三年級科學教案-種子萌發(fā)

1、種子萌發(fā)【學標1科學知識（1）學生了解到植物的種子一般由種皮、子葉、胚根、胚芽等結構組成。（2）學生能描述植物種子萌發(fā)是需要水和適宜的溫度。能說出種子萌發(fā)是植物生長的開始階 段。2科學探究（1）學生能有順序地觀察和比較，發(fā)現(xiàn)不同植物的種子之間的異同，經歷解剖種子的過程。 （2）學生在探索種子萌發(fā)條件時，經歷一個完整的實驗探究過程，了解對比實驗方法，感受分析推理的思維方法。（3）學生通過閱讀說明書逐步完成實驗操作。3科學態(tài)度、STSE（1）學生與他人合作的意識得到進一步強化，能認真并有耐心地完成觀察實驗，感受植物生 命的神奇。（2）學生會傾聽，尊重他人的觀點，探究植物奧秘的興趣得到激發(fā)?！緦W難】

2、重點：種植、觀察、記錄種子的萌發(fā)。難點：激發(fā)學生持久的觀察興趣?！緦W備1教師準備：演示材料：自制 PPT實物投影。分組材料：蠶豆、紅豆等各種種子（浸泡和沒有浸泡的）、鑷子。萌發(fā)實驗材料：如，培養(yǎng)皿、種子、吸水紙、水、冰箱。材料與工具：如，一年生油菜種子、育苗盆、土、鏟子、肥料球、噴壺。學生準備：搜集植物種子?！緯r排2 課時?！緦W程【一時一、情境導入1出示 PPT帶領學生誦讀古詩：“生長開花結果，種子又生新株，不論一個寒暑，還是數個春秋，自己枯萎（i ）離世，后代郁郁蔥蔥。”這就是植物的一生。植物的一生從什么時候開 始學生：種子。談話：那么今天我們就一起來學習第一課種子萌發(fā)。2提問：你都見過哪些

3、種子學生說出自己見過的種子：西瓜種子、蘋果種子等，出示 PPT， 提問：老師這里也有幾種不同的種子，你認識嗎3學生看圖結合對應的植物圖片說出它的種子：冬瓜籽、豇豆籽、白菜籽。4談話：小小的一顆種子就能種出這么大一棵植物，下面我們就一起來研究植物的種子。 二、觀察種子1談話：我們研究種子要從觀察種子開始，我們在上學期觀察過大樹，當時我們是怎樣觀察 的提問：我們在觀察大樹的時候是按照什么順序觀察的學生：由遠到近。追問：那么我們觀察種子可以以什么順序進行觀察呢學生：由外到內。提問：我們在觀察大樹的時候用過哪些觀察方法學生：看形狀和顏色，聞氣味，摸粗糙程度等。談話那么一會兒我們觀察種子也可以利用這些觀

4、察方法進行活動今天老師給大家?guī)Я诵Q 豆、紅豆和蕓豆的種子。我們先一起來觀察這些種子的外部特征并記錄在活動手冊中。明確活動要求，讓學生有的放矢地開展研究。提示：組長發(fā)材料，仔細按要求完成觀察和記錄。2學生按要求進行觀察，并將觀察結果記錄在活動手冊上。3提問：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)種子的外部有什么特點班級交流，說出三種植物種子的顏色、形狀、大小等外部特征。追問：這些種子有什么不同學生交流三種植物種子的差異，例如：大小不同，蠶豆最大，紅豆最??；顏色不同，紅豆和蕓 豆雖然都是紅色的，但是蕓豆上面有白色的斑點等。4談話：這些種子的外部都不相同，那么它們的內部是什么樣子呢接下來我們要打開這些種 子觀察它們的內部

5、是什么樣子的老師為同學們準備好了浸泡了一段時間的蠶豆蕓豆，等會我 們要來解剖，我們先來觀察蠶豆。教師 PPT 出示：操作指導說明教師現(xiàn)場示范或者視頻示范。教師 PPT 出示：實驗要求及注意事項。學生分組實驗并完成活動手冊種植記錄一。學生分組匯報。班級交流自己的語言說一說看到的種子的結構白色的橢圓形種子色的尖尖的芽、 綠色的皮等。出示 PPT談話：大家觀察得非常仔細，你們觀察到的種子的結構，植物學家們也觀察到了， 并且他們還給這些結構命了名我們看到的綠色的皮稱為種皮白色的種子稱為胚當我們進一步 把胚打開仔細觀察還能看到蠶豆種子的胚根、胚軸、胚芽和子葉。三、拓展延伸1出示蕓豆，談話：剛才我們一起研

