五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第15課 動(dòng)漫擬人的形象 ︳冀美版

1、第15課動(dòng)漫擬人的形象教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)生簡單了解擬人化的繪畫表現(xiàn)方法。2.學(xué)生了解如何進(jìn)行擬人形象的創(chuàng)作，并能創(chuàng)作出一個(gè)有創(chuàng)意且美觀的擬人形象。3.通過擬人形象的繪畫創(chuàng)作，激起學(xué)生對(duì)社會(huì)、生活、自然的熱愛。學(xué)情分析: 本課抓住學(xué)生熱愛擬人動(dòng)畫形象的特點(diǎn)，結(jié)合自己在日常生活中觀察過的動(dòng)畫造型，運(yùn)用擬人化的手法設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫形象，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)，也讓學(xué)生充分感受擬人化形象對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ畹囊饬x，以此提高學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn):1.了解什么是擬人化的表現(xiàn)方法，并能創(chuàng)作出一個(gè)擬人的形象。2. 擬人化的形象創(chuàng)作得是否生動(dòng)、巧妙、有創(chuàng)意。教學(xué)活動(dòng) 【講授】擬人的形象 一：引導(dǎo)階段師

2、：秋姑姑給我們送來了豐碩的果實(shí)！請(qǐng)同學(xué)們說說老師剛才的句子運(yùn)用了什么修辭方法。生：擬人的修辭方法。師：擬人修辭方法的句子給人什么樣的感受？生：擬人的方法能讓文章更生動(dòng)，更富有趣味。師總結(jié)：這種方法同樣也能運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作中，使我們的美術(shù)作品妙趣橫生！師：今天我們一塊來學(xué)習(xí)第11課擬人的形象（揭示課題板書擬人的形象）二：發(fā)展階段師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本欣賞書中的圖片，看了書中的圖片誰能說說自己的感受？（1）各個(gè)形象有什么最大的特征。（2）他們?cè)鯓幼兊南笕艘粯拥摹?師：這就是（擬人化）：將本不具有人類特征的事物加入人的形象特征，賦予它們新的生命形式，使其人格化。教師小結(jié)（1）擬人的卡通形象：動(dòng)物、植物、

3、用品（2）擬人化的手段：添加五官 添加表情 添加衣服 添加手腳師：（播放課件）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察課件里擬人形象的特點(diǎn)及方法。誰來說說自己看過的感受？生：我看到了許多擬人化的形象，有草莓、蘋果、房子、鬧鐘、汽車它們都像人一樣動(dòng)了起來，真可愛師：這位同學(xué)說的很好。擬人形象的創(chuàng)作關(guān)鍵在于將物象的形象加入人的形象特征，賦予其新的生命 形式。生：老師我發(fā)現(xiàn)了兩種擬人的方法，一種是將物象頭部擬人化另一種是將物象身體擬人化。師總結(jié)：對(duì)，這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩種擬人化的方法。擬人形象的創(chuàng)作，關(guān)鍵在于將動(dòng)植物的形象加入人的形象特征，可采用將物象的頭部擬人化，或?qū)⑽锵蟮纳眢w擬人化。在我們看的兒童讀物和動(dòng)漫作品中，藝術(shù)家常采用擬人化的方法設(shè)計(jì)動(dòng)植物形象，賦予它們新的生命形式，借以表達(dá)自己的意愿，激起我們無限的想象。師演示擬人形象的方法及步驟：在黑板上畫出一個(gè)水滴，接著給水滴加上眼睛和鼻子，再加上胳膊和腿，加上擬人的動(dòng)作，這時(shí)一個(gè)生動(dòng)有趣的水滴栩栩如生的出現(xiàn)在同學(xué)們的面前。同學(xué)們你們想不想動(dòng)起來用擬人化的方法畫出自己心目中喜歡的形象，讓它們也動(dòng)起來，做你的好朋友呢？三：學(xué)生作業(yè)動(dòng)手嘗試創(chuàng)作出自己喜愛的擬人化形象四：展示與講評(píng)階段學(xué)生簡單介紹自己創(chuàng)作的擬人化形