新設計生物人教大一輪復習課件：第8單元穩(wěn)態(tài)與調節(jié)-29-

1、第29講植物的激素調節(jié)第29講植物的激素調節(jié)1.概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用。2.列舉其他植物激素。3.評述植物激素的應用價值。4.活動:探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用。1.概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用。-3-必備知識梳理關鍵能力突破生長素的發(fā)現(xiàn)及作用1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程-3-必備知識梳理關鍵能力突破生長素的發(fā)現(xiàn)及作用-4-必備知識梳理關鍵能力突破-4-必備知識梳理關鍵能力突破-5-必備知識梳理關鍵能力突破2.生長素的產生、運輸和分布 -5-必備知識梳理關鍵能力突破2.生長素的產生、運輸和分布 -6-必備知識梳理關鍵能力突破3.植物產生向光性的原因 -6-必備知識梳理關鍵能力突破3.植

2、物產生向光性的原因 -7-必備知識梳理關鍵能力突破4.植物莖的背地性和根的向地性(1)表現(xiàn)-7-必備知識梳理關鍵能力突破4.植物莖的背地性和根的向地性-8-必備知識梳理關鍵能力突破(2)原因 -8-必備知識梳理關鍵能力突破(2)原因 -9-必備知識梳理關鍵能力突破教材拾遺(必修3第49頁“技能訓練”改編)為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸,一位同學設計了下圖所示實驗。一段時間后,發(fā)現(xiàn)位于形態(tài)學下端的瓊脂塊逐漸有了生長素。請思考并回答下列問題。(1)本實驗能否得出“生長素在胚芽鞘內只能由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端”這一結論?為什么?答案不能。因為僅就該實驗只能證明“生長素可以從胚芽鞘形態(tài)學上端運

3、往形態(tài)學下端”,而不能證明“生長素不能由形態(tài)學下端運往形態(tài)學上端”。-9-必備知識梳理關鍵能力突破教材拾遺(必修3第49頁“技能-10-必備知識梳理關鍵能力突破(2)欲得出上述結論應怎樣改進更具說服力?答案應該增加一組胚芽鞘形態(tài)學上端朝下的實驗,以研究生長素能不能從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端。(如圖所示)。-10-必備知識梳理關鍵能力突破(2)欲得出上述結論應怎樣改-11-必備知識梳理關鍵能力突破凝練核心素養(yǎng)1.科學思維運用歸納與概括、批判性思維的方法,理解植物向光性的原因。2.科學探究通過對生長素發(fā)現(xiàn)過程的分析,領悟科學家發(fā)現(xiàn)問題、尋找證據(jù)、在嚴密推理的基礎上做出判斷的科學研究方法。-11-

4、必備知識梳理關鍵能力突破凝練核心素養(yǎng)-12-必備知識梳理關鍵能力突破(科學思維)如下圖所示,a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗,d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側開口,有單側光照。據(jù)圖分析并回答下列問題。(1)a、b、c的生長情況分別為直立生長、向光彎曲生長(向左彎曲生長)、背光彎曲生長(向右彎曲生長)。(2)d圖中若固定植株,旋轉紙盒,一段時間后,植株向右(填“左”或“右”)彎曲生長;若將紙盒和植株一起旋轉,則彎向盒開口方向生長。-12-必備知識梳理關鍵能力突破(科學思維)如下圖所示,a、-13-必備知識梳理關鍵能力突破考向1生長素的發(fā)現(xiàn)及相關拓展實驗1.(2019云南新平一中月考)用燕麥胚

