小班美術(shù)彩色雪花教案反思

1、小班美術(shù)彩色雪花教案反思小班美術(shù)彩色雪花教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)觀看，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的雪花外形的不同，感受彩色雪花的漂亮，引起幼兒觀看、探究雪花的愛(ài)好，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，合適幼兒園老師們上小班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看彩色雪花教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，要畫(huà)出事物的形狀輪廓是一件很困難的事情，但是孩子喜愛(ài)繪畫(huà)的天性不容無(wú)視，為了滿(mǎn)意孩子的繪畫(huà)欲望，為了培育幼兒的審美力量和想象力，更為了培育初入園的幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好，本學(xué)期，我們小班組織孩子開(kāi)展了一系列的實(shí)物印畫(huà)活動(dòng)。老師們利用一些日常生活用品如：積木、瓶蓋、樹(shù)葉等實(shí)物蘸著顏料

2、在白紙上印畫(huà)，進(jìn)行趣味創(chuàng)作。這對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的體驗(yàn)，全新的嘗試。這次我又為孩子準(zhǔn)備了稻草扎成的雪花外形，讓幼兒在拓印的根底上進(jìn)行圖形添花，這樣孩子在好玩的外形中體驗(yàn)到勝利創(chuàng)作的歡樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀看，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的雪花外形的不同，感受彩色雪花的漂亮，引起幼兒觀看、探究雪花的愛(ài)好，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫(huà)，體驗(yàn)特別材料繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。（重難點(diǎn)）3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、視頻雪花飄飄；2、四幅4K大小紙張不同場(chǎng)景的圖片（樹(shù)林里、草地上、房子前、小河邊）；3、

3、拓印用的稻草扎好的雪花外形與幼兒人數(shù)相同；4、各種顏色的顏料四瓶；5、抹布、洗手盆?；顒?dòng)過(guò)程一、讓幼兒感受冬天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。師：寶寶們，你們喜愛(ài)冬天嗎？為什么？幼兒自由答復(fù)。老師出示冬天的視頻，讓幼兒來(lái)賞識(shí)漂亮的冬天，（樹(shù)上，地上，都鋪上了一層白白的雪）師：冬天真漂亮啊，但冬天的雪花更美，你們明白雪花是什么樣兒的嗎？（先請(qǐng)幼兒猜一猜，進(jìn)行商量）。二、引導(dǎo)幼兒用拓印的方法表現(xiàn)雪花的外形，體驗(yàn)拓印畫(huà)的樂(lè)趣。1、介紹各種拓印材料。師：寶寶們真棒！小雪花有六個(gè)瓣，非常漂亮，但是有四只小動(dòng)物非常喜愛(ài)拍照，他們想請(qǐng)小好友們幫他們拍一拍雪景照片，上面要有漂亮的雪花，你們能幫他們的忙嗎？那我們?cè)鯓觼?lái)表

4、現(xiàn)雪花呢？看，老師帶來(lái)了什么？對(duì)呀，是稻草。怎么來(lái)畫(huà)呢？2、老師交代拓印的方法和要求：用稻草編的雪花外形蘸上水粉顏料拓印，輕輕拍在紙的空白的四周。每種顏色要散一點(diǎn)。印的時(shí)分要拍（不能拖），顏料印完后再蘸上色連續(xù)印，直到畫(huà)紙印滿(mǎn)。但印的時(shí)分要留意，要印的大大小小，不能印的一樣大。3、幼兒合作完成作品：老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意。三、展現(xiàn)幼兒作品，體驗(yàn)勝利的喜悅：展出幼兒作品，組成大幅雪景照片。以游戲觀看照片，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)自己及伙伴的作品，說(shuō)說(shuō)冬天雪花的漂亮和迷人，體驗(yàn)勝利的喜悅?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)，幼兒愛(ài)好深厚，選材合適幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的進(jìn)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的歡樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇。這節(jié)課上，一開(kāi)頭是導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以小好友都情愿配和老師，第二個(gè)環(huán)節(jié)是賞識(shí)雪花，老師講解，小好友觀看得很認(rèn)真。在講解的過(guò)程中應(yīng)恰當(dāng)?shù)馁n予提示，讓幼兒自己想象，老師只賜予是補(bǔ)助作用。從這節(jié)課中我明白了老師要相信孩子是有表現(xiàn)力量的，要給孩子表現(xiàn)的空間，答應(yīng)孩子獨(dú)特的表現(xiàn)。舉例來(lái)說(shuō)，比方同樣畫(huà)雪花，我們習(xí)慣老師示范而且臨摹，假設(shè)讓孩子自由的畫(huà)一片雪花，他能畫(huà)的很獨(dú)特，你會(huì)有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子是那么有創(chuàng)意。缺乏的是個(gè)別小好友操作的慢，有的不太仔細(xì)，有些