小學教師年度總結(jié)簡短3篇 教師個人年度總結(jié)小學

1、Word 小學教師年度總結(jié)簡短3篇 教師個人年度總結(jié)小學 下面是我共享的學校老師年度總結(jié)簡短3篇 老師個人年度總結(jié)學校，以供借鑒。 學校老師年度總結(jié)簡短1 時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間到了期末，本學年，我結(jié)合自己教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)結(jié)合一個學年的教育教學狀況，總結(jié)如下： 一、堅持課前仔細備課，做到因材施教。 剛接手這兩個班，我首先通過分析摸底，訪問相關(guān)老師，大致把握一些狀況。針對同學的實際狀況，在教學中仔細鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據(jù)教材內(nèi)容以及同學的實際水平和特點，

2、選擇適當?shù)慕虒W方法，寓教于樂，盡可能使同學學得輕松、開心。做到了以下幾點： 降低起點，設(shè)置小臺階、拉著同學漸漸往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步步深化，一道題拆成幾個小題，最終組合，使同學日有所學，學有所得，真正體會到勝利的喜悅。 查漏補缺，鋪路搭橋。新學問孕育在舊學問中，在同學基礎(chǔ)差的狀況下，每節(jié)課支配一些復(fù)習舊學問的時間，這樣既有利于督促同學復(fù)習鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的同學接受新學問，跟上新的學習進度。 二、堅持上好每一堂課，提高教學質(zhì)量。 上好課是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵，只有仔細上好每一節(jié)課，才能不斷提高同學的學習愛好和學習力量。在教學過程中，我不僅留意同學學問的把握狀況，而且

3、還非常留意同學學習力量的培育，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，留意力很難集中的同學，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的留意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個同學都能樂觀主動地參加教學活動，而不只是簡潔的老師教，同學聽?？偟膩砜矗瑢W學習的愛好和樂觀性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，同學的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清楚，考慮問題也比以前全面、周到了。 三、仔細批改同學的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)覺問題，準時補漏。 作業(yè)是對同學學習狀況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)覺同學對學問的把握狀況和存在的

4、問題。所以，對同學所做的每一次作業(yè)，我總會仔細批改，認真分析，準時發(fā)覺同學學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“同學做老師改老師講評同學訂正老師再改”。確保每一個學問環(huán)節(jié)，同學都能學好，學透。 四、利用課余時間，對困難生進行個別輔導(dǎo)。 所教的班級中有個別同學存在學習障礙，我常常對他們進行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)覺問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，支配優(yōu)秀同學當小老師，與基礎(chǔ)差的同學結(jié)對子，互幫互學，得到提高。一學年下來他們成果進步不僅很明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。 五、樂觀參加學校和教研組

5、組織的各項活動。 在仔細搞好教學工作的同時，我還非常留意自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有閱歷的老師請教，仔細對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到熬煉、提高。 本學年工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與同學家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學得到不同的進展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 學校老師年度總結(jié)簡短2 一學年來，本人喜愛本職工作，仔細學習新的教育理論，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，

6、不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年的教學閱歷及教訓。 一、政治思想方面： 仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念。樂觀參與校本培訓，并做了大量的政治學習和理論學習。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。 二、教育教學方面： 要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前預(yù)備：備好課。 2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教

7、材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 3、了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 5、課堂上的狀況。 組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的

8、負擔。 6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導(dǎo)中去，還要做好對同學學習的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?7、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 8、喜愛同學，公平的對待每一個同學，讓

9、他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了同學的學習。 三、工作考勤方面： 我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并樂觀運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學年的工作中，我取得了肯定的成果：輔導(dǎo)_同學在_活動中獲得_等獎。 進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動?？荚嚦晒环€(wěn)定等。 走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。 學校老師年度總結(jié)簡短3 時間過得真快，20_年一學年的工作行將結(jié)束，在這一學年中，我能立

10、足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順當而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下： (一)加強理論學習，提高思想熟悉 新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學年我仔細學習新數(shù)學課程標準，鉆研業(yè)務(wù)，探究教育教學規(guī)律，改善教育教學方法，提高教育教學水平，準時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變老師主角，樹立以同學為本的基本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學模式，激發(fā)同學的制造動機，啟迪同學的創(chuàng)新精神，促進同學基本技能、數(shù)學學問、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體進展。 (二)注意同學思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育 新課程下的學校數(shù)學教學，要求老師必需具備新的教學理念。能擅長沿著不一樣角度

11、，順著不一樣方向，選擇不一樣方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行熟悉。在教學中能自始到終、持之以恒地培育同學多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，構(gòu)成基本技能和技巧。 思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學問信息重新組合，產(chǎn)生具有提高意義的新設(shè)想、新發(fā)覺。在解題過程中我著力引導(dǎo)同學敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓舞他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，到達培育獨創(chuàng)性思維之目的。 在教學中，我根據(jù)學問本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合同學的實際不斷更新教法。經(jīng)過類比遷移，把所學的學

12、問由點變線，由線變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡(luò)，完善同學的熟悉結(jié)構(gòu)。這樣，同學才能正確運用已有的學問和閱歷解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培育和提高。深化課題討論，優(yōu)化課堂教學。 (三)讓情境“活化”數(shù)學 1、讓同學在合作情境中溝通互動。 新課改提倡同學在合作、溝通中學會學習，懂得合作。對于低班級同學，伙伴之間經(jīng)過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都能夠從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和熟悉，促進同學順當?shù)刈晕覙?gòu)建學問和制造學問。 2、讓同學在生活情境中親近數(shù)學。 僅有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程資料的呈現(xiàn)應(yīng)當是貼近同學的生活現(xiàn)實，使同學體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，熟悉數(shù)學的

13、價值，增進數(shù)學的理解和應(yīng)用數(shù)學的信念，激起同學親近數(shù)學的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。 3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。 我在課堂教學中進取為同學創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓同學產(chǎn)生深厚的學習愛好，進取去發(fā)覺、去制造，真正實現(xiàn)學問、本領(lǐng)、情感、態(tài)度、價值觀的全面進展。 (四)轉(zhuǎn)變教學評價，注意評價實效 轉(zhuǎn)變以往的單一的教學評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注意同學在評價中的主體地位，讓家長、同學、老師共同參加評價。引導(dǎo)同學在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使同學在學習過程中不斷體驗提高與勝利，熟悉自我，建立自信。同時強調(diào)以構(gòu)成性評價為主，以同學平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作本領(lǐng)為主權(quán)依據(jù)，堅持仆人的正面鼓舞和激勵作用，注意評價的實際效果，以利于同學的終身學習和進展。 (五)注意對同學自主學習習慣的培育 除了在課堂上加強對同學自主學習本領(lǐng)的培育，我還注意對同學課前預(yù)習本領(lǐng)和家里學習作業(yè)本領(lǐng)的培育。教給他們自學的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習，把遇到的疑難問