5、芽鞘及幼苗進行下圖所示的實驗。一段時間后,會引起彎曲現(xiàn)象的是 ( )A.B. C.D. 答案解析解析關閉a、b瓊脂塊中的生長素濃度相同,故直立生長;向右彎曲生長;直立生長;直立生長;向右彎曲生長;不生長,也不彎曲;只有暗室內的幼苗旋轉,幼苗各側受到的光照均勻,直立生長;向小孔方向彎曲生長。 答案解析關閉D-13-必備知識梳理關鍵能力突破考向1生長素的發(fā)現(xiàn)及相關拓-14-必備知識梳理關鍵能力突破胚芽鞘長勢分析方法“兩看法” -14-必備知識梳理關鍵能力突破胚芽鞘長勢分析方法“兩看-15-必備知識梳理關鍵能力突破考向2生長素的產生、運輸、分布2.(2018廣東珠海摸底)下列有關生長素的說法,正確的

6、是( )A.生長素在植物體內只能極性運輸,不能非極性運輸B.生長素由專門的器官產生,作用于特定的靶細胞或靶器官C.生長素和靶細胞的受體結合后能影響靶細胞內基因的表達D.高濃度生長素能抑制種子形成,從而形成無子果實 答案解析解析關閉生長素在成熟組織的韌皮部中可以進行非極性運輸;植物體內沒有產生激素的專門器官,是由植物的特定部位產生的;生長素與靶細胞的受體結合,影響靶細胞內基因的表達;適宜濃度的生長素可促進果實的發(fā)育,形成無子果實。 答案解析關閉C-15-必備知識梳理關鍵能力突破考向2生長素的產生、運輸、-16-必備知識梳理關鍵能力突破生長素的運輸、分布分析(1)重力、光照等因素影響生長素的運輸和

7、分布,但與生長素的極性運輸無關。(2)引起生長素在胚芽鞘分布不均勻的因素:單側光、重力、含生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘上的位置,以及用云母片等材料阻斷胚芽鞘一側生長素的向下運輸?shù)取?3)太空環(huán)境中雖然不存在重力對生長素分布的影響,但單側光的影響仍存在,且生長素“極性運輸”的特性不變。-16-必備知識梳理關鍵能力突破生長素的運輸、分布分析-17-必備知識梳理關鍵能力突破生長素的生理作用及特性1.生長素生理作用及特點(1)主要作用:促進細胞生長。(2)作用方式:不直接參與細胞代謝,而是給細胞傳達一種調節(jié)代謝的信息。(3)特點:兩重性。(4)表現(xiàn):低濃度促進,高濃度抑制。具體如下:-17-必備

8、知識梳理關鍵能力突破生長素的生理作用及特性-18-必備知識梳理關鍵能力突破(5)實例頂端優(yōu)勢-18-必備知識梳理關鍵能力突破(5)實例頂端優(yōu)勢-19-必備知識梳理關鍵能力突破2.生長素類似物(1)概念:生長素類似物是指具有與生長素相似的生理效應的人工合成的化學物質。(2)應用防止果實和葉片的脫落。促進結實,獲得無子果實。促進扦插枝條的生根。-19-必備知識梳理關鍵能力突破2.生長素類似物-20-必備知識梳理關鍵能力突破凝練核心素養(yǎng)1.生命觀念通過分析生長素的作用與濃度、植物細胞的成熟情況、器官的種類等的關系,形成生長素的作用表現(xiàn)出兩重性的觀念。2.科學思維運用歸納與概括的方法,結合頂端優(yōu)勢,理

9、解生長素的作用特點。3.社會責任關注植物生長素類似物在農業(yè)、園藝方面的應用。-20-必備知識梳理關鍵能力突破凝練核心素養(yǎng)-21-必備知識梳理關鍵能力突破(生命觀念、科學思維)圖甲丙是與生長素相關的曲線圖,請分析回答下列問題。-21-必備知識梳理關鍵能力突破(生命觀念、科學思維)圖甲-22-必備知識梳理關鍵能力突破(1)圖甲表示不同濃度生長素的生理作用不同,表現(xiàn)為兩重性。A、B、C、D四點的含義分別是較低濃度促進生長、促進作用最強、既不促進,也不抑制、較高濃度抑制生長。AB段、BC段(不包括C點)、CD段(不包括C點)的含義分別是在一定的濃度范圍內,隨生長素濃度的升高,促進作用增強、在一定的濃度

