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1、學(xué)生會(huì)入會(huì)申請(qǐng)書范文5篇學(xué)生會(huì)入會(huì)申請(qǐng)書1尊敬的系領(lǐng)導(dǎo):我是工程造價(jià)四班的郭利帥,目前任學(xué)生會(huì)文藝部干事一職, 我要競選的是學(xué)生會(huì)文藝部部長。在文藝部任職的一年里,學(xué)生會(huì)這個(gè)群體和平臺(tái)教會(huì)了我許 多許多。學(xué)生會(huì)是橋梁,它溝通著老師和學(xué)生,要求我們有橋梁 般的鋼筋鐵骨;學(xué)生會(huì)是紐帶,它凝聚著著汗水與榮譽(yù),要求我 們有紐帶般的堅(jiān)韌柔情。在文藝部,我盡心盡力的完成學(xué)生會(huì)交 給的每一項(xiàng)任務(wù),不求完美但求圓滿。所以,在這個(gè)充滿的競爭 和挑戰(zhàn)的舞臺(tái)上,我想用自己的視角,來展現(xiàn)這一年來我所經(jīng)歷 的酸甜苦辣。酸的是汗水和淚水。我猶記自己學(xué)生會(huì)初試時(shí)的情 景,緊張的連手心里溢滿汗珠;我猶記第一次辦活動(dòng)時(shí)什么都不
2、 懂的自己緊張的慌亂的跑前跑后;我猶記迎新晚會(huì)準(zhǔn)備節(jié)目的忙 碌在這一年中,我在汗水和淚水的澆灌下,成長了太多。然 而現(xiàn)在,我依然緊張,但是我知道,我可以憑借著這雙手去抓住 這次的機(jī)會(huì),這雙手應(yīng)該放在心里,沉浸在專注中。所以,當(dāng)繁 瑣事物擁擠而來難以抉擇的時(shí)候,當(dāng)眼淚忍不住想要流下來的時(shí)候,當(dāng)辛勤付出卻沒有的效果的時(shí)候,我都會(huì)拍拍自己的胸脯, 說一聲:我會(huì)繼續(xù)努力!甜的是合作的快樂。文藝部里的兄弟姐妹各個(gè)多才多藝,在 部長們的帶著下,聚在一起就會(huì)靈感紛涌、魅力四射。當(dāng)迎新晚 會(huì)和才藝大賽到來的時(shí)候,最忙的就是我們了??墒牵β祹Ыo 我們的不是痛苦,而是充實(shí)和快樂。我記得我們一起啃著面包爭 論節(jié)目
3、的情形,記得我們?cè)谕頃?huì)圓滿結(jié)束后緊繃的神經(jīng)突然放松 的閑適,記得我們?cè)谠律禄貙嬍視r(shí)談?wù)撏頃?huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的場景。 這些情景,帶給我的快樂,就像永不褪色的照片深深烙印在我的 心里。這份快樂,也是我今天義無反顧地要留在學(xué)生會(huì),要競選 學(xué)生會(huì)文藝部部長的動(dòng)力!苦像一杯咖啡,當(dāng)你細(xì)細(xì)品味的時(shí)候,那份香濃和細(xì)膩才會(huì) 縈繞在你的舌尖。所以,我在文藝部這一年里,用自己的雙手, 為自己釀了香醇的咖啡。辣,有的人喜歡,有的人不喜歡。當(dāng)我照著鏡子,發(fā)現(xiàn)自己 的青澀日漸消散,而時(shí)間也趁火打劫,想在我臉上刻下成長的印 記。我開始喜歡上辣。我喜歡挑戰(zhàn)自己,哪怕最后失敗了,也終 于體會(huì)到這份付出在舌尖的味蕾上,綻放出無悔的青
4、春!是的,這就是我充滿酸甜苦辣的文藝部生活,這就是我散文 詩般的學(xué)生會(huì)生活。為了能讓兩年后,我的大學(xué)生活凝成一部小 說,我愿意繼續(xù)的奮斗下去。假如我當(dāng)上了文藝部部長,我要進(jìn) 一步完善自己,提高自己各方面的素質(zhì),保持一直以來的工作熱 情,以飽滿的熱情和積極的心態(tài)去對(duì)待每一件事情;我要進(jìn)一步 提高責(zé)任心,在工作中大膽創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,虛心地向別人學(xué)習(xí); 我要像我的學(xué)長學(xué)姐一樣關(guān)心指導(dǎo)新一屆文藝部成員,使他們?cè)?日堪當(dāng)大任。在學(xué)生會(huì)利益前,我們堅(jiān)持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的 利益為重,決不以公謀私,并且我部會(huì)積極配合學(xué)生會(huì)工作,努 力把學(xué)生會(huì)打造成一個(gè)學(xué)生自己管理自己,高度自治,表達(dá)學(xué)生 主人翁精神的團(tuán)體。
5、假如我未能中選文藝部部長,說明我的水平 還不夠,我也決不氣餒,一定繼續(xù)努力,繼續(xù)進(jìn)步!我知道,再 多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情,樸實(shí)的行動(dòng)才是 開在成功之路上的鮮花。我想,如果我中選的話,一定會(huì)言必行, 行必果。我努力爭取這份責(zé)任,希望承當(dāng)這份責(zé)任,不是為了榮 譽(yù)和名號(hào),或浮華背后的虛偽,而是希望伴隨大家一起成長,一 起為我系的學(xué)生工作獻(xiàn)出一分微薄但很堅(jiān)實(shí)的力量,大學(xué)生活, 一路上有你有我,有彼此的祝福,期待,與信任。我期待你們的 信任!此致敬禮! 敬禮!申請(qǐng)人:X20 x年x月x日學(xué)生會(huì)入會(huì)申請(qǐng)書2我是建工08-2班的x,今年18歲,先是班中的一名普通學(xué) 生,作為21世界的學(xué)生,
