《用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量物體的速度》教學(xué)反思

1、是學(xué)生做的高中第一v t是學(xué)生做的高中第一v t 坐要求學(xué)生了解計(jì)時(shí)男本節(jié)實(shí)驗(yàn)是用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量物體的速度，個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，本節(jié)內(nèi)容我安排 2 課時(shí)進(jìn)行授課的， 第 1 課時(shí)是講解理論知識(shí)，第 2課時(shí)是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)寫(xiě)時(shí)，本節(jié)內(nèi)容我梳理出三個(gè)重點(diǎn)知識(shí)。 一是要了解打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用方法和在實(shí)驗(yàn)中的作用。二是要知道如何計(jì)算紙帶上個(gè)點(diǎn)的速度。三是會(huì)在標(biāo)中描點(diǎn)、擬合曲線并描述物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。新課教學(xué)時(shí)我首先向?qū)W生介紹了兩種計(jì)時(shí)器，器在實(shí)驗(yàn)中的作用。 在使用電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí)， 部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)紙帶上打不出點(diǎn)或點(diǎn)跡顏色過(guò)淡， 我引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面分析： 電源電壓是否較低，開(kāi)啟電源后，觀察振動(dòng)片的振

2、幅，如果振幅較小，逐漸升高電壓致 6V.如果振動(dòng)片振幅較大仍打不出點(diǎn)， 可調(diào)整振針的長(zhǎng)度，直至打出點(diǎn)為止。但也要注意，若振針向下調(diào)節(jié)過(guò)長(zhǎng)，則打點(diǎn)的聲音過(guò)大，且易出現(xiàn)拖尾巴或雙點(diǎn)現(xiàn)象，調(diào)節(jié)時(shí)要仔細(xì)。復(fù)寫(xiě)紙位置是否合適，復(fù)寫(xiě)紙是否需要更換？實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)一些問(wèn)題我反思如下：不同的學(xué)生動(dòng)手能力不同， 學(xué)生分組時(shí)要考慮動(dòng)手能力強(qiáng)弱搭配，女搭配。由于初中沒(méi)有接觸太多的實(shí)驗(yàn)， 對(duì)做實(shí)驗(yàn)要注意的事項(xiàng)非常的陌生。也由于是第一次實(shí)驗(yàn)，所以顯得非常的興奮，比如在未經(jīng)允因此，要培最后要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的許下亂擺弄實(shí)驗(yàn)儀器。 因此，在以后分組實(shí)驗(yàn)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)因此，要培最后要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)習(xí)慣。缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度。學(xué)生雖然喜歡做實(shí)驗(yàn)，事實(shí)上卻不重視實(shí)驗(yàn)，因此在實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中，沒(méi)有科學(xué)的按照實(shí)驗(yàn)操作去進(jìn)行，導(dǎo)致最后紙帶上的點(diǎn)都是密密麻麻的無(wú)法區(qū)分獨(dú)立的點(diǎn)。養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度， 重視分組實(shí)驗(yàn)。 部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理不認(rèn)真。有些學(xué)生打完紙帶就覺(jué)得完事了， 實(shí)驗(yàn)冊(cè)上的表格都是隨便填寫(xiě)。在測(cè)量位移的時(shí)候也沒(méi)有注意估讀，有效數(shù)字等等。因此，要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，認(rèn)真進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力?？傊?，通過(guò)這節(jié)實(shí)驗(yàn)課，我覺(jué)得首