10、范圍內,隨生長素濃度的升高,促進作用減弱、超過一定的濃度范圍,隨生長素濃度的升高,抑制作用增強。(2)由圖乙可知不同器官對生長素的敏感度大小為根芽莖。(3)由圖丙可知不同植物對生長素的敏感度大小為雙子葉植物單子葉植物。-22-必備知識梳理關鍵能力突破(1)圖甲表示不同濃度生長素-23-必備知識梳理關鍵能力突破考向1生長素的生理作用1.(2018湖南師大附中摸底)某研究小組用玉米進行了相關的實驗,圖一是對玉米胚芽鞘進行的單側光處理,一段時間后,將胚芽鞘尖端下部縱切,切面如圖二所示,圖三示意的是一株倒伏的玉米植株。下列分析正確的是( )-23-必備知識梳理關鍵能力突破考向1生長素的生理作用-24-

11、必備知識梳理關鍵能力突破A.圖二中的c處細胞對應圖一的a部位B.由圖分析可知,生長素通過促進細胞分裂使植物生長C.圖二中的d部位的效果相當于圖三中的e部位D.圖二中的c部位的效果相當于圖三中的g部位 答案解析解析關閉圖二中的c處細胞生長慢,對應圖一的b部位,A項錯誤。由圖分析可知,生長素通過促進細胞伸長使植物生長,B項錯誤。圖二中的d部位的細胞生長速度較快,效果相當于圖三中的e部位,C項正確。圖二中的c部位的細胞生長速度較慢,效果相當于圖三中的f部位,D項錯誤。 答案解析關閉C -24-必備知識梳理關鍵能力突破A.圖二中的c處細胞對應圖一-25-必備知識梳理關鍵能力突破生長素促進生長的原理分析

12、(1)生長素促進生長的原理為促進細胞的縱向伸長,從而使體積變大,而不是促進細胞數(shù)目的增多。如下圖中背光側之所以長得快,就是因為其背光側細胞比向光側“更伸長”。(2)利用生長素(或生長素類似物)來促進生根、除草、生產無子果實時,“生長素”前面不要忘記加上“適宜濃度”“一定濃度”等字眼,因為生長素濃度不同,所起的作用也不同。-25-必備知識梳理關鍵能力突破生長素促進生長的原理分析-26-必備知識梳理關鍵能力突破考向2生長素作用的兩重性及曲線分析2.(2018河南新野一高月考)如圖是不同濃度生長素對根和芽生長的生理作用,下列說法正確的是()A.圖中代表的是芽,代表的是根B.圖中體現(xiàn)了生長素生理作用的

13、兩重性C.cd段表示生長素對的促進作用在增強D.圖中c點對應的濃度是生長的最適濃度 答案解析解析關閉由于根對生長素的敏感度高于芽,故曲線表示的是根,曲線表示的是芽。對根而言生長素濃度小于c時表現(xiàn)為促進生長,大于c時表現(xiàn)為抑制生長;對于芽而言,生長素濃度小于d時表現(xiàn)為促進生長,大于d時表現(xiàn)為抑制生長,因此題圖體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性。cd段表示對芽的促進作用減弱。c點對應的濃度是生長的最適濃度。 答案解析關閉B-26-必備知識梳理關鍵能力突破考向2生長素作用的兩重性及-27-必備知識梳理關鍵能力突破判斷生長素作用是否體現(xiàn)“兩重性”的方法(1)若生長慢的部位的生長素濃度高于生長快的部位的生長素

