五年級上冊語文教案 語文園地 第二單元 部編版

1、語文園地二【教學標】1. 總結歸納提高閱讀速度的方法。2. 能用簡要的語句概括幾句話或者一段話的意思。3. 能用具體情景表現(xiàn)成語的意思。4. 背誦關于惜時的名句。【教學難點】1.學習提高閱讀速度的方法。2.培養(yǎng)學生對語句的概括能力，能用具體情景表現(xiàn)成語的意思?！窘虒W備】多媒體課件【教學時】2 課時第一課時【課時標】1.總結歸納提高閱讀速度的方法。2.能用簡要的語句概括幾句話或者一段話的意思?！窘虒W程】一、回單元內(nèi)容，入新課1.教師引導：同學們，我們學完了這一單元，現(xiàn)在 來到語文園地這個版塊。就讓我們 進入語文園地，去汲取里面的營養(yǎng)吧！教師板書課題（語文園地）2教師提問：同學們回憶一下，本單元的

2、4 課文，每篇課文題目下面都有什么閱讀提 示？預設 1:用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，記下所用的時間。二、交平臺1.小組合作）學生交流，推選出閱讀速度快的同學。（2）學生交流自己提高閱讀速度的心得。第 頁 頁2.教師提問：剛才同學們提到的提高閱讀的方法，課本里有四位同學也有自己的發(fā)現(xiàn)， 請大家讀一讀，讀完后說一說你了解了什么？預設 1：閱讀的時候，一定要集中精力。預設 2：閱讀的時候，不能一字一句地讀，要盡量連詞成句地讀，也不能回讀。 預設 3：帶著問題可以讀得更快。預設 4：邊讀邊想，這樣能讀得快，還能收到很多有用的信息。預設 5多練習。我們讀文章的時候，有意識地練習速讀，久而久之

3、就能讀得又快又好 的。教師隨機板書（提高閱讀速度）3.教師交流指導：老師相信你們在閱讀的過程當中還有著不同的體會，請同學來分享本 單元學習或課外讀書時，自己是怎么閱讀的，閱讀速度是否有提高。想一想，說一說你還有 哪些提高閱讀速度的方法，交流時把自己的方法表述清楚，語言要準確通順。預設 1我在閱讀的時候采用跳讀法，課文中寫得簡略的段落一眼帶過，寫得詳細的段 落就讀得慢點。預設 2如果某些段落有中心句，我就重點讀中心句，粗略地跳讀其他內(nèi)容，這樣就可 以節(jié)省不少時間。預設 3我發(fā)現(xiàn)在閱讀時，根據(jù)文章的插圖、材料和內(nèi)容，適當?shù)貙ξ恼陆酉聛韺⒁l(fā) 生的內(nèi)容進行合理的推測，也可以有效地提高我們的閱讀速度。

4、4.教師總結：同學們在閱讀時要集中注意力，盡量連詞成句地讀，遇到不懂得詞意，在 不影響理解課文內(nèi)容的情況下可以先不管它，繼續(xù)一口氣往下讀，同時要一邊讀一邊想，圈 畫出關鍵詞句，才能更好地了解文章的主要內(nèi)容。只要持之以恒的用這種方法訓練，大家的 閱讀速度一定能夠提高。（設計意： 設計這個環(huán)節(jié)，能提高學生的參與度，激發(fā)學生學習的興趣，同時也能提 高學生們的合作意識三、詞段運用1.教師引導：本單元四篇課文都是用具體事例寫出人物的特點，課文中有很多句子值得第 頁 頁我們細細品味，現(xiàn)在我們就先來看看這個句子。教師引導：廉頗覺得自己戰(zhàn)功顯赫，看到藺相如的地位比自己高，很是不服氣。這句話 比較長，而括號里的

5、句子比較簡潔的概括了句意。我們再來看泡泡中的提示語，提示我們及 時概括語句的意思，能夠幫助我們提高閱讀的速度。2.教師提問：從同學的發(fā)言和泡泡的提示語中，我們都不難捕捉到概括這個詞。請同學 們再來讀讀第一個例句，想一想概括的時候我們應該注意些什么？預設 1我一開始選擇的是廉頗，妒忌藺相如，但看到括號里的不服氣一詞，覺得不服 氣更合適廉頗有立下赫赫戰(zhàn)功的榮耀得藺相如憑借的只是嘴上說幾句話就成了上卿， 很不公平，因此他不服氣，我認為，概括首先要做到準確，不能曲解原句的意思。預設 2概括不是只要字數(shù)少了就可以了，然而，我們更應關注的是概括是否準確，在 確保意思準確的前提下，再力求簡潔這樣才對。正如交

