圓明園的毀滅1

1、教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題案例名稱(chēng)圓明園的毀滅科目語(yǔ)文教學(xué)對(duì)象小學(xué)生提供者徐殿香課時(shí)一課時(shí)一、教材內(nèi)容分析圓明園的毀滅是人教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第七單元的一篇講讀課文。這篇課文以淺近的語(yǔ)言，描述了圓明園當(dāng)年的繁華，講述了圓明園毀滅的過(guò)程，作者想讓學(xué)生感受到的除了因祖國(guó)過(guò)去的貧病饑弱而忍受的恥辱之外以及由此而生的憤怒之外，更重要的，是想激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感以及增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。 學(xué)生在通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，基本掌握本課的生字新詞，對(duì)文章進(jìn)行了初步解讀，對(duì)這段歷史有一定了解，但對(duì)愛(ài)和恨交織的情感把握上不是很準(zhǔn)，尤其是把這份情感升華為民族的責(zé)任感更需要老師的引導(dǎo)。本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字充分挖掘“愛(ài)恨變

2、化”的情感主線，不斷激發(fā)學(xué)生的情感，帶著他們?cè)趷?ài)的情感中走進(jìn)圓明園，在由恨而生的使命感中走出圓明園。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、知識(shí)與技能(1 ) 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受圓明園當(dāng)年的輝煌，了解圓明園毀滅的歷史，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。(2)有感情地朗讀課文，在讀中理解、體會(huì)。背誦第三，第四自然段。2、過(guò)程與方法（1）搜集相關(guān)文字或圖片資料，了解屈辱的過(guò)去與今天的強(qiáng)大。（2）以讀激情，以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點(diǎn)段落，積累語(yǔ)言。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）品讀有關(guān)語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)句子含義；（2）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。三、

3、學(xué)習(xí)者特征分析1、學(xué)生是1011歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；2、學(xué)生在平常的生活當(dāng)中沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)歷。3、學(xué)生已有一定的閱讀能力，能借助閱讀拓展材料；四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 以讀促進(jìn)，激發(fā)情感。書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)。這篇課文文字優(yōu)美，字里行間飽含作者強(qiáng)烈的思想感情，只有通過(guò)讀才能更好地理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中設(shè)計(jì)多種形式的讀：引讀、個(gè)人讀、對(duì)比讀、自讀、默讀等形式，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟。 電教媒體，從旁輔助。對(duì)于不熟悉的事物，孩子是很難想象的。多媒體的引入，幫助學(xué)生解決了語(yǔ)言文字想象艱難的問(wèn)題。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體課件、投影儀、電腦六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)

4、程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望1、播放火燒圓明園的片斷，感受圓明園的毀滅過(guò)程。2、板書(shū)課題。感受圓明園的毀滅過(guò)程。1激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。2火燒圓明園的片斷初讀課文，了解毀滅經(jīng)過(guò)提問(wèn)： 1、英法聯(lián)軍到底是怎樣毀滅圓明園的？ 2、讀了這段，你能用一兩個(gè)詞來(lái)形容一下侵略者嗎？3、教師總結(jié)1.自由讀課文第5段。2.暢談感受。以讀激情再現(xiàn)輝煌，深化情感1.導(dǎo)語(yǔ)：為什么說(shuō)圓明園的毀滅不僅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，還是世界文化史上不可估量的損失呢？如果圓明園沒(méi)有毀滅，會(huì)是什么樣子呢？讓我們走進(jìn)圓明園，去看一看吧。2.播放圓明園的輝煌1.選擇自己喜歡的方式讀24段。2.說(shuō)一說(shuō)圓明園是一座怎樣的園林？3.用語(yǔ)言表達(dá)此時(shí)的感受。讀書(shū)觀看相結(jié)合來(lái)激發(fā)情感激情總結(jié)，升華情感1.課件展示，產(chǎn)生共鳴展現(xiàn)圓明園的輝煌及今天的殘?jiān)珨啾?，最后定格在殘?jiān)珨啾诋?huà)面。2.師激情小結(jié)。勿忘國(guó)恥，振興中華！學(xué)生交流，揮筆疾書(shū)。宣泄情感，以悟促讀教學(xué)流程圖七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本節(jié)課我主要采用了開(kāi)放式的教學(xué)方法，建構(gòu)大語(yǔ)文教學(xué)觀，真正讓學(xué)生真正溶入課堂教學(xué)之中，主動(dòng)學(xué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，讀中感悟，悟中生情。第二從情入手，透過(guò)字里行間充分挖掘“愛(ài)恨變換”的情感主線，不斷激發(fā)學(xué)生的情感，并使這種情感逐漸加深、升華。八、幫