14、濃度,則可體現(xiàn)“兩重性”,如根的向地性、頂端優(yōu)勢等。(2)與“0”濃度(蒸餾水處理組)比較,生長慢于“0”濃度者表現(xiàn)為抑制作用,從而體現(xiàn)出“兩重性”,否則不能體現(xiàn)“兩重性”。(3)就右圖的坐標曲線模型而言,若作用曲線為負值(橫軸以下,即圖中C點以下),則可體現(xiàn)“兩重性”。-27-必備知識梳理關鍵能力突破判斷生長素作用是否體現(xiàn)“兩重-28-必備知識梳理關鍵能力突破其他植物激素及植物生長調節(jié)劑的應用1.其他植物激素(連線)-28-必備知識梳理關鍵能力突破其他植物激素及植物生長調節(jié)劑-29-必備知識梳理關鍵能力突破2.植物激素間的相互關系在植物生長發(fā)育過程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種

15、植物激素相互作用,共同調節(jié)。(1)具協(xié)同作用的激素-29-必備知識梳理關鍵能力突破2.植物激素間的相互關系-30-必備知識梳理關鍵能力突破(2)具有拮抗作用的激素器官脫落種子萌發(fā)葉片衰老:生長素、細胞分裂素抑制葉片衰老,脫落酸促進葉片衰老。3.植物生命活動調節(jié)的實質 -30-必備知識梳理關鍵能力突破(2)具有拮抗作用的激素3.-31-必備知識梳理關鍵能力突破4.植物生長調節(jié)劑(1)概念:人工合成的對植物的生長發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質,稱為植物生長調節(jié)劑。(2)優(yōu)點:容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定。(3)應用(連線)-31-必備知識梳理關鍵能力突破4.植物生長調節(jié)劑-32-必備知識梳理關鍵能力突破

16、教材拾遺(必修3第56頁“基礎題,2”改編)針對植物激素與植物生命活動的關系存在如下兩種敘述。植物激素幾乎控制著植物所有的生命活動。在植物的生長發(fā)育過程中,幾乎所有生命活動都受到植物激素的調節(jié)。你認為哪種敘述更準確?請說明理由。答案說法更準確,因為說法過于絕對,實際情況是:植物生命活動的調節(jié)是非常復雜的過程,從根本上說是由基因控制的,環(huán)境變化也會影響基因的表達,激素調節(jié)只是其中的一種調節(jié)方式。-32-必備知識梳理關鍵能力突破教材拾遺(必修3第56頁“基-33-必備知識梳理關鍵能力突破凝練核心素養(yǎng)1.生命觀念通過對植物激素的種類和作用以及植物激素之間存在的相互作用的分析,建立起植物通過激素調節(jié)生

17、命活動以適應環(huán)境的觀念。2.科學思維運用歸納與概括的方法理解植物激素間可通過協(xié)同、拮抗等方式共同實現(xiàn)對植物生命活動的調節(jié)。3.社會責任關注植物生長調節(jié)劑的合理應用能促進生產力提高,并分析植物生長調節(jié)劑應用不恰當帶來的負面影響。-33-必備知識梳理關鍵能力突破凝練核心素養(yǎng)-34-必備知識梳理關鍵能力突破下圖為五種植物激素間的相互作用曲線,請據(jù)圖回答下列問題。(1)不同階段各種激素的相對濃度不同,其根本原因是基因的選擇性表達。(2)從圖中可以看出,各種植物激素在生命活動的調節(jié)中具有的關系是相互作用,有的是拮抗關系,有的是協(xié)同關系。-34-必備知識梳理關鍵能力突破下圖為五種植物激素間的相互作-35-

18、必備知識梳理關鍵能力突破考向1其他植物激素的種類及相關作用1.(2019四川重慶八中入學考試)不同處理對某植物性別分化的影響如下表所示,下列敘述正確的是( )A.根產生的赤霉素能促進雌株形成B.葉產生了促進雌株形成的細胞分裂素C.若對完整植株施用赤霉素合成抑制劑,則雌株數(shù)量增多D.赤霉素和細胞分裂素對性別分化的作用不是相互拮抗的 答案解析解析關閉去部分根,雄株占多數(shù),去部分根+施用細胞分裂素,雌株占多數(shù),說明根產生的細胞分裂素能促進雌株的形成,A項錯誤;由去部分葉,雌株占多數(shù),去部分葉+施用赤霉素,雄株占多數(shù),可以說明葉產生的赤霉素能促進雄株的形成,B項錯誤;對完整植株施用赤霉素合成抑制劑,使

