二年級上冊數(shù)學(xué)說課課件-6 美麗的校園-認(rèn)識方向 ︳青島版 (共17張PPT)

1、青島版二年級數(shù)學(xué)上冊第六單元美麗的校園認(rèn)識方向一、說教材 本課的教學(xué)內(nèi)容是青島版二年級上冊第六單元的內(nèi)容。本單元安排了一個信息窗美麗的校園，呈現(xiàn)的是小朋友站在校園中辨別方向的情境。畫面中蘊含了豐富的數(shù)學(xué)信息：教學(xué)樓、實驗樓、運動場、大門等所處的位置。通過解決“你認(rèn)識方向嗎”的問題，引出對辨認(rèn)生活中方向的學(xué)習(xí)。 通過本信息窗的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在親身體驗中區(qū)分東、西、南、北四個方位，并能根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向辨認(rèn)其余三個方向。二、說教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合現(xiàn)實生活，使學(xué)生在親身體驗中理解和區(qū)分東、西、南、北四個方位，培養(yǎng)初步的空間觀念。 2. 能用東、西、南、北描述物體所在的方位，能根據(jù)給定的

2、一個方向確定其他三個方向。 3.能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的樂趣。三、說學(xué)情分析 學(xué)生在日常生活中對東、西、南、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置，對本課學(xué)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。四、說教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：認(rèn)識及辨認(rèn)東、西、南、北四個方向及根據(jù)給定的一個方向能夠辨認(rèn)其余三個方向。教學(xué)難點：在生活中能辨認(rèn)方向。五、說教法、學(xué)法說教法： 1.情景教學(xué)法：新課開始，讓學(xué)生通過觀察的方式，初步感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起了探索方向的熱情。 2.演示法：充分借助圖

3、片進(jìn)行直觀演示，能有效地增強學(xué)生的感性認(rèn)識，更好地掌握生活中方向的規(guī)則。說學(xué)法： 動手實踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。實踐操作法，自主探究法，觀察法也是本課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的主要方法。六、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教學(xué)一開始，通過談話進(jìn)入小軍的美麗的學(xué)校，自然引入課題：美麗的校園。激起學(xué)生熱愛校園的情感，滲透德育教育，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，自然地過渡到信息窗提供的情境圖中。（二）直觀感受，探究新知。1.聯(lián)系生活，自主探究。通過信息窗的信息，提出“這些建筑物都在校園的什么方向”的問題，為了解決這個問題，引出本節(jié)課一起來認(rèn)識方向，板書：認(rèn)識方向。2.認(rèn)識生活中的東、西、南、北

4、。根據(jù)學(xué)生生活中的經(jīng)驗，讓生介紹自己知道的關(guān)于方向的知識？此處可進(jìn)行預(yù)設(shè)，認(rèn)識東方的方法，如早晨太陽升起的方向是東方，生聯(lián)系生活，當(dāng)早晨太陽從東方升起的時候，你在干什么？用類似的方法認(rèn)識西、南、北三個方向。3.感受東、西相對，南、北相對。通過1、2組和3、4組的同學(xué)互指東、西兩個方向，感受東、西方向的相對性。用同樣的方法，進(jìn)一步感受南、北方向的相對性，并及時進(jìn)行板書。（三）多種方法、鞏固練習(xí)1.生生互指練習(xí) 。指一指，說給你的同桌聽。閉上眼睛，靜靜的想一想，指一指學(xué)習(xí)的這四個方向。根據(jù)老師提供的圖片判斷它們分別是什么時間拍的。2.我說你指老師說方向，學(xué)生指加大難度，老師說方向，學(xué)生指相對的方向

5、。3.動作演示，鞏固方向。出示方向歌，先找一生邊讀邊指。再全班學(xué)生邊說邊指。（四）感受方向的穩(wěn)定性。先用東、西、南、北四個方向來介紹你周圍的同學(xué)，根據(jù)面向一個方向，問其他三個方向的同學(xué)是誰，再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再面向一個方向，問其他三個方向的同學(xué)是誰，在一系列的追問中，來解決給定一個方向確定其余三個方向的內(nèi)在聯(lián)系，感受方向的穩(wěn)定性。 通過以上兩個環(huán)節(jié)，重在引導(dǎo)學(xué)生通過“指一指，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”的活動，讓學(xué)生加深鞏固四個方向和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。在一系列的追問中，輕松解決了給定一個方向確定其余三個方向的教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，體現(xiàn)了觀察、思考的重要性。（五）辨別生活中的東、西、南、北。1.用方位詞介紹教室的情況，讓學(xué)生介紹教室的四個方向各有什么東西，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉東、西、南、北四個方向。2.介紹生活中用到哪些關(guān)于方向的知識。3.介紹課堂文化知識。古代人們早就發(fā)現(xiàn)了方向在生活中的應(yīng)用。如指南針4.如果有一天，你和爸爸媽媽去旅行，不小心在野外迷了路該怎么辦？學(xué)生說方法，然后播放視頻。本環(huán)節(jié)運用播放微視頻的教學(xué)方式，激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生的理解的到了升華，對于生活中方向