《代數(shù)式的值》教學反思_第1頁
《代數(shù)式的值》教學反思_第2頁
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文檔簡介

,一,我在給代?教室康情況.,一,我在給代?教室康情況. 解決后請同學學生課前沒有做好準備 ,在聽課教師進來之后還沒有安靜下來片吵鬧聲 .自己在學生沒靜下之前開始上課了。1. 教參上提出要辯證的看代數(shù)式與代數(shù)式的值的概念數(shù)式的值下定義之后 ,就提出:代數(shù)式與代數(shù)式的值有什么關(guān)系里鴉雀無聲，沒人回答，我自問自答。2.在增加的一個例題中問 :張老師的身高是 1.75米,體重是 62千克,求張老師的身體質(zhì)量指數(shù)并判斷他身體的健下課去計算自己的情況。學生就立即開始計算自己的身體質(zhì)量指數(shù)，沒有認真聽課了。3.在鈴響了之后才用了一句話匆匆小結(jié)。點評后的反思：1. 沒有培養(yǎng)學生良好的學習習慣，沒有做好學生的課前準備工作，學生進入上課的狀態(tài)較慢。 在以后的教學中， 要關(guān)注學生的狀態(tài)，他的注意力是不是在課堂上，有沒有在認真聽講，在思考，這一方面要靠教師的時刻提醒， 另一方面也是在展示和考驗教師的個人魅力和能力。2. 在解讀教材，教參時，要認真，細心并勤思考，思考它的提示和問題。在教學時，要根據(jù)學生的實際情況提問，不能任意拔高難度，學生有學生的思考能力，教師思考的問題不要留給學生。在編排例題或習題時， 要考慮學生的年齡特點， 不要強迫學生轉(zhuǎn)如在增移注意力，要根據(jù)實際情況利用學生的興趣進行學習和交流，如在增加的例題中把問題改成： 你根據(jù)

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