19、植株赤霉素含量減少,雌株數(shù)量增多,C項正確;根據(jù)以上分析可知,赤霉素和細胞分裂素對該植物性別分化的作用是相互拮抗的,D項錯誤。 答案解析關閉C -35-必備知識梳理關鍵能力突破考向1其他植物激素的種類及-36-必備知識梳理關鍵能力突破植物生長與多種植物激素之間的關系(1)生長素和乙烯對細胞伸長生長的影響-36-必備知識梳理關鍵能力突破植物生長與多種植物激素之間的-37-必備知識梳理關鍵能力突破(2)赤霉素與生長素在促進莖稈伸長方面的關系 -37-必備知識梳理關鍵能力突破(2)赤霉素與生長素在促進莖-38-必備知識梳理關鍵能力突破考向2結合農業(yè)生產,考查植物激素的應用2.(2018山東青島二模)

20、傳統(tǒng)方法利用大麥芽生產啤酒,實質是利用其中的-淀粉酶。用含有赤霉素的溫水處理大麥,可加快大麥種子產生-淀粉酶。下列有關分析與推測,不合理的是()A.處理過的種子細胞內-淀粉酶基因轉錄的mRNA量可能增多B.該處理能使種子內非糖物質轉化為淀粉的速率加快C.處理過的種子堆內升溫加快是細胞呼吸加強引起的D.處理后大麥胚細胞的細胞周期變短,說明赤霉素有促進細胞分裂的作用 答案解析解析關閉用含有赤霉素的溫水處理大麥,可加快大麥種子產生-淀粉酶,由此推測赤霉素可能促進了-淀粉酶基因的轉錄,A項正確;赤霉素可誘導-淀粉酶的合成,使淀粉水解為糖,B項錯誤;種子堆在一起,會加快種子細胞的呼吸作用,產生較多的熱量

21、,使種子堆內升溫加快,C項正確;處理后大麥胚細胞的細胞周期變短,說明細胞分裂加快,即赤霉素有促進細胞分裂的作用,D項正確。 答案解析關閉B-38-必備知識梳理關鍵能力突破考向2結合農業(yè)生產,考查植-39-必備知識梳理關鍵能力突破植物生長調節(jié)劑應用實例(1)用GA(赤霉素類)打破萵苣、馬鈴薯種子的休眠;促進芹菜等的營養(yǎng)生長,增加產量。(2)用NAA促進黃楊、葡萄的生根;對棉花進行?；ū９?防止脫落。(3)用乙烯利促進黃瓜的雌花分化;促進香蕉、柿子、番茄的果實成熟。(4)施用矮壯素(生長延緩劑)防止棉花徒長、促進結實。(5)用一定濃度的生長素類似物溶液補救因花粉發(fā)育不良或暴風雨襲擊影響受粉而導致的

22、瓜果類作物產量下降。(注:此措施不可用于挽救以收獲種子為目的的各種糧食作物和油料作物的減產問題)-39-必備知識梳理關鍵能力突破植物生長調節(jié)劑應用實例-40-必備知識梳理關鍵能力突破探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度1.實驗原理(1)生長素類似物對植物插條的生根情況有很大的影響,在不同濃度下處理插條不同時間,其影響程度不同。(2)生長素類似物的影響存在一個最適濃度,在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多,生長最快。(3)用生長素類似物處理插條的方法有浸泡法和沾蘸法。2.實驗過程配制一系列濃度梯度的生長素類似物溶液處理生長狀況相同的插條的形態(tài)學下端觀察枝條生根情況將濃度梯度變窄重復前三步-40-必

