2019年六年上冊(cè)英語(yǔ)期中考試講評(píng)教案

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)六年英語(yǔ)期中考試講評(píng)教案情感目標(biāo)：培養(yǎng)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)集體討論、“兵教兵”、教師個(gè)別指導(dǎo)等形式解決學(xué)生解題中的個(gè)性問(wèn)題。2、通過(guò)講評(píng)，解決學(xué)生在解體中存在的共性問(wèn)題，包括知識(shí)性錯(cuò)誤、解題思路、解題方法。3、通過(guò)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上，知識(shí)得以拓展、思維能力得以提高。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：集體討論、 “兵教兵”解決學(xué)生解題的個(gè)性問(wèn)題。查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)講評(píng)，解決學(xué)生在解體中存在的共性問(wèn)題，包括知識(shí)性錯(cuò)誤、解題思路、解題方法。四、教學(xué)過(guò)程：（一）學(xué)生自改讓學(xué)生自己查看試

2、卷中的錯(cuò)題， 并嘗試自己改正， 如果遇到不會(huì)或模棱兩可的知識(shí)，可利用課本或小組討論解決。教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生的改正情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出錯(cuò)，可適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。（二）小組討論十題課文理解。17題，20題丟分學(xué)生不少，一般有些同學(xué)由模仿出示相似的習(xí)題， 進(jìn)1十題課文理解。17題，20題丟分學(xué)生不少，一般有些同學(xué)由模仿出示相似的習(xí)題， 進(jìn)決知識(shí)性錯(cuò)誤，主要是：四題語(yǔ)音、五題找出不同類的單詞六提短語(yǔ)互譯、八連詞成句、九題英漢互譯2、 學(xué)生實(shí)行“兵教兵”，學(xué)生針對(duì)自己的錯(cuò)誤，向沒(méi)有出錯(cuò)的學(xué)生請(qǐng)教，解決存在的個(gè)性問(wèn)題，教師要及時(shí)跟上指導(dǎo)，但盡量讓學(xué)生自己解決，主要是一題找錄音中的單詞3、 在學(xué)生“兵教兵”的同時(shí)，教師巡視時(shí)要及時(shí)重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生，幫助他們改正錯(cuò)誤。三、教師講解一 二、三大題。是對(duì)學(xué)生所學(xué)單詞短語(yǔ)和句子進(jìn)行考察，基本無(wú)丟分學(xué)生。二，選出正確的答案將來(lái)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞的構(gòu)成和情態(tài)動(dòng)詞加動(dòng)詞原型掌握不好，于基本功不扎實(shí)，對(duì)句子不理解，所以有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤。閱讀短文判斷句子正誤，大部分學(xué)生基本能讀懂文章的大體意思然后判斷出“對(duì)”錯(cuò)”，個(gè)別同學(xué)失分較高，失分原因是，個(gè)別學(xué)生沒(méi)能很好的讀通短文，個(gè)別小題出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)教師針對(duì)本次試題中出現(xiàn)的共