6、流平臺當中提到的那樣，在閱讀的時 候要邊讀邊思，讀思結合。3.教師引導：我們要善于及時把握句子的主要意思，這樣能提高閱讀速度和閱讀效率。在 今后的閱讀中，希望我們能用到這個方法。讓我們帶著準確和簡潔這兩個目標來完成后面的 練習吧。預設 1按下手電筒開關就會立刻出現(xiàn)一束光柱，我們能感受到光的速度快。因此在概 括中一定少不了快這層意思，手電筒能發(fā)射出光柱，它表現(xiàn)了手電筒的功能。概括為光的速 度是驚人的，我認為這樣的概括做到了準確。4教師過渡：概括使原句變得更簡潔，但意思和原句意思是一致的，這樣就達到了準確 的目標。我們再來看第三題。預設：這句話的前半句突出了地道的樣子有很多種，后半句表現(xiàn)了地道相連

7、互通。概括 中必須得有這兩個意思，否則就不夠準確，可以概括為：挖的地道多而廣。三、課小結教師進行課堂小結：及時概括語句的意思，能夠幫助我們加快閱讀的速度。概括方法為：1.一邊讀一邊思考。2.抓住關鍵詞。3.從具體的描述中概括出主要意思。第 頁 頁教師隨機板書（概括句子主要內(nèi)容4.要在閱讀實踐中不斷訓練自己的概括能力。四、布作業(yè)用速讀的方法閱讀課外讀物，并寫下自己的體會。（設計意：置這個環(huán)節(jié)，目的是讓學生在閱讀中運用速讀和概括這兩種技巧，幫助學 生們讀得快，讀得好五、板設計語文園地提高閱讀速度概括句子主要內(nèi)容第二課時【課時標】1.能用具體情景表現(xiàn)成語的意思。2.背誦關于惜時的名句?！窘虒W程】一

8、、回舊課，導入課1.教師引導：同學們，上節(jié)課我們學習了如何提高閱讀速度的方法和概括句子的主要意 思。你能試著概括下面句子的主要意思嗎？1986 版的西游記中佛祖的扮演者到泰國旅游，買了一件佛像紀念品，結果卻發(fā)現(xiàn)上 面是自己的頭像 1986 的西游記影響巨大 ）教師隨機板書（速讀-理解句子的主要意思）（1）教師提出小組活動要求，讀文中給出的例句，看看是怎樣體現(xiàn)“左右為難、奮不顧 身”的，再照樣子，描述“喋喋不休悠然自得描述之前，我們首先應該把成語的意 思理解清楚，然后再去描述。（2）小組分享，把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。教師隨機板書（用具體情景描述成語）預設 1：左右為難這個成語常形容無論

9、怎樣做都有難處相和中，趙國君臣不論怎第 頁 頁樣做，結果都對趙國不利，給了和氏璧會上當，不給又怕秦國進攻，怎么做都難。用具體的 語言描寫來表現(xiàn)他們難以抉擇的矛盾心理。預設 2奮不顧身這個成語的意思是奮勇向前，不考慮個人安危。不考慮個人安危，這 段文字描寫了英雄楊靖宇在身負重傷的情況下依然咬緊牙關殺敵的情景，無論是楊靖宇的動 作還是他的神態(tài)。都展現(xiàn)著他奮勇向前，不顧自己安危的精神，成語的意思和具體的情景表 達的是同樣的意思。2.教師引導：我們繼續(xù)往下想，該怎樣用具體的情景表現(xiàn)“喋喋不休”和“悠然自得” 這兩個成語呢？準確理解成語的意思，喋喋不休：熊形容說話嘮嘮叨叨，沒完沒了。悠然自得：形容悠閑而

