2022年秋新教材高中政治第1單元探索世界與把握規(guī)律第3課把握世界的規(guī)律第3框唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心課后習(xí)題部編版必修4

1、PAGE PAGE 6第一單元第三課第三框(一)學(xué)考達(dá)標(biāo)練1“自己是對(duì)方的對(duì)方”，與這句話包含相同哲理的是()公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理福兮禍所伏，禍兮福所倚路遙知馬力，日久見人心天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善之為善，斯不善已ABCD【答案】C【解析】“自己是對(duì)方的對(duì)方”，強(qiáng)調(diào)矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一。強(qiáng)調(diào)矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一，當(dāng)選；強(qiáng)調(diào)矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一，當(dāng)選；體現(xiàn)認(rèn)識(shí)受主觀因素的影響而具有主體差異性，不選；強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的作用，不選。故選C。2災(zāi)害給人類帶來(lái)磨難，同時(shí)又促使人類去反思，進(jìn)而推動(dòng)人類文明進(jìn)步。這體現(xiàn)的深刻哲理是()矛盾雙方是相反相成的矛盾的斗爭(zhēng)性促進(jìn)事物的發(fā)展矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力矛盾的

2、斗爭(zhēng)性向矛盾的同一性轉(zhuǎn)化ABCD【答案】A【解析】不是任何斗爭(zhēng)性都對(duì)事物的發(fā)展起促進(jìn)作用，只有新事物反對(duì)舊事物的斗爭(zhēng)才能對(duì)事物的發(fā)展起推動(dòng)作用，只有方式恰當(dāng)?shù)亩窢?zhēng)才能推動(dòng)事物的發(fā)展，說(shuō)法錯(cuò)誤，排除；矛盾的斗爭(zhēng)性和同一性不能相互轉(zhuǎn)化，說(shuō)法錯(cuò)誤，排除；正確且符合題意。故選A。3. M中學(xué)不唯分?jǐn)?shù)論英雄，而是努力去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，設(shè)置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星、勞動(dòng)之星等獎(jiǎng)項(xiàng)，有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生，從而營(yíng)造了“人人有才、個(gè)個(gè)成才”的校園文化氛圍。該中學(xué)的評(píng)價(jià)實(shí)踐表明()具體問(wèn)題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵，是科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的前提矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，科學(xué)評(píng)

3、價(jià)是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根據(jù)矛盾特殊性原理是學(xué)校因材施教、培養(yǎng)人才的重要哲學(xué)依據(jù)矛盾特殊性寓于普遍性之中，學(xué)生的個(gè)性通過(guò)不同的評(píng)價(jià)來(lái)表現(xiàn)ABCD【答案】A【解析】科學(xué)評(píng)價(jià)不能成為學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根據(jù)，錯(cuò)誤；矛盾普遍性寓于特殊性之中，錯(cuò)誤。故選A。4面對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下遇到的新問(wèn)題，中國(guó)從解決當(dāng)前經(jīng)濟(jì)主要矛盾入手，下大力氣推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。在全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乏力背景下，中國(guó)經(jīng)濟(jì)保持穩(wěn)健增長(zhǎng)，得益于結(jié)構(gòu)性改革，把住了方向，找對(duì)了路子。中國(guó)方案的成功主要表明了()主要矛盾在矛盾體系中處于支配地位主要矛盾和次要矛盾相互影響，相互制約在實(shí)踐中學(xué)會(huì)分清主次，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論外因是事物變化發(fā)展的根據(jù)ABCD【答案】B

4、【解析】題干中的重點(diǎn)在于抓住“經(jīng)濟(jì)主要矛盾”，在多對(duì)矛盾的矛盾體系中，主要矛盾處于支配的地位，抓住主要矛盾，才能“找對(duì)路子”即抓住關(guān)鍵，說(shuō)法正確。中國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健增長(zhǎng)得益于抓住主要矛盾，堅(jiān)持了重點(diǎn)論，說(shuō)法正確。題干中未體現(xiàn)主要矛盾與次要矛盾的相互影響和制約，與題意不符。說(shuō)法錯(cuò)誤，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)。故選B。5“薔薇花總是有刺。我相信，天上可愛的天使，她們也絕不會(huì)沒有瑕疵。天幕上最光潔的星辰，要是傷了風(fēng)，也會(huì)墜入凡塵。最好的蘋果酒常帶著木桶的味道。太陽(yáng)里也有黑點(diǎn)看到?！边@首小詩(shī)給我們的哲學(xué)啟示是()主要矛盾起決定作用，要善于抓住重點(diǎn)事物發(fā)展的道路是曲折的，要勇于面對(duì)挫折矛盾的主要方面處于支配地

