多就是優(yōu)勝小組。必答題：1.選擇題。（1）國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人運用（ ）手段，維護自己的合法權益。 A.武力 B.法律（2）父母或者其他監(jiān)護人應當

4、依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和（ ）義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。 A.贍養(yǎng) B.撫養(yǎng)（3）國際消費者組織規(guī)定“世界消費者權益保護日”是每年的（ ）A.3月5日 B.3月12日 C.3月15日（4）在我國，國家的一切權利屬于（ ）A.人民 B.全國人民代表大會 C.中國共產(chǎn)黨2.判斷題。（1）任何組織和個人不得披露未成年人的隱私。（ ）（2）公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的機會。（ ）（3）未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，可以允許不滿16周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住。（ ）搶答題1.選擇題。（1）根據(jù)民法通則

5、的規(guī)定，不滿10周歲的公民是（ ），由他的法定代理人代理民事活動。 A.完全民事行為能力人 B.限制民事行為能力人 C.無民事行為能力人（2）中小學生曠課的，學校應當即及時與其父母或者其他（ ）取得聯(lián)系。A.監(jiān)護人 B.保護人 C.負責人（3）我國預防未成年人犯罪法規(guī)定，任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售（ ）。A.食品 B.煙酒 C.生活用品（4）父母為了了解子女的思想狀況，私自查看子女的日記。這種做法從法律上看屬于（ ）。A.侵犯了子女的隱私權利 B.侵犯了子女的榮譽權 C.侵犯了子女的名譽權第二篇章：做一個懂法的小學生四、調查實踐A：下面我們來看一下各小組在活動前做的調查。（出示學生在校門口

6、、十字路口、大街上對學生、家長的幾組調查數(shù)據(jù)）小學生法律知識調查問卷你好！ 為進一步了解小學生對法律認識，促進小學生學法，知法，懂法，用法，為我們班開展法制教育主題班會提供依據(jù)，特舉行本次問卷調查活動。本次調查不記姓名。請認真，如實填寫，在你認為正確的選項畫“”您的性別是 男 女 您所在年級是 低年級 中年級 高年級1.你有過用法律武器維護自己的經(jīng)歷嗎？ A.有 B.沒有 2.你經(jīng)常參加關于法律方面的活動嗎？ A.經(jīng)常 B有時 3.你經(jīng)?？从嘘P法律方面的讀本嗎？ A.經(jīng)常 B.不是 4.你最近有過闖紅燈的經(jīng)歷嗎？ A有 B.沒有5.關于律師法，你覺得你了解的多嗎？ A.多 B.一般 C少 6.

7、你違反過校紀校規(guī)嗎？ A.有 B.沒有 7.你聽過法制講座嗎？ A.聽 B.不聽 C 有時 8.你認為法律對你用處大嗎？ A.大 B.不大 C. 不清楚 9.你認為你的法律意識強嗎？ A.強 B.不強 C.一般 10.你認為法律離我們遠嗎？ A.遠 B.不遠B：參照以上行為，看看你都做到了嗎？學生交流，發(fā)表自己的意見。（主要圍繞目前自己遵守了哪些法規(guī)，還需要改進的，進一步實施的是哪些法規(guī)。）五、小法官斷案：（小品表演：走在犯罪的邊緣）A：“好好學習，天天向上”已經(jīng)成為校園文化的主流，但同時也存在著個別與這一主流相悖的暗流，請看小品走在犯罪的邊緣。（小品簡介：高年級學生由于法律意識還不夠強，到低

8、年級去偷學生放在班級的文具和錢財。）小品：走在犯罪的邊緣一節(jié)音樂課上，大家都排著整齊的隊伍去專業(yè)教室上音樂課，只有小葉、小姜、小杭、小張、小潘偷偷地在排隊過程中溜了出來。小葉：無聊的音樂課，我就不想去上，還不如在班里自己玩了。小杭：昨天我丟了一塊橡皮，回家和我媽媽說了又要被罵了。小張：我肚子好餓啊，今天中午的菜難吃死了，我一點胃口都沒有。好想念小店里那美味的漢堡包啊?。ㄒ贿呎f一邊舔著舌頭）小潘：你又沒錢，想了也沒用，又吃不到。誒，我有個辦法可以讓小葉不無聊，讓小杭有橡皮，又填飽小張的肚子。就是不知道你們愿不愿意跟著我一起來做。合：什么辦法？快說快說呀。（著急的樣子）小潘：（手一揮）跟我來！于是

9、大家就跟著小潘走出教室，徑直望2年級一個正在上體育課的空班走去。小葉：來2年級干嗎？你想再讀低年級??？小張：來這里干嗎？我還是餓啊，快點告訴我哪里有好吃的呀！小杭：不是說跟著你有橡皮的嗎？小潘：你們別急呀，呶，橡皮不是在課桌上等著你嗎？（指著2年級某學生課桌上的精美橡皮）小杭：可是那不是我的啊。我媽媽說這樣的行為叫“偷竊”。小潘：拿了不就變成是你的了嗎，上面又沒寫“不是你小杭的”這幾個字。小杭：對啊，哈哈?。ㄐ∨擞衷诎嗉壷袑ふ矣袥]有什么好玩的東西，正在這時，看到一個鉛筆盒里有3元錢）小潘：誒，小張，你不是餓了嗎？喏，這里有3塊錢，可以買你想吃的漢堡包了！小張：?。窟@個不過我的確餓了好吧。（于是

