三年級(jí)音樂下冊(cè)教案第六單元 五十六朵花

1、新人教版三年級(jí)音樂下冊(cè)教案第六單元五十六朵花第六單元五十六朵花第課時(shí) 幸?；▋洪_上教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)局部少數(shù)民族歌曲、音樂的觀賞等方法，來(lái)了解不同民族的文化、 歌舞，感受民族音樂特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 過教師的指導(dǎo)能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；唱好歌曲的聲 的合唱局部。2. 受柯爾克孜族民歌歡快、熱烈的情緒。課前打算：音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、播放柯爾克孜族民歌的一段音樂畫面，與學(xué)生一起來(lái)觀賞師了解這是哪個(gè)少數(shù)民族的音樂嗎？你們了解這個(gè)民族嗎？這個(gè)民 族有什么特點(diǎn)？學(xué)生依據(jù)自己所了解的來(lái)答復(fù)下列問題。教師介紹：柯爾克孜民族以從事畜牧業(yè)為主兼營(yíng)狩獵農(nóng)業(yè)手工業(yè)和 商業(yè)新中國(guó)成立以前還保存著氏

2、族部落的組織形式每個(gè)部落下有假設(shè)干個(gè) 家庭及基層組織產(chǎn)生活低下中國(guó)的柯爾克孜草原出現(xiàn)了興盛景象 ?；▋洪_心上）就描述了牧民們過上幸福生活的喜悅心情。二、學(xué)習(xí)歌曲播歌曲錄音，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽并感受歌曲的音樂情緒。 引學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞，注意歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。引學(xué)生在教師的伴奏下有節(jié)奏地讀歌詞。加旋律演唱歌曲。.分部練習(xí)合唱局部，進(jìn)行和聲訓(xùn)練。完整演唱歌曲第 段注意引導(dǎo)學(xué)生有感情地進(jìn)行演唱及歌曲中的重 音記號(hào)的演唱完演唱歌曲第二段。小間展開競(jìng)賽，進(jìn)行演唱。三、歌表演分小組進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編進(jìn)行歌表演并通過侗族舞蹈來(lái)精確地表達(dá)歌曲歡 快的音樂情緒。第二課時(shí) 打秋千教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)唱歌（打秋千學(xué)生聽辨歌曲

3、的情緒,引學(xué)生用歡快動(dòng) 的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這充滿朝氣，愉快的童心世界。2初步感知二聲部為唱二聲部做打算展學(xué)生的合唱能力 ,在合唱 中學(xué)會(huì)與人合作。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：兩聲部的音準(zhǔn)。教學(xué)過程：師生音樂問好。師：同學(xué)們上新課之前老師有個(gè)問題問大家，有哪些歌曲是在游戲時(shí)唱 的？生：略師：那就讓我們一起來(lái)唱一唱師學(xué)們唱的非常好那么這些歌曲都是我們漢族小朋友在做游戲時(shí)唱 的天我們就再來(lái)學(xué)習(xí)一首其他民族游戲時(shí)唱的歌曲師先問大家一個(gè)問.題，我國(guó)共有多少個(gè)民族？生：略師同學(xué)們了解的真不少今天老師帶著同學(xué)們走進(jìn)仡佬族我們先一起 了解一下仡佬族的風(fēng)土人情仡佬族主要布在廣西壯族自治區(qū)地

4、人以重 水稻玉米為主。仡佬族最盛大的節(jié)日要數(shù)三年一次的節(jié)日，每逢重大的節(jié)日， 青年男女就會(huì)載歌載舞咦朋友在做什么？原來(lái)仡佬族的小朋友特別喜歡 打秋千。板書秋）下面我們先來(lái)觀賞一遍歌曲，聽完后要答復(fù)老師歌曲 是幾幾拍聽歌曲生：略師生回憶 拍子的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。師：同學(xué)們看一下這首歌有幾段歌詞呀？生：略。師：下面我們一起熟悉一下歌詞，朗讀一遍。問題：通過讀歌詞，你能不 能說(shuō)說(shuō)仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌詞當(dāng)中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)亮、可 愛、蹦蹦跳跳、像風(fēng)一樣、淘氣五師：我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲，注意看歌 詞，聽歌中的小朋友是如何打秋千的？聽完學(xué)生答，如在秋千上晃來(lái)晃去， 忽高忽低，像春燕飛上天小結(jié)：歌曲共三