23、備知識梳理關鍵能力突破探索生長素類似物促進插條生根-41-必備知識梳理關鍵能力突破3.實驗分析(1)本實驗的自變量是生長素類似物濃度,所以需要配制一系列濃度梯度的生長素類似物溶液。(2)為避免設計不周,盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費,實驗之前需進行預實驗。(3)由右圖曲線可知,促進扦插枝條生根的最適濃度是A點對應的生長素類似物濃度,在A點兩側,存在促進生根效果相同的兩個不同濃度。-41-必備知識梳理關鍵能力突破3.實驗分析-42-必備知識梳理關鍵能力突破凝練核心素養(yǎng)1.科學探究通過探索生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度的活動,掌握預實驗的方法。2.社會責任關注科學技術在應用于生產

24、實踐時需要解決的問題,培養(yǎng)探究精神。-42-必備知識梳理關鍵能力突破凝練核心素養(yǎng)-43-必備知識梳理關鍵能力突破(科學探究)某生物興趣小組利用2,4-D進行了如下實驗:配制不同濃度的2,4-D溶液共6組;選取生理狀況相同的桂花枝條,均分為6組,將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4-D溶液中,10 min后取出,進行無土栽培;一段時間后取出,統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值,結果如下表所示。根據(jù)該實驗,可以得到的結論是()A.促進桂花枝條生根的最適2,4-D濃度是10-11 mol/LB.一定濃度的2,4-D溶液對植物生根具有明顯的促進作用C.超過一定濃度的2,4-D溶液對植物生根有抑制作用D.

25、相同濃度的2,4-D溶液和生長素溶液對枝條生根的作用相同 答案解析解析關閉從題中信息可知,以2,4-D溶液濃度為0作為對照組,其他組為實驗組。該實驗中2,4-D溶液為10-11 mol/L時生根數(shù)最多,但是2,4-D溶液濃度范圍設定太寬,不能確定促進枝條生根的最適2,4-D濃度,A項錯誤。從表中數(shù)據(jù)可以看出,一定濃度的2,4-D溶液對植物生根具有明顯的促進作用,B項正確。表中數(shù)據(jù)沒能體現(xiàn)超過一定濃度的2,4-D溶液對植物生根有抑制作用,C項錯誤。題中沒有涉及有關生長素的實驗,不能得出相同濃度的2,4-D溶液和生長素溶液對枝條生根的作用相同這一結論,D項錯誤。 答案解析關閉B-43-必備知識梳理

26、關鍵能力突破(科學探究)某生物興趣小組利-44-必備知識梳理關鍵能力突破(2018廣東珠海摸底)將黃化豌豆幼苗切段用不同濃度的生長素處理,結果如圖所示?，F(xiàn)將相同長度的切段浸沒在某一未知濃度的生長素溶液中,測得其生長量為a cm,從圖中可知其對應的生長素濃度分別為4 mol/L和16 mol/L。為進一步確定該溶液的濃度,將待測溶液稀釋使其濃度為原濃度的一半,再取相同切段浸入其中,測得其生長量為b cm。下列有關分析正確的是()A.若ab,則待測溶液的濃度為16 mol/LB.若aa;若待測溶液的濃度為4 mol/L,稀釋后其濃度為2 mol/L,則離體的切段生長量ba,故A、B兩項均錯誤。生長

27、素通過促進細胞的伸長來促進幼苗切段的生長,C項錯誤。由圖中曲線變化趨勢可推知,當生長素溶液的濃度大于18 mol/L時可能對切段生長起抑制作用,離體的切段生長量可能小于d cm,D項正確。 答案解析關閉D-44-必備知識梳理關鍵能力突破(2018廣東珠海摸底)將黃-45-必備知識梳理關鍵能力突破生長素類似物促進枝條生根的實驗分析(1)方法:用一定濃度梯度的生長素類似物溶液分別處理同種植物生理狀態(tài)相同的插條,觀察生根的數(shù)目及長度。(2)實驗變量的確定:該實驗的自變量為生長素類似物溶液的濃度;實驗的因變量是扦插枝條的生根情況;實驗的無關變量是實驗試劑的劑量、插條的種類、生長素類似物處理的時間等。(