10、舒適。3.教師引導學生思考：你見過“喋喋不休”的場景嗎當時都有誰在場？他們在什么情況 下做了什么？你自己有過“悠然自得”的體驗嗎？見過別人“悠然自得”的樣子嗎？讓學生 把當時的神態(tài)、動作、心情描述出來，說出事情發(fā)生的具體情景，但要求句子中不要出現(xiàn)這 個成語。學生交流分享生活中的場景，運用生活事例來理解“喋喋不休 悠然自得”的意思。 課本中找出能表現(xiàn)這兩個成語意思的具體情景的句子。喋喋不休：過了幾年，秦王月趙王在澠池會見。趙王和大臣們商議說哦，怕有危 險；不去吧，又顯得太膽怯悠然自得前面的抬起腳來后面的緊跟上去噠噠的聲音像輕快的音樂清波漾漾， 人影綽綽，給人畫一般的感覺。2.教師總結：同學們描述

11、得真好。這說明大家都理解了這些成語的含義。我們讀課文的 時候，也可以用這種方法，一邊讀，一邊想，重現(xiàn)重點詞語，理解詞語的意思。這樣也能加 快閱讀速度。（設計意： 置這個環(huán)節(jié)，能讓學生快速理解詞語的意思，提高閱讀速度二、日月累1.教師引導下面我們來學習一組名言“日積月累的句子注意讀“重 的讀音。并嘗試用自己的話說一說名句的意思。學生交流句子意思。預設 1：第一個句子出自【晉】葛洪的抱樸子：不要整日就只是吃飽喝(卻 不去多思考、多探索不要因為懶惰少花一點時間，造成功虧一貴。第 頁 頁預設 2：第二個句子出自【晉】陶淵明雜詩思是：盛年就是生命力旺盛的人生時 段，不會再有；一日之中難有第二個早晨；精力

12、充沛的年歲不會再重新來過 就像一天之中 只能有一個早晨。年紀正輕的時候，要勉勵自己及時努力， 否則，歲月一去不回，它是不會 停下來等人的。預設 3第三個句子出自【宋】岳飛的滿江紅思是：年輕人要珍惜生命和時間， 要善于利用每一分鐘時間不斷完善向己，鍛煉自己，取得成功，而不要等到年老體弱時，才 懊悔自己年輕時的少不更事，虛度光陰，到那時再感到悲觀失望已經(jīng)是悔之晚矣。預設 4：第四個句子出自毛澤東的滿江紅和郭沫若同志思是：天下的事情，從 來都是那樣急切；日月輪回，光陰緊迫。要等一萬年后才等來勝利，實在是太久，我們要抓 緊時間，力求主動，只爭朝夕。（學生交流句子意思時，大致說對就好2.教師引發(fā)思考，這

13、些名言給了你什么啟示？預設 1：這些都是勸人珍惜時間的名言。時間非常寶貴，我們每個人都要珍惜時間，不 能浪費時間。預設 2：從古代到現(xiàn)代，人們都懂得時間的寶貴，都知道珍惜時間的重要性。預設 3：我也要學習這些名人，珍惜時間，不浪費時間。預設 4：我不會再把今天的事情留到明天去完成了，真正做到珍惜時間。3.拓展延伸：你還知道哪些珍惜時間的名言？和大家分享一下。4.教師時間非常寶貴我們要懂得珍惜時間把握住現(xiàn)在不能把希望寄托在明天。 教師隨機板書（珍惜時間）三、課小結，布置業(yè)結束語：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們明白了怎樣提高閱讀速度，明白了怎樣在閱 讀過程中理解句子的主要意思，知道了怎樣用具體的情

14、景描述成語，還知道了一些珍惜時間 的名言。請同學們課下背過這些惜時的名言，更希望我們在今后的學習中，運用到這些知識 與方法，以提高自己的能力。第 頁 頁四、板設計速讀-理解句子的主要意思語文園地用具體情景描述成語 珍惜時間【課后思】本次語文園地作為統(tǒng)編版教材五年級上冊第二單元的語文園地，是落實“學習提高 閱讀速度的方法體事例寫出人物的特點兩個語文要素的基礎本課的教學中， 本著落實本單元語文要素的精神，主要做到：總結歸納提高閱讀速度的方法；能用簡要的語 句概括幾句話或者一段話的意思；能用具體情景表現(xiàn)成語的意思；背誦關于惜時的名句。反思整個教學過程，成功之處在于：在本課的教學過程中，我根據(jù)題目的特點，降低學習難度，設計較