5、段，最后一段唱完有個(gè)結(jié)束 句。歌中把兄弟、姐妹和伙伴們都邀請(qǐng)來(lái)打秋千律充滿了跳躍感起也 較大再來(lái)聽一聽歌曲的演唱情緒是怎樣的及找一找譜例中有什么特別的 音樂記號(hào)次觀賞生：略師講解特別記號(hào)的作用滑音這里的運(yùn)用增加了歌曲的民族色彩， 更具有趣味性。學(xué)習(xí)二聲部旋律導(dǎo)學(xué)生聆聽二聲部旋律及學(xué)唱二聲部分組練習(xí)一聲.部和二聲部。 聽音小聲跟唱。交換聲練習(xí)。師：同學(xué)們唱的非常好調(diào)音準(zhǔn)課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首合唱歌曲（打秋千聆聽著同學(xué)們的歌聲，使我 也好像回到了童年，回憶起自己小時(shí)侯打秋千時(shí)的愉快情景打秋千）是一 首仡佬族民歌仡佬族是我國(guó)云貴高原中部一個(gè)古老的少數(shù)民族大局部散居 在貴州省的西北西南和北部仡

6、佬族民間流傳著許多民歌他們的生活也幾 乎時(shí)時(shí)刻刻伴隨著音樂。如果大家對(duì)這個(gè)民族感興趣，想了解它更多的情況， 可以從網(wǎng)上查一查有關(guān)這個(gè)少數(shù)民族的資料。第三課時(shí) 觀賞月光下的鳳尾竹教學(xué)目標(biāo):1、 月光的鳳尾竹樂曲情并能跟著音樂哼唱主要旋。 2、了解葫蘆絲的構(gòu)造，感受葫蘆絲特有的音色。3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈動(dòng)作，能跟著（月光下的鳳尾竹）音樂跳一跳。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：觀賞葫蘆絲名曲（月光下的鳳尾竹）2、難點(diǎn)：感受樂曲所表達(dá)的情緒，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈動(dòng)作，能跟著音 樂跳一跳。教學(xué)打算:課件、葫蘆絲教學(xué)過程：一入1、提問：生活中有哪些竹制品？師：同學(xué)們，在我們的生活中有哪些竹制品？生：.師：同學(xué)們還

7、知不了解，在音樂中有哪些樂器是竹制的？生：竹笛、簫2、師吹葫蘆絲曲（甜蜜蜜）師今天,師給大家?guī)?lái)了一種竹管樂器:葫蘆絲下面師為大家表演 一小段。生：點(diǎn)評(píng)師剛剛老師吹奏的曲子叫什么你還了解葫蘆絲吹奏的有哪些名曲？ 生（月光下的鳳尾竹深處意長(zhǎng)的巴烏） 師今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一首著名的樂曲絲獨(dú)奏光下鳳尾竹 設(shè)計(jì)意圖提問有哪些竹制品引出竹管樂器 “葫絲形象的向?qū)W生展示了片段葫蘆絲曲,高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出課題。二賞1、觀賞傣族民俗風(fēng)情師光下的尾竹）是哪個(gè)民族的樂曲？生：傣族師：說(shuō)到傣族，同學(xué)們會(huì)馬上想到什么呢？生：孔雀舞、葫蘆絲、潑水節(jié)等等。師：很好，大家了解的真多，讓我們一起去傣族看一看吧。師：傣族

8、是云南特有的民族，是五十六個(gè)民族當(dāng)中的一員。傣族人民主要居住在瑞麗西雙版納等地區(qū)們長(zhǎng)期生活在群山環(huán)的 河谷平壩區(qū)在炎熱的亞熱帶氣候中勞動(dòng)生活所他們更喜歡一種平穩(wěn)安 詳?shù)墓?jié)奏，無(wú)論是挑擔(dān)、走路，都是輕快起舞，悠悠自得。傣族人民崇拜孔雀 和大象，常將孔雀和大象的圖案編織在衣物上。設(shè)計(jì)意圖優(yōu)秀的民族音樂是人類珍貴的文化要讓學(xué)生真正喜歡民音 樂得讓學(xué)生人音樂中去感受一個(gè)民族的文化這局部重點(diǎn)講述了傣族的民.俗風(fēng)情文化深刻的了解這個(gè)少數(shù)民族學(xué)生帶著濃郁的興趣參與音樂教 學(xué)2完整觀賞師漂亮地方不僅有讓人心曠神怡景色著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂。 接下來(lái)我們就一起來(lái)完整的觀賞這首（月光下的鳳尾竹）1賞（月光下的鳳尾竹）提