28、3)實驗對照的分析:該實驗中存在空白對照(用蒸餾水處理的對象組)和相互對照(用不同濃度生長素類似物處理的對象組)。-45-必備知識梳理關鍵能力突破生長素類似物促進枝條生根的實-46-1234561.下列實驗中能夠證明胚芽鞘的彎曲生長是因尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的是() 答案解析解析關閉圖A實驗說明胚芽鞘的向光性與尖端有關,A項錯誤;圖B中左邊的胚芽鞘向光彎曲,右邊的胚芽鞘直立生長,說明感光部位可能是尖端,B項錯誤;圖C對照實驗中通過分別將尖端放在左、右側進行實驗,并在黑暗條件下進行,說明胚芽鞘的彎曲生長與尖端產生的物質在其下部分布不均勻有關,C項正確;圖D實驗不能體現(xiàn)尖端的影響,D

29、項錯誤。 答案解析關閉C-46-1234561.下列實驗中能夠證明胚芽鞘的彎曲生長是-47-1234562.用不同濃度的生長素類似物溶液處理某植物插條使其生根,結果如下表。相關敘述錯誤的是()A.設置第1組實驗的目的是作為空白對照B.根據(jù)實驗結果無法比較a、b、c濃度的大小C.實驗結果表明促進插條生根的最適濃度在a和c之間D.該生長素類似物對根的生理作用具有兩重性 答案解析解析關閉根據(jù)平均生根數(shù)可知,第2、3組的生長素類似物為促進生根作用,而第4組為抑制作用,所以c的濃度最高,但不能確定a和b兩個濃度的大小。若ab,則最適濃度在0和a之間。 答案解析關閉C-47-1234562.用不同濃度的生

30、長素類似物溶液處理某植-48-1234563.如圖表示植物激素對某植物果實發(fā)育、成熟、衰老和脫落的調節(jié)作用,A、B、C代表不同的植物激素,下列說法正確的是()A.激素A對細胞伸長生長具有促進作用B.低濃度的生長素可以促進落花落果C.果實成熟時激素B含量減少D.激素C在幼嫩的組織和器官中含量較多 答案解析解析關閉根據(jù)分析,激素A是赤霉素,對細胞伸長具有促進作用,A項正確;生長素的作用具有兩重性,低濃度的生長素可以防止落花落果,高濃度的生長素可以促進落花落果,B項錯誤;果實成熟時激素B乙烯的含量增多,C項錯誤;激素C是脫落酸,在將要脫落的器官和組織中含量較多,D項錯誤。 答案解析關閉A-48-12

31、34563.如圖表示植物激素對某植物果實發(fā)育、成-49-1234564.(2017全國高考)通常,葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標。為研究激素對葉片衰老的影響,將某植物離體葉片分組,并分別置于蒸餾水、細胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再將各組置于光下。一段時間內葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示。據(jù)圖判斷,下列敘述錯誤的是()A.細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B.本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱C.可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D.可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程 答案解析解析關閉由曲線可知,與

32、對照組(蒸餾水組)相比,CTK組葉片中葉綠素的相對含量下降緩慢。由此可知,細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老,A項正確。與CTK組相比,CTK+ABA組葉片中葉綠素的相對含量明顯減少,說明細胞分裂素的作用被脫落酸削弱了,B項正確。ABA組葉片中葉綠素的相對含量最少,故該組葉肉細胞的光反應最弱,葉綠體中NADPH合成速率最慢,C項錯誤。ABA組葉片中葉綠素的相對含量下降得比對照組快,說明ABA可加快葉片由綠變黃的過程,故可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程,D項正確。 答案解析關閉C-49-1234564.(2017全國高考)通常,葉片中葉-50-1234565.(2016全國高

