2019-2020學(xué)年度上學(xué)期四年級(jí)語文期末試卷分析

1、是15 個(gè)同學(xué)興奮這個(gè)詞讀是15 個(gè)同學(xué)興奮這個(gè)詞讀一、試題分析本次語文試卷題型多樣 ,覆蓋比較全面。主要考察的知識(shí)與能力有：積累與運(yùn)用、閱讀理解與感悟、妙筆生花習(xí)作展示。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際， 考察的知識(shí)面廣， 題量也符合學(xué)生的練習(xí)要求，有利于考察語文基礎(chǔ)和閱讀技能， 有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。一份比較好的檢測(cè)學(xué)生“四基”知識(shí)的試題，試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、題型：積累與運(yùn)用（ 54分）、 閱讀理解與感悟（ 26 分）、妙筆生花習(xí)作展示（20分）。2、注重考查學(xué)生課文理解能力和知識(shí)運(yùn)用能力。二、成績(jī)分析：四年級(jí)有 47人參加考試， 90至 100

2、分的有 5人，80至 89分的有 17人，70至 79分的有 16人，60 至69 的有 7人，不及格的有 2人。平均分 76.53分。從整體來看大部分同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，個(gè)別學(xué)生有待提高。三、試卷及答題分析：（一）積累與運(yùn)用1、第一小題是看拼音寫漢字，失分較多的字有：疑惑。2、用“/”劃掉括號(hào)中加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。有音選錯(cuò)，但這些讀音平時(shí)都強(qiáng)調(diào)過。46位同7 位學(xué)生答了滿分，46位同7 位學(xué)生答了滿分，語文閱讀重在過程， 學(xué)生:一是部分學(xué)生能結(jié)合提學(xué)寫錯(cuò)了，一年級(jí)重點(diǎn)考察筆畫，我認(rèn)為是孩子們筆畫名稱遺忘所致。4、日積月累，這部分考察的是日積月累和古詩(shī)， 有 12位同學(xué)因基礎(chǔ)差不認(rèn)真導(dǎo)致字寫

3、錯(cuò)，還有 9位同學(xué)是理解題目出現(xiàn)了偏差，答案寫錯(cuò)。5、課本學(xué)習(xí)回顧，考查的是課文要背誦的部分，失分較多的是寫事情的六要素，有的同學(xué)填不準(zhǔn)確。 還有 9位同學(xué)填空女媧補(bǔ)天， 補(bǔ)天兩個(gè)字書寫出現(xiàn)了錯(cuò)誤，還有的空因?qū)忣}不認(rèn)真導(dǎo)致失分。6、語句表達(dá)和口語交際，口語交際部分沒有失分，句子練習(xí)少一半同學(xué)出錯(cuò)，這部分題型往年考試沒有考過，題型接觸較少，有些學(xué)生不能舉一反三，以后會(huì)多多練習(xí)。（二）閱讀理解與感悟課內(nèi)閱讀考察的是爬山虎的腳 ，大部分同學(xué)掌握較好，但是有失分情況，審題不夠認(rèn)真。課外閱讀嫦娥奔月比較好理解，但是也有部分學(xué)生答的不夠好， 導(dǎo)致失分。以后還要加強(qiáng)孩子們課外閱讀的練習(xí)，多讀課外書，提高孩子

4、們的語言表達(dá)能力與總結(jié)能力。獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的， 這些都是教師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。（三）妙筆生花，習(xí)作展示從學(xué)生答卷情況來看，有以下幾點(diǎn)幾方面值得肯定示要求，完成習(xí)作；二是多數(shù)學(xué)生寫作內(nèi)容具體，層次表達(dá)清楚，語句通順；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整； 四是書寫工整。 但部分學(xué)生作文中表現(xiàn)出的一些問題也不容忽視，比如思維不夠活躍；語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達(dá)不完整，有病句；還有一些學(xué)生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚，寫偏題；錯(cuò)別字從而提高我們班學(xué)生的整，鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)一篇優(yōu)秀的文章離不開真情實(shí)感，較多；句子不通順；條理性較差；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能正確使用等。以后還要不斷嚴(yán)格從而提

5、高我們班學(xué)生的整，鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)一篇優(yōu)秀的文章離不開真情實(shí)感，要求學(xué)生的習(xí)作規(guī)范。通過本次考試，今后在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上， 要重點(diǎn)抓好學(xué)生閱讀和習(xí)作的練習(xí)，努力使學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力逐步提高，體語文素養(yǎng)。四、今后采取的措施1.狠抓字詞教學(xué)不放松加強(qiáng)字詞教學(xué)是小學(xué)階段語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。這次考試中，我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些內(nèi)容在平時(shí)的練習(xí)中也多次遇到，學(xué)生應(yīng)該比較牢固，可實(shí)際情況并非盡然。我想，要真正提高學(xué)生的成績(jī)， 首先應(yīng)重視字、詞教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫

6、，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)， 來擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。2.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力從試卷反映來看， 部分學(xué)生閱讀理解能力缺乏， 說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。需要加強(qiáng)訓(xùn)練。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，我們教師在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生在讀中理解， 讀中體驗(yàn)，讀中感悟。不斷增強(qiáng)閱讀能力。3.培養(yǎng)作文興趣，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練小學(xué)生學(xué)語文， 作文最棘手， 很多學(xué)生不愿意提筆。 學(xué)生習(xí)作時(shí)常常無事可寫，無話可說。所以，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力， 激發(fā)學(xué)生的寫作欲望很重要。 同時(shí)，在作文中表達(dá)真情實(shí)感比華麗的辭藻更為重要，即“真實(shí)”。讓學(xué)生在讀中理解， 讀中體驗(yàn)，即“真實(shí)”。讓學(xué)生

7、在讀中理解， 讀中體驗(yàn)，讀中不熟讀、背誦、博覽大量從而提高我們班學(xué)生的整體語要讓學(xué)生寫身邊的人和事，說心里的話，講求一個(gè)“實(shí)”4.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力從閱卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看， 閱讀題的得分率是比較低的， 說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難， 只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文， 是很容易找到答案的。閱讀是極具個(gè)性化的行為， 我們要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。 只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本， 用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，我們?cè)陂喿x教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，感悟。5.豐富語言積累，注重語文實(shí)踐積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源