9、問：這首樂曲的情緒是怎樣的？師：現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛靜靜聆聽，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的一副畫面？說(shuō) 說(shuō)你的感受。結(jié)合剛剛觀賞的漂亮景色和動(dòng)聽的音樂，你感受到了什么？生：表述自己的感受。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置疑問，使學(xué)生在聆聽音樂后結(jié)合自己看到的和對(duì)傣族的 了解來(lái)進(jìn)一步的發(fā)揮自己的想象力，感受歌曲所表達(dá)的情緒。2曲簡(jiǎn)介師光下的尾竹）原是著名作曲家施光南所作的一首節(jié)奏舒緩、富 有傣族風(fēng)情的歌曲向我們展示了一幅優(yōu)美的畫卷本曲當(dāng)初的創(chuàng)作背景是為 了在傣族地區(qū)能順利宣傳“姻法而創(chuàng)作的。我們一起看看這幅優(yōu)美的畫面 是如何表現(xiàn)的？朗誦當(dāng)樂曲清幽飄起的時(shí)候我把自己帶到了瑞麗江邊翠綠欲滴的尾 竹林穿起心儀已久的筒裙在碧波瑩瑩的

10、麗江邊閑逛起舞等待心上人的到 來(lái)你聽，竹林中傳來(lái)了陣陣葫蘆絲聲，淡淡悠揚(yáng)亮的姑娘輕倚鳳尾竹 旁清亮的雙中流露出期待的目光月光斜灑在她的衣裙上把她妙的身 影一直拖到金色的水面上竹樓里漂亮的阿妹正深情的凝望窗外樓外癡情 的阿哥喜愛的葫蘆絲聲，在靜謐的夜晚愈加纏綿，彼此正傾訴著心中的愛師：結(jié)合剛剛的畫面，我們?cè)俅温犢p這首美妙的樂曲（月光下的鳳尾竹） 師：我們都了解這首樂曲的演奏樂是葫蘆絲，你熟悉嗎？.生： 不熟悉。3示葫蘆絲實(shí)物并簡(jiǎn)單介紹示葫蘆絲實(shí)物師：葫蘆絲又稱葫蘆簫，它由一個(gè)完整的天然葫蘆、三根竹管和三枚金 屬簧片做成整個(gè)葫蘆做氣箱葫蘆低部插進(jìn)三根粗細(xì)不同的竹管每插入 葫蘆中的竹管局部鑲一枚銅質(zhì)

11、或銀質(zhì)片中間的竹管最粗上面著七 個(gè)音孔，把它成為主管，兩旁是附管。4生共同總結(jié)葫蘆絲的音色特點(diǎn)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)葫蘆絲的音色有什么特點(diǎn)？師再次演奏片段樂曲。師蘆絲是傣族 X 民族色的吹管樂器音優(yōu)美切帶鼻音。 音色優(yōu)美、柔和、圓潤(rùn)、婉轉(zhuǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過介紹葫蘆絲的構(gòu)造、現(xiàn)場(chǎng)吹奏葫蘆絲的音樂特色讓學(xué)生 更全面的了解這件少數(shù)民族樂器。3、學(xué)唱主要旋律。師讓我們一起試著唱一唱這優(yōu)美、動(dòng)聽的旋律播放音樂 生：用 啦哼唱旋律片段。小比賽4、觀賞舞蹈（月光下的鳳尾竹）師：優(yōu)美的旋律讓我們感到非常的陶醉，這首（月光下的鳳尾竹）不僅 能用樂器演奏出來(lái)，人們還能用舞蹈表現(xiàn)出來(lái)，同學(xué)們想不想看呀？生：想。(播放（月光下的鳳尾竹）舞蹈 師：傣族舞蹈美不美？同學(xué)們想不想學(xué)？全體師生共學(xué)傣族舞。師：傣族的舞蹈形象生動(dòng)，感情細(xì)膩，許多動(dòng)作多為動(dòng)