5、位，要抓住主流矛盾具有普遍性，要用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題ABCD【答案】D【解析】“薔薇花總是有刺”“太陽(yáng)里也有黑點(diǎn)看到”等體現(xiàn)了矛盾具有普遍性，也說(shuō)明要抓住主流，正確。題干體現(xiàn)的是矛盾的主次方面，不選。題干沒有涉及發(fā)展的曲折性，不選。故選D。6. “荷花好看也要綠葉扶持”的哲學(xué)道理是()A抓主要矛盾的同時(shí)，也要處理好次要矛盾B要抓住事物的關(guān)鍵C矛盾的兩個(gè)方面力量不平衡，抓主流同時(shí)不忽視支流D抓主要矛盾和抓次要矛盾同樣重要【答案】A【解析】材料中“荷花”是主要矛盾，“綠葉”是次要矛盾，“荷花好看”，即要抓主要矛盾，“要綠葉扶持”，即要處理好次要矛盾，A正確。B只看到一面，具有片面性，排除。材料并沒有

6、涉及主流與支流問(wèn)題，C排除。主次矛盾的地位并非同樣重要，D錯(cuò)誤。故選A。7閱讀材料，完成下列要求。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，猶如鳥之雙翼，托起完整的生命體驗(yàn)。有人說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，應(yīng)該是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平?！芭c其去景點(diǎn)看人山人海，不如在閱讀中暢游書山學(xué)海”“假期中每天陪孩子讀兩小時(shí)的書，也算是一份有意義的節(jié)日禮物”不少人在難得的假期里選擇躲開出游的喧囂，更中意來(lái)一次精神世界“說(shuō)走就走的旅行”。這份心靈的默契，這份捧讀的專注，正是觀察中國(guó)閱讀風(fēng)尚的一個(gè)窗口。走進(jìn)圖書館，不僅使假期更有味道，更是“書香中國(guó)”的生動(dòng)注腳。這會(huì)提高我國(guó)整體文化水平。

7、結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理，對(duì)“這份心靈的默契，這份捧讀的專注，正是觀察中國(guó)閱讀風(fēng)尚的一個(gè)窗口”這句話加以說(shuō)明?！敬鸢浮棵艿钠毡樾院吞厥庑韵嗷ヂ?lián)結(jié)，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。所以，透過(guò)特殊性我們可以認(rèn)識(shí)到同類事物的共性、普遍性。每到假日，總有很多人選擇到圖書館進(jìn)行心靈的旅游，這是近幾年特有的閱讀現(xiàn)象，然而透過(guò)這一文化現(xiàn)象可以看到我國(guó)正在形成熱愛閱讀、崇尚閱讀的良好風(fēng)尚，有利于“書香中國(guó)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(二)選考通關(guān)練1隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，一方面，互聯(lián)網(wǎng)給人們的日常生活帶來(lái)了極大的便利。另一方面，在與電腦病毒的斗爭(zhēng)中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也在不斷地發(fā)展升級(jí)。這說(shuō)明()一

8、切事物都包含著既對(duì)立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面 矛盾雙方的統(tǒng)一是主要的，而對(duì)立是次要的 矛盾雙方的統(tǒng)一是絕對(duì)的，但對(duì)立是相對(duì)的 矛盾雙方相對(duì)應(yīng)而存在并且相斗爭(zhēng)而發(fā)展ABCD【答案】D【解析】互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和使用具有兩面性，利弊并存，體現(xiàn)了矛盾的對(duì)立統(tǒng)一，正確；矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一是同時(shí)存在、不可分割的，不能說(shuō)誰(shuí)是主要的、誰(shuí)是次要的，錯(cuò)誤；矛盾雙方的統(tǒng)一是相對(duì)的、有條件的，矛盾雙方的對(duì)立是絕對(duì)的、無(wú)條件的，錯(cuò)誤。故選D。2每個(gè)人都有缺點(diǎn)，如果你害怕它、回避它，它就永遠(yuǎn)是你的硬傷；只有正視它、克服它，它才會(huì)成為你向上攀登的墊腳石，當(dāng)把全部力量用于改善自我而不是掩蓋不足時(shí)，我們就會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀。由材料我們可以悟