6、我對(duì)祖國和人生充滿了希望,更想通 過加入學(xué)校組織的社團(tuán),增加自己的社會(huì)實(shí)踐能力。“學(xué)生會(huì)” 在我心中是一個(gè)神圣的名字,她連接學(xué)校和學(xué)生,是一個(gè)學(xué)生自 己管理自己的組織,向上她反映了學(xué)生們思想狀況和成長歷程; 向下,她傳達(dá)學(xué)校的規(guī)章制度和管理意向;向內(nèi),她組織同學(xué)參 加各種有益身心健康的文體活動(dòng);向外,她聯(lián)系校際組織參加社 會(huì)公益活動(dòng),橋梁和紐帶的作用學(xué)生會(huì)存在的基礎(chǔ);自我鍛煉, 提升自我素質(zhì)的意義是學(xué)生會(huì)不斷開展的動(dòng)力源泉。所以,我向 往學(xué)生會(huì)的組織,能夠加入學(xué)生會(huì),成為其中的一名積極分子是 我一直以來的心愿。對(duì)于學(xué)生會(huì),我一直是比擬向往的,高中時(shí)由于自己性格的 內(nèi)向,沒有向?qū)W生會(huì)提出申請(qǐng),著
7、讓我現(xiàn)在都感到懊悔。進(jìn)入大 學(xué),我對(duì)學(xué)生會(huì)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),也充分堅(jiān)定了我加入學(xué)生 會(huì)的信念。如果我能順利加入學(xué)生會(huì)組織,我回積極主動(dòng)的配合大家,完成組織交給我的各項(xiàng)任務(wù),在個(gè)人利益和組織利益出現(xiàn)沖突時(shí),把組織的利益放在第一位,希望通過我們的共同努力,促進(jìn)大家 的共同進(jìn)步。但是,如果我未能加入學(xué)生會(huì),說明我的能力還沒有他人強(qiáng), 我會(huì)不斷的鍛煉自己,繼續(xù)前進(jìn),積極參加組織的各項(xiàng)活動(dòng),不 斷鍛煉自己的勇氣,膽量和能力,對(duì)于學(xué)生會(huì),我是不會(huì)放棄和 退縮的。因?yàn)椋鳛槎皇澜绲那嗄?,作為祖國的的未來和?班人,我們是不應(yīng)該放棄的,應(yīng)具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。但愿組織上能給我這樣一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。此致敬禮
8、!申請(qǐng)人:x20 x年x月x日學(xué)生會(huì)入會(huì)申請(qǐng)書3尊敬的校團(tuán)委學(xué)生會(huì):我是班的,我申請(qǐng)加入校團(tuán)委學(xué)生會(huì)(如果加入系學(xué)生會(huì), 就寫“系團(tuán)總支學(xué)生會(huì))。學(xué)生會(huì)是由學(xué)生組成的一支為同學(xué)服務(wù)的強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì),在 學(xué)校管理中起很大的作用,在同學(xué)中間也有不小的反響。加入學(xué) 生會(huì)不僅能很好的鍛煉自己,更好地表達(dá)自己的個(gè)人價(jià)值,還能 貫徹“全新全意為人民服務(wù)”的宗旨,有利于自己的成長和開展。 我是一名(自我簡介,就不用我說了吧)假如我加入,我將進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng),努力提高和完善自 身的素質(zhì),我將時(shí)時(shí)要求自己待人正直、公正辦事;要求自己嚴(yán) 于律己、寬以待人;如果我不能加入,我也決不氣餒,一定好好 努力,爭取有更好的表現(xiàn)!此致敬禮!申請(qǐng)人:x20 x年x月x日學(xué)生會(huì)入會(huì)申請(qǐng)書4尊敬的校團(tuán)委學(xué)生會(huì):學(xué)生會(huì):我是x班的李x,今年17歲?,F(xiàn)是班中一名普通的學(xué)生。 作為21世紀(jì)的學(xué)生,我對(duì)祖國和人生充滿希望。更想通過加入 學(xué)校組織的社團(tuán),增加自己的社會(huì)實(shí)踐能力.“學(xué)生會(huì)”在我心中是個(gè)神圣的名詞,她連接學(xué)校與學(xué)生, 是一個(gè)學(xué)生自己管理自己的組織。向上,她反映學(xué)生們的思想狀 況和成長歷程;向下,她傳達(dá)學(xué)校的規(guī)章制度和管理意向
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