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文檔簡(jiǎn)介

3、法國文學(xué)家加繆獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，第時(shí)間給她的小學(xué)老師寫了一封信表示感。這反映了教師動(dòng)具有（ ）。5、兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性，這特點(diǎn)決定了教育工作要（ ）。A循序進(jìn)A教師、學(xué)生、內(nèi)容、時(shí)間和B教師、學(xué)生、教材、課時(shí)和D學(xué)生、位置、教材、課時(shí)和班級(jí)固定D教師、學(xué)生、內(nèi)容、班級(jí)和時(shí)間固定7、顏之推說過：“與善人居，如入芝蘭之室，久而 自芳也與惡人居，如人鮑魚之肆，久而 自臭也。從德育方法，這是強(qiáng)調(diào)（ ）。 形 式是 ）。3、杜威的學(xué)生_創(chuàng)立了“設(shè)計(jì)教學(xué)法”，它分為四個(gè)基本環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都是由學(xué)生自主成的。答案：4、學(xué)生具有_的特點(diǎn)，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生具有耳濡目染、潛6、班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)為一體，形 成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)的管理方法是_。9、前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基的研究揭示：教育對(duì)兒童的發(fā)展能起主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用，但需確定兒童發(fā)展的兩種水平， 話起源說，_，_，教育的動(dòng)的起源說。 _、_和_。答案：

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