10、抓起錢就往小店跑）小葉：這個鉛筆盒里也有1塊錢，這個也有，還有這個小杭：我也來找找，看誰找的多，哈哈（為了所謂的“比賽”，三個小孩就到處翻找二年級學生的鉛筆盒和書包。）小張：快下課了，我們快走吧！小葉、小杭：好好。（兩人紛紛應和著。然后拿著自己的戰(zhàn)利品回教室了。）B：“偷竊”，一個不雅的名詞，一個觸犯法律的行為。一直認為這個行為離我們很遠，其實“它”卻離我們如此近。A：也許你會對這樣的行為不屑一顧。B：也許你對它只是望而遠之。A：但這樣類似的校園偷竊事件卻已處在了犯罪的邊緣。B：俗話說：“小錯不改致大禍”。看了剛才的小品，相信大家一定深有感觸?，F(xiàn)在你就是一名小法官，你會如何處理這個案件？學生交

11、流如何按照法律規(guī)定處理好這個案件。第三篇章：做一個守法的小學生六、案例辨析（課件出示：課間打鬧引發(fā)的風波） 2014年9月某日下午，某中心校五年級李風與沈光兩位男同學在課間時相互追逐打鬧，在推拉過程中，李風的手受到了傷害，一場風波由此而起。事情發(fā)生后，李風的父母為其治療，多方尋醫(yī)問藥，先后兩次去上海?？漆t(yī)院治療，時間長達10月之久，花費了1萬多元。在這期間，李風的父母也曾以代理人的身份多次向沈光的父母及學校提出干涉，要求對方承擔賠償責任。但由于三方各執(zhí)己見，未能達成約定。一年后，李風的父母向轄區(qū)內的鎮(zhèn)人民調解委員會提出調解申請。學生討論交流（主要說明這個意外傷害事故中的問題所在，明確如何做一名

12、守法的小學生。）第四篇章：做一個會用法的小學生七、情境處理（課件出示）畫面一：校園“小霸王”正在對某位學生進行敲詐、勒索。畫面二：有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。畫面三：某生交友不慎，結識了社會不良少年，養(yǎng)成揮霍成性的習慣，引發(fā)了入室搶劫案。B：如果你身處這樣的情境，你會怎么做？任選一個說說你的做法。（學生交流發(fā)表看法）終結篇：法律與我們同行八、詩歌朗誦：小小心愿法律 一把無形的雙刃劍/他可以刺痛你的心扉/他可以洗滌你的心靈/法律 似遠非遠/似近非近從前的我們/無形中觸摸到了你的身影/讓我們望而遠及/而此刻/當我們再一次靠近你時/卻讓人歡喜讓人憂/當我們真正懂你的時候/我們會為擁有你/而

13、感到自豪和驕傲/我們更會用實際行動/捍衛(wèi)你 保護你九、班主任講話班主任總結： 孩子們，聽了你們激烈的討論、發(fā)言，看到你們逼真的表演，老師感到很欣慰。生命對于每個人只有一次，保護自己。懲治犯罪是我們每個人的責任。作為一名新時代的小學生，我們更應懂得法律的重要性。通過今天的活動我們更加深刻地了解到了法律和我們息息相關。相信大家在以后的生活中能夠成為一個真正遵紀守法的文明小學生。主題班會的意義：主題班會作為班級管理的重要形式，在對學生進行德育教育，引導學生正確認識自我，規(guī)范自我行為，激發(fā)學習興趣，增強班級凝聚力等方面的作用已為大家公認。目前，班會已經(jīng)被教育部正式列為活動課程，排入課表，其地位已與學科

14、課程同等重要。然而，多年來，人們卻忽視了它的作用，被班主任用來處理班級日常雜務，為班主任的說教提供了便利，導致班會流于形式，這不僅浪費了學生的時間，更沒有達到應有的教育效果。因此重視主題班會的作用，適時對學生進行多方面的教育勢在必行。結合多年的班主任工作心得，我認為主題班會應重視以下方面的作用：一、提高學生思想修養(yǎng)，確立正確人生觀，增強班級凝聚力主題班會的主要功用就是幫助學生分辨是非善惡美丑，教育學生正確認識自己的主觀世界，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，陶冶學生高尚純潔的情*。我們可以用打開心扉的方式讓學生暢談曾幫助過誰，或誰幫助過自己，使學生感受班集體溫暖，明確遇事先人后己、互相關愛、共同進步，為

15、學生良好品德的形成和發(fā)展提供動力；我們還可以通過歌舞、演講等多種形式讓學生展示自己，使他們在活動中受到感染，增強他們的自信心，促進他們的交流，使他們感受班級溫馨氣氛，明確一個優(yōu)秀班集體來自全體同學的共同努力，以此提升班級凝聚力。二、培養(yǎng)學生主持管理能力，找出解決問題的最佳策略和途徑作為教育主陣地的主題班會，同時也是學生展示自己、表現(xiàn)自己的一個絕好舞臺，決不能成為教師搞一言堂甚至處理雜務的領地。教師應有意識地幫助學生確定每次班會的主題，培養(yǎng)學生自己主持開展班會活動的能力，通過班會使學生自行處理班級中存在的問題，也可以針對班級中的現(xiàn)象及自己的困惑等加以討論、爭辯，還可以就爭論的焦點問題發(fā)表自己的看法，拿出解決問題的最佳策略及應對措施。同時，通過活動讓學生明辨是非善惡，懂得什么應該做，什么應該摒棄，從而使學生養(yǎng)成自我約束、自我管理、自我教育的能力。三、鍛煉學生的口頭語言表達能力，增進學生間的情感交流主題班會可以營造一種自由、輕松的氛圍。這種氛圍，能夠消除學生表達中的膽怯心理，使其情緒獲得緩解，讓學生從身邊的小事出發(fā)，從生活中的小事出發(fā)，激發(fā)他們的表達欲望，使他們有話想說，有話敢說，有話愿說，便