6、究了蠶豆種子的結構，那么其他植物的種子也有這樣的 結構嗎下面讓我們來觀察蕓豆種子的內部結構生利用解剖蠶豆的方法解剖蕓豆察它的內部 結構，并將觀察結果記錄在活動手冊上。提問：通過觀察蕓豆種子，你們有什么發(fā)現(xiàn)學生結合自己的記錄在班級交流蕓豆種子的結構追問對比蠶豆種子的結構你有什么發(fā)現(xiàn) 學生對比兩種不同植物種子結構的異同流自己的發(fā)現(xiàn)如們都有胚根軸和胚芽，雖然它們的外形不同，但是內部結構相同，等等。2總結：這節(jié)課我們通過解剖研究了種子內部的結構，發(fā)現(xiàn)了植物種子內部胚根、胚軸、胚 芽和子葉的結構，那當這顆種子長成植物的時候，這些結構和植物的根、莖間有什么聯(lián)系呢 希望你在課后能將你的猜想記錄在活動手冊上接

7、下來對植物的一生的研究中相信你將會發(fā)現(xiàn) 其中的奧秘?！緯嫹N子萌【二時【學標1科學知識：種子萌發(fā)需要水和適宜的溫度。2科學探究：在探索種子萌發(fā)條件時，經歷一個完整的實驗探究過程，了解對比實驗方法， 感受分析推理的思維方法。3科學態(tài)度、STSE：學會傾聽，尊重人的觀點，激發(fā)探究植物奧秘的興趣?！緦W點種子萌發(fā)需要水和適宜的溫度。【學點經歷一個完整的實驗探究過程，了解對比實驗方法，感受分析推理的思維方法?！緦W程一、談話導入上節(jié)課我們觀察了種子的外部結構和內部結構現(xiàn)種子雖然外部結構不相同但是內部結構 卻是相同的。那么種子在什么條件下會發(fā)芽這節(jié)課我們就一起來研究種子的萌發(fā)。二、制訂研究計劃，證明假設1提

8、問：你是否種過植物，它發(fā)芽了嗎在什么條件下發(fā)芽的學生：我種過葫蘆，把種子埋在地下，然后澆水，過幾天它就發(fā)芽了。2提問：通過大家交流，你覺得種子萌發(fā)需要什么條件學生：陽光、水、空氣，還需要合適的溫度。3談話：這節(jié)課我們就一起來研究，是不是這些因素影響種子萌發(fā)。研究空氣對種子萌發(fā)的 影響，需要一個真空的環(huán)境這節(jié)課中我們無法來操作因此我們這節(jié)課主要研究陽光、溫度和 水對于種子萌發(fā)的影響。提問：怎么用實驗證明這三個因素會影響種子萌發(fā)如果我想研究水對于種子萌發(fā)的影響應該 怎么做小組討論、交流：這個實驗需要兩個人來做，準備兩粒種子種到土里，一粒種子澆水，另外一 粒不澆水，看一看哪個會發(fā)芽。提問：你覺得她的

9、這個想法可行嗎4談話：就像我們同學說的，需要通過對兩粒種子進行比較，看哪個條件下的種子會萌發(fā)， 才能判斷出影響種子萌發(fā)的因素于水對于種子萌發(fā)的影響的實驗設計老師給大家準備了一份 資料，請你來閱讀設計公告牌，思考這個實驗是怎么做的。學生閱讀設計公告牌。5提問：通過閱讀實驗公告牌，誰能說這個實驗怎么做學生：實驗分為兩組：實驗組和對照組。實驗組不給種子澆水，對照組給種子澆水，但是這兩 粒種子都要受到陽光照射，放到相同的溫度下。提問：為什么要放到相同溫度下且都受到陽光照射學生：如果不放到相同溫度下，最后不知道是溫度還是水影響了種子萌發(fā)。談話為了我們實驗的公平過設計公告牌可以看出在這個實驗中既要有改變的

10、量也要有不 變的量，但改變的量只有一個果我們所有因素都改變了就像大家說的，不能夠比較出到底是 哪個因素影響了種子萌發(fā)。最好我們的種子大小相同，也要保證種子結構完整。6提問：通過公告牌的幫助你清楚怎樣來設計影響種子萌發(fā)的實驗了嗎老師要考考你，如果 研究陽光對于種子萌發(fā)的影響，這個實驗應該怎么做小組再來討論一下。學生：陽光對于種子萌發(fā)的影響這個實驗，改變條件是陽光，一粒種子放在陽光下種子 不放在陽光下。不變條件是澆水相同，溫度相同，種子大小相同。三、完成研究計劃，搜集證據，組裝實驗裝置。提問：實驗設計完成了，你們想不想動手做這個實驗呢PPT 出示實驗要求。談話為了保證我們每個因素都有小組研究我們來