9、出的哲學(xué)道理有()矛盾是普遍存在的，要敢于承認(rèn)自身的不足矛盾的個(gè)性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化矛盾中的兩個(gè)方面既相互對(duì)立，又相互統(tǒng)一要在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下具體分析矛盾的特殊性ABCD【答案】A【解析】材料主要強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都有缺點(diǎn)(矛盾是普遍存在的)，要敢于承認(rèn)矛盾，通過(guò)自身的努力實(shí)現(xiàn)矛盾雙方的轉(zhuǎn)化，符合題意。材料沒有涉及矛盾共性與個(gè)性的關(guān)系，也沒有體現(xiàn)具體問(wèn)題具體分析，與題意無(wú)關(guān)。故選A。3. 下面漫畫掉牙給我們的哲學(xué)啟示是()掉牙矛盾的普遍性寓于特殊性之中矛盾的特殊性寓于普遍性之中要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一具體問(wèn)題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)ABCD【答案】B【解析】漫畫中老人和小孩都掉

10、牙齒了，其分別代表的是衰退和新生兩個(gè)不同的意思。這表明在“掉牙”這一矛盾的特殊性中包含著普遍性，也表明具體問(wèn)題具體分析是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，符合題意。表述錯(cuò)誤，應(yīng)為特殊性中包含著普遍性；在材料中沒有體現(xiàn)，排除。故選B。4“彈鋼琴要十個(gè)指頭都動(dòng)作，不能有的動(dòng)，有的不動(dòng)。但是，十個(gè)指頭同時(shí)按下去，那就不成調(diào)子。要產(chǎn)生好的音樂，十個(gè)指頭的動(dòng)作要有節(jié)奏，要互相配合。”這一“彈鋼琴”的工作方法啟示我們()A既要把握矛盾主要方面，又不能忽視次要方面B既要承認(rèn)矛盾普遍性，又要考慮矛盾的特殊性C既要看到事物發(fā)展的前進(jìn)性，又要看到曲折性D既要著重抓主要矛盾，又要統(tǒng)籌兼顧次要矛盾【答案】D【解析】題干中“十個(gè)指頭

11、同時(shí)按下去，那就不成調(diào)子”“十個(gè)指頭的動(dòng)作要有節(jié)奏，要互相配合”等，強(qiáng)調(diào)著重抓主要矛盾，又要統(tǒng)籌兼顧次要矛盾，D正確；A、B、C不符合題意。5民間俗語(yǔ)寓意深遠(yuǎn)、代代相傳，凝聚著廣大勞動(dòng)人民的智慧?！暗绞裁瓷缴铣裁锤琛薄翱床顺燥垼矿w裁衣”這兩句話蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是()矛盾中的兩個(gè)方面既相互對(duì)立，又相互統(tǒng)一具體分析矛盾的特殊性是正確認(rèn)識(shí)矛盾的重要前提矛盾的普遍性與特殊性是具體的歷史的統(tǒng)一離開對(duì)具體矛盾的具體分析就不能正確解決矛盾ABCD【答案】C【解析】“到什么山上唱什么歌”“看菜吃飯，量體裁衣”蘊(yùn)含的哲理是具體問(wèn)題具體分析，符合題意；材料沒有涉及矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，排除；材料也沒有涉及矛盾

12、的普遍性與特殊性的關(guān)系問(wèn)題，排除。故選C。6下面漫畫如此修理給人們的哲學(xué)啟示是()如此修理A意識(shí)活動(dòng)具有創(chuàng)造性 B要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)C要著重抓住事物的主要矛盾 D要著重把握矛盾的主要方面【答案】C【解析】解答本題的關(guān)鍵是區(qū)分矛盾的主要方面和主要矛盾。若題意是通過(guò)抓好關(guān)鍵和重點(diǎn)問(wèn)題，從而促進(jìn)事物發(fā)展，則體現(xiàn)的是主要矛盾；若題意是通過(guò)把握問(wèn)題的主流和趨向，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)事物性質(zhì)、現(xiàn)狀和形勢(shì)的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，則體現(xiàn)的是矛盾的主要方面。漫畫中人物的行為只治標(biāo)不治本，諷刺了辦事情主次不分，啟示我們要抓住主要矛盾，C正確。故選C。7閱讀材料，完成下列要求。S村原是一個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣的自然村，在扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，當(dāng)?shù)卣⒅亟?jīng)濟(jì)扶貧與文化扶貧雙管齊下。通過(guò)政策與資金扶持，幫助S村相繼成立了多種稻魚共生農(nóng)民養(yǎng)殖專業(yè)合作社，把產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為長(zhǎng)久脫貧計(jì)劃。同時(shí)，積極推動(dòng)優(yōu)秀文化下鄉(xiāng)，還在S村創(chuàng)建起了既有兒童讀物，又有農(nóng)技培訓(xùn)類書籍的共享書房，滿足群眾的文化需求，也對(duì)村民提高文化內(nèi)涵、更新思想觀念、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，起到了固本培元的作用。如今，S村全面脫貧，成為一個(gè)有地方特色、“農(nóng)旅結(jié)合”的美麗鄉(xiāng)村。結(jié)合材料，分析