《初識(shí)物聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初識(shí)物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】個(gè)前奏, 所以要從學(xué)生身邊的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用入手,通過啟發(fā)與發(fā)現(xiàn)、觀察與思考、討論與體驗(yàn),使學(xué)生逐步了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展及其相關(guān)知識(shí)。【學(xué)情分析】本課教學(xué)對象是七年級(jí)學(xué)生, 由于學(xué)校設(shè)備不足，各方面條件的限制， 他們對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用只有一點(diǎn)了解, 而對于物聯(lián)網(wǎng)的概念及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更是【教學(xué)目標(biāo)與要求】知識(shí)與技能知道物聯(lián)網(wǎng)的基本概念,了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。2. 過程與方法(1)認(rèn)識(shí)。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)趣;(2) 通過對創(chuàng)意設(shè)計(jì)的交流與展示, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與語言表達(dá)能力。體驗(yàn)生活中的智能應(yīng)用案例,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn):物聯(lián)網(wǎng)的

2、應(yīng)用。難點(diǎn):物聯(lián)網(wǎng)的基本概念。(暖場)師:同學(xué)們,在上課前老師想跟大家一起來分享一段奇妙的視頻。（播放視頻,學(xué)生觀看）師:同學(xué)們,上課。【設(shè)計(jì)意圖】的聯(lián)系；有些想象中的應(yīng)用則引發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生注意力。一、魔法激趣、情境導(dǎo)入師：(拿著電腦)看到了嗎？這是什么，再仔細(xì)看看，給你們一個(gè)提示(課件陸小而是一臺(tái)魔幻電腦。師:演示(遠(yuǎn)程相機(jī))。接下來就是見證奇跡的時(shí)刻。 師:神奇吧?師:你們猜一猜,它用了什么魔法?生回答。過網(wǎng)絡(luò)把信息傳輸給電腦，然后通過電腦處理信息，呈現(xiàn)畫面。（課件）【設(shè)計(jì)意圖】下伏筆。二、實(shí)例探究、走近物聯(lián)過渡：老師不僅有臺(tái)魔幻電腦，還有臺(tái)魔幻手機(jī)呢。1.學(xué)生觀察時(shí)數(shù)，了解計(jì)步器

3、的作用。師：我在手機(jī)中安裝了一個(gè)計(jì)步器軟件，每天散步的時(shí)候，拿手機(jī)看一看，它就會(huì)告訴我走了多少步，消耗了多少熱量。一起來看看，今天走了多少步。示意學(xué)生看手機(jī)并回答走路的步數(shù)和消耗的卡路里。師：想不想試一試。師：請你（女生）準(zhǔn)不準(zhǔn)。現(xiàn)在開始。（等待學(xué)生走完）師：你說下手機(jī)顯示走了步，同學(xué)們數(shù)了步。生回答師：略有偏差，看來還是比較準(zhǔn)確的。再請一位男生來測試。手機(jī)顯示走了步，同學(xué)們數(shù)了步。 生回答師：有一定的偏差。3、查找資料，解開計(jì)步器的奧秘。資料，解開計(jì)步器的奧秘。（等待完成）（PPT）的作用是什么？為什么計(jì)步器會(huì)有誤差呢？生回答?！驹O(shè)計(jì)意圖】墊。4、物聯(lián)網(wǎng)顧名思義5、師:剛才同學(xué)們體驗(yàn)了遠(yuǎn)程相

4、機(jī)和計(jì)步器的神奇 , 我們知道, 通過傳感器等設(shè)備我們能感知周圍的信息, 通過網(wǎng)絡(luò)可以傳輸信息, 最終使得普通的物體有了魔力, 應(yīng)用更加智能。6、板書:感知(信息) 傳輸(信息) 應(yīng)用(智能)7、師:像物與物(板書兩個(gè)大圈，物)通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)聯(lián)結(jié)在一起,形成一種新型的網(wǎng)絡(luò),你能試著給它取個(gè)合適的名字嗎?8、生:互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)。9、師:這種網(wǎng)絡(luò)是物與物的相連,我們就叫它物聯(lián)網(wǎng)吧。10、板書揭題:物聯(lián)網(wǎng)11、閱讀相關(guān)資料，了解物聯(lián)網(wǎng)的起源和發(fā)展?！驹O(shè)計(jì)意圖】用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和合作探究的方式讓學(xué)生去親自實(shí)踐, 體會(huì)物聯(lián)網(wǎng)的神奇作用。 利用圖維導(dǎo)圖概括物聯(lián)網(wǎng)概念及其特征 , 將學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)由感性層面提升至

5、理性層面，通過閱讀相關(guān)資料，加深對物聯(lián)網(wǎng)的了解。三、探究實(shí)際，集思廣益運(yùn)用。1、（PPT 各種智能卡，GPS）一說。學(xué)生回答?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過幾個(gè)比較貼近生活的例子來讓學(xué)生加深理解。2.自學(xué)探究,漫談應(yīng)用師：下面請大家通過閱讀相關(guān)資料了解物聯(lián)網(wǎng)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。在給予充分探究時(shí)間后，邀請學(xué)生把發(fā)現(xiàn)成果分享給大家，說明工作原理。學(xué)生回答。智能?！驹O(shè)計(jì)意圖】師再次對概念進(jìn)行組織，使學(xué)生加深印象，整合知識(shí)。2.創(chuàng)意無限,設(shè)計(jì)應(yīng)用師:通過剛才的自學(xué)研究, 我們了解了物聯(lián)網(wǎng)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用 , 看來,我們的生活真的離不開物聯(lián)網(wǎng)了。(教學(xué)課件出示) 同學(xué)們，你們想不想把你們自己的房間也用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改裝一下

6、呢？可以用文字或者圖畫的形式完成創(chuàng)意。老師有個(gè)小提示:這種應(yīng)用可以是較實(shí)際的,也可以是未來才能實(shí)現(xiàn)的師:大家可以開始討論,一組至少完成一個(gè)創(chuàng)意。展示并讀出自己的創(chuàng)意。師生評(píng)價(jià)。學(xué)生說師生評(píng), 老師可以適當(dāng)補(bǔ)充。這位同學(xué)的設(shè)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)?你覺得如果再加上些什么創(chuàng)意會(huì)更好?多的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用將從你們手中產(chǎn)生，讓我們的生活更加智能，更加美好！【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)自己的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用, 其目的是為了鞏固學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)的理解 , 同時(shí)拓展學(xué)生的思維空間, 將理論與實(shí)際聯(lián)系。利用討論合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí), 再通過對創(chuàng)意設(shè)計(jì)的交流與展示,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與語言表達(dá)能力。四、總結(jié)提升、憧憬未來五、師:今天我們通過觀看視頻、 親自實(shí)踐、 創(chuàng)意設(shè)計(jì)等