11、分配一下每個組研究哪個因素各小組分 配研究項目。談話：實驗設計好了為了方便大家實驗老師今天給大家準備了一個種子萌發(fā)實驗裝置我 們來看看怎么用這個裝置。（ 展示實驗裝置操作說明，學生閱讀后，教師講解實驗說明。）學生按照實驗裝置完成本組實驗。四、班級論證會，交流實驗結果1提問：經過這幾天的實驗，你們的種子發(fā)生變化了嗎學生：經過四天的觀察，我們發(fā)現(xiàn)沒有滴水的種子沒萌發(fā)，滴水的種子萌發(fā)了種子萌發(fā) 需要水。2談話：那溫度對種子萌發(fā)有什么影響呢學生我們小組放在冰箱里的種子沒有萌發(fā)放在室溫下的萌發(fā)了所以種子萌發(fā)需要適宜的 溫度。班級交流記錄，通過分析實驗結果，學生能夠發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)的條件。3總結：通過實驗，我

12、們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)需要水、空氣以及適宜的溫度。4談話：種子萌發(fā)是植物生長的開始階段，種子萌發(fā)后發(fā)生了什么變化學生：種子萌發(fā)后先長出一個小芽，小芽越長越大，長成了植物的根，又長出了嫩綠的葉子， 慢慢發(fā)育成一株小苗。提問：你有沒有種植種子的經歷你是怎么種的學生說出自己的種植經歷：西紅柿、蠶豆等，簡單描述其過程。談話的同學有過種植經歷同學沒有么這學期我們就一起來體驗一下種植的過程， 看一看植物從播種到最后結果的一系列生命過程。五、播種1談話：有的同學以前種植的方法有不當的地方，可能種下去沒有發(fā)芽，那么首先我們來看 一看應該怎么種植。出示 PPT談話：我們的種植主要分為六步，第一步，我們要為植物準備營養(yǎng)。

13、提問：用什么給它提供營養(yǎng)呢（用土壤）談話師給每個同學準備了一個花盆兒請你往花盆中裝適量的土到花盆邊沿下方， 大約占花盆 3/4 為宜。第二步裝好土之后因為老師為大家準備的是比較松軟的營養(yǎng)土所以需要大家用鏟子或手 將它壓緊實一些。第三步，為了讓植物更好地生長，我們要在土上放三粒肥料，放好后輕輕蓋一層薄土。 第四步就是關鍵的播種了我們要種的植物叫粗條甜菜心現(xiàn)在先把前三步完成到第四步放種子時再講要求。提示：1組長發(fā)放花盆，按要求進行播種前的準備工作。2學生按要求進行操作。談話：接下來就是最關鍵的第四步，撒種子。有的同學已經注意到實驗盒中的種子了常 小請同學們用銀子把它輕輕夾起來分散著放在土上再用手抓

14、一些土蓋在上面，不要太厚也不 要太薄，以免影響種子萌發(fā)。學生按要求進行播種。提問：我們種子播種好了，那么種子在什么條件下會萌發(fā)呢學生：上節(jié)課我們研究了種子的萌發(fā)，需要水、適宜的溫度以及空氣。提問：那現(xiàn)在我們播種的種子能萌發(fā)嗎學生：不能，沒有水，而且要放到適宜溫度的環(huán)境下。談話：同學說得非常好，接下來我們就要給播好的種子澆水了，為了防止水流得到處都是 師為大家準備了三個小溫室盒，因為是育苗階段，所以第一次澆水要多一點，但不要太多到 種子發(fā)芽之前就不用再澆水了。最后一步是標記，請你在花盆上貼上小標簽，用記號筆寫清你的姓名和播種日期。學生按要求完成收尾工作。六、記錄1出示活動記錄單，談話：在這次種植當中，我們要開展一個“我與植物共成長”的活動， 一會兒老師會將寫有活動相關信息的記錄單發(fā)給同學們。組長領取活動資料并發(fā)放。談話在這次活動當中我們要和植物一起經歷從播種到最后收獲的過程記錄單上首先是你 的基本信息；第二欄是植物的基本信息可以給你的植物取個名字；下面是播種地點和日期 植物萌發(fā)了我們還要記錄萌發(fā)日期萌發(fā)后老師會為你的植物拍一張照片你貼在記錄單上； 然后是植物生長的環(huán)境描述們的植物到時候就放在班里的窗臺上再寫一寫窗臺上陽光是否充 足溫度是否適宜我們的植物種下去之后要進行照顧澆水施肥除草此需