小班美術(shù)活動會變的紙條教案反思

1、小班美術(shù)活動會變的紙條教案反思小班美術(shù)活動會變的紙條教案反思主要包含了設(shè)計背景，活動目標(biāo)，活動重難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能在游戲情景中學(xué)會運(yùn)用剪刀，對紙工活動有愛好，穩(wěn)固熟悉紅、黃、藍(lán)三色，會將紙條按顏色進(jìn)行分類擺放，合適幼兒園老師們上小班美術(shù)活動課，快來看看會變的紙條教案吧。設(shè)計背景小班下學(xué)期，當(dāng)孩子們拿起一張紙，除了折紙，撕紙以外，幾乎不會玩其他的新把戲了，而大多數(shù)幼兒對剪刀的愛好遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成人的想象的。因此本節(jié)活動，我依據(jù)指南中幼兒在藝術(shù)方面的要求從幼兒的愛好點(diǎn)動身，設(shè)計了本次活動，利用剪刀若干；籃子、筐子每組一份。2、小花圖片，背景音樂?；顒舆^程一、開頭部分：老師出示紙

2、條，以此吸引幼兒的留意力1、老師神奇的用手抓一把紙條，幼兒在睜開眼睛的一瞬間老師抖動紙條，老師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀看并答復(fù)）好，我們一起來聽一聽它的聲響2、老師：這個紙條可頑皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？（引導(dǎo)幼兒觀看并答復(fù)）對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）飛到腰里象什么？（裙子）老師小結(jié)：你們真是擅長觀看，愛動腦筋的好孩子。對于主動答復(fù)問題的幼兒送個笑容娃娃。二、根本部分：學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀1、示范環(huán)節(jié)：出示剪刀老師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本事真大。老師：我們一起來做做，一只手

3、拿著剪刀，另一只手拿紙條，張開剪刀咔嚓一下，紙條剪斷了。老師：誰來試試看？讓幼兒自己試試?yán)蠋熖崾荆杭舻哆€想告知你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。2、動手操作。你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放音樂）幼兒動手操作剪紙條。（老師巡察，對個別力量弱的幼兒給與主動地指導(dǎo)）3、分類整理：剪刀說它太累了，想休息了，提示幼兒把剪刀放到筐子里，把紙片倒入老師的籃子中來。三、游戲活動：撿花瓣1、老師：這一張張的紙片象什么呀？（花朵的花瓣）一陣風(fēng)吹來了，小花瓣掉下來咯。2、老師：看一看，找一找，紅色的花瓣在哪里？游戲三次，紅、黃、藍(lán)同時進(jìn)行3、花兒貼紙片（1）老師：你們聽，什么聲響

4、？誰在哭？（小花哭了）它說旁邊的花兒多漂亮，我們怎么沒有漂亮的衣服呀？（2）引導(dǎo)幼兒幫小花貼上黃色、紅色、藍(lán)色的紙片。老師小結(jié)：你們幫忙花兒穿上了五彩的衣服，使花兒們一個個變得更漂亮了。你們表現(xiàn)真棒！四、結(jié)束活動花媽媽很開心，由于孩子們都回到它的懷抱了，所以它邀請我們一起到外邊玩游戲哦?；顒臃此家弧⒈竟?jié)活動選材好。老師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的愛好，使之在游戲中產(chǎn)生想要動手試一試的欲望和熱忱，并且能主動主動的去觀看、去探究。吸引幼兒的留意力和參與活動的主動性。二、目標(biāo)完成的較好，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。我通過游戲的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，進(jìn)展其動手的力量。在學(xué)會用剪刀的同時，也了解運(yùn)用時必需留意的一些安全事項，使幼兒在活動中體驗到成就感，并能快樂又安全的活動。三、由于是初次嘗試，活動中發(fā)現(xiàn)有三名幼兒擠在一起相互爭搶，被我看見了，按時給與恰當(dāng)?shù)慕逃顾麄兠靼谞帗尲舻稌碓鷤劬Φ葻o法預(yù)見的危險。所以，老師在示范時還是要留意提示幼兒運(yùn)用時多留意安全，防止安全隱患。四、在