33、考)為了探究生長素的作用,將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組,實驗組胚芽鞘上端一側放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊,對照組胚芽鞘上端同側放置不含IAA的瓊脂塊,兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下,在黑暗中放置一段時間后,對照組胚芽鞘無彎曲生長,實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長,如圖所示。根據(jù)實驗結果判斷,下列敘述正確的是()A.胚芽鞘b側的IAA含量與b側的相等B.胚芽鞘b側與胚芽鞘c側的IAA含量不同C.胚芽鞘b側細胞能運輸IAA而c側細胞不能D.瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量 答案解析解析關閉由題意可知,瓊脂塊a不含IAA,故胚芽鞘b側和c側都不含IAA,瓊脂塊

34、a含IAA,IAA會向下運輸?shù)絙側,故胚芽鞘b側含有IAA,c側不含IAA,所以IAA的含量為b側b側=c側=c側,A、B兩項錯誤。胚芽鞘細胞均能運輸IAA,C項錯誤。IAA在胚芽鞘中運輸時會有部分被氧化分解,所以瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量,D項正確。 答案解析關閉D-50-1234565.(2016全國高考)為了探究生長素-51-1234566.下圖是植物激素與其所起作用的關系示意圖,回答下列問題。(1)圖1中A、B兩點是不同濃度生長素對某器官的生理作用效果,說明生長素的作用表現(xiàn)出。試寫出一種能體現(xiàn)這種生理作用的生理現(xiàn)象:。(2)若圖1中的曲線表示幼嫩細胞和老細胞中生長素濃度

35、所對應的曲線,則曲線甲對應的是細胞。若莖背地生長,圖1中C點為莖遠地側生長素濃度,則莖的近地側生長素濃度范圍是。(3)圖2表示種子萌發(fā)時相關激素含量的變化,則 (激素)對種子萌發(fā)起促進作用,這些激素對細胞的主要生理作用分別是。-51-1234566.下圖是植物激素與其所起作用的關系示意-52-123456答案 (1)兩重性頂端優(yōu)勢、根的向地性等(2)幼嫩大于C小于D點對應的濃度(3)細胞分裂素、赤霉素促進細胞分裂、伸長-52-123456答案 (1)兩重性頂端優(yōu)勢、根的向地性-53-123456解析 (1)圖1中A點對應濃度的生長素對某器官生長起促進作用,而B點對應濃度的生長素對其生長起抑制作

36、用,這體現(xiàn)了生長素作用的兩重性;頂端優(yōu)勢、根的向地性等都能體現(xiàn)生長素作用的兩重性。(2)幼嫩細胞對生長素的敏感性高于老細胞,故圖1中甲應表示幼嫩細胞;莖背地生長的原因是在重力作用下,近地側生長素濃度高于遠地側生長素濃度,使近地側的生長速率大于遠地側,若圖1中C點為遠地側生長素濃度,則近地側生長素濃度應該大于遠地側,并且對莖生長的促進作用也大于遠地側,由此可知近地側生長素濃度應大于C小于D點對應的濃度。(3)分析圖示可知,在種子萌發(fā)早期,脫落酸含量下降,細胞分裂素、赤霉素含量上升,說明細胞分裂素、赤霉素對種子的萌發(fā)具有促進作用;細胞分裂素、赤霉素分別通過促進細胞分裂、細胞伸長來促進植物生長。-53-123456解析 (1)圖1中A點對應濃度的生長素對dsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoify98wy049ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v698yv98x98tb98fyd98gyd98h98ds98nt98d8genklgb4klebtlkb5k tkeirh893y89ey698vhkrne lkhgi8eyokbnkdhf98hodf hxvy78fd678t9fdu90gys98y9sh