企業(yè)培訓(xùn)15個(gè)經(jīng)典游戲

1、企業(yè)培中 個(gè)經(jīng)游騰教-李炯 信進(jìn)行形式：建立信任時(shí)間：10 分材料及場(chǎng)地眼每人 ，課堂及通道適用對(duì)象：全體參加團(tuán)體建設(shè)的學(xué)員活目團(tuán)體業(yè)績(jī)的體現(xiàn)開(kāi)隊(duì)成員之間的信任.個(gè)小游戲就是為了讓學(xué)員們體會(huì)在某 一環(huán)境自己怎么建立起對(duì)伙伴的信任。操程讓學(xué)員們兩個(gè)人組成一對(duì)每發(fā)一個(gè)眼.其中一位學(xué)員戴上眼罩另位學(xué)員 的言語(yǔ)指導(dǎo)從課室出門(mén)，在外面行走一圈回來(lái)，然后互換角色進(jìn)行體.有討當(dāng)你什么都看不見(jiàn)時(shí)，你有什么感覺(jué)？當(dāng)了解對(duì)方感受后，你會(huì)怎么進(jìn)行指導(dǎo)？ 摔蛋形式：將學(xué)員分成小組類(lèi)型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作目標(biāo)與計(jì)劃的執(zhí)行時(shí)間:15 鐘材料及場(chǎng)地每雞蛋 ， 根一頭可以彎折的吸管，一卷透明膠條適用對(duì)象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)

2、練的全體成員活目體現(xiàn)小組成員的創(chuàng)造力及團(tuán)隊(duì)精神。操程（1 培師把上述所說(shuō)的材料發(fā)給每學(xué)員以小組為單位，在 分鐘內(nèi)，用吸管和膠 條將生雞蛋捆好，保證從高空房間最高處）自由落體到地面，雞蛋不.（2 雞完好的小組是優(yōu)勝,訓(xùn)師可以給一些小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。有討你們組的創(chuàng)意是怎么得來(lái)的在小組合作過(guò)程中，大家的協(xié)調(diào)程度如何？ 建橋形式：以小組為單位類(lèi)型：創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)合作時(shí)間：25 分材料：每組廢紙A4） 張膠帶一卷，剪刀把，彩色筆一盒場(chǎng)地:教室適用對(duì)象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體學(xué)員活目讓學(xué)員體會(huì)在團(tuán)隊(duì)執(zhí)行過(guò)程中 隊(duì)員所應(yīng)扮演的角色及團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意的產(chǎn)生。操程（1 培師發(fā)給每個(gè)小組材料要求每組在 25 分之后把建好

3、的跨世紀(jì)長(zhǎng)江大橋的 模型展示在全體學(xué)員面前。（2 每要派出一位代表來(lái)解說(shuō)該組的建橋過(guò).（3 最由培訓(xùn)師帶領(lǐng)選出最佳大橋，并給該橋的建設(shè)者發(fā)獎(jiǎng)品。（4 回在建橋過(guò)程中，每位組員的角色是怎么分配的，以及每個(gè)角色的扮演情況如 何。有討你們組的創(chuàng)意是怎么得來(lái)的在小組合作過(guò)程中,大家的協(xié)調(diào)程度如何？ 同首歌形式:全體學(xué)員類(lèi)型：破冰，團(tuán)隊(duì)時(shí)間：10 分材料：寫(xiě)有不同歌曲名稱(chēng)的小紙條場(chǎng)地：教室適用對(duì)象學(xué)員彼此不熟悉活目活躍氣氛讓學(xué)員熟悉起來(lái)，組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，鍛煉學(xué)員勇氣。操程（1 每發(fā)一張紙條，上面寫(xiě)有一首歌的名字。（2 所人起立，小聲唱出紙條上的歌。（3 尋唱相同歌的人成為一組。（4 組團(tuán)隊(duì)。 拋游戲形式:

4、請(qǐng) 學(xué)員做演示類(lèi)型：服務(wù)時(shí)間：10 分材料：3 個(gè)乓場(chǎng)地：教室適用對(duì)象：營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)類(lèi)課程活目讓學(xué)員理解服務(wù)需要全體參與，做好每個(gè)工作環(huán)節(jié)，讓客戶(hù)滿(mǎn)意?？蛻?hù)要求的提升，既 是挑戰(zhàn)，也是機(jī)會(huì).操程（1 請(qǐng) 位志愿者，站在講臺(tái).（2 每發(fā)給一個(gè)乒乓球。（3 輪流拋起一個(gè)球。要求：允許落地一只手接球不能停頓連續(xù)拋三次（4 讓個(gè)參與者談?wù)勛约旱母惺?。? 問(wèn)他學(xué)員誰(shuí)完成得最（標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)人都能完成師給大家的結(jié)論是都 做得很好。允許落地一只手接球不能停頓兩個(gè)球輪流拋起，不能停頓連續(xù)拋三次（6 每增加一個(gè)球，三人依次拋起要求（7 根標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)大家（評(píng)判 參與者已經(jīng)有差別）（8 請(qǐng)員談?dòng)纱擞螒蚴艿降膯l(fā)。有討結(jié)合工作

5、，談?wù)?3 個(gè)乓球代表什么？怎樣才能獲得更多掌聲？與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)有什么關(guān)系？ 建形式：5 個(gè)為一組最佳類(lèi)型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)間：20 分材料：吸管每組 30 支膠帶一卷，剪刀一,訂書(shū)機(jī)一個(gè)場(chǎng)地：教室適用對(duì)象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體學(xué)員活目讓團(tuán)隊(duì)成員在執(zhí)行團(tuán)隊(duì)任務(wù)中發(fā)揮創(chuàng)意組組員都能夠扮演各自的角色為完成團(tuán)隊(duì) 任務(wù)做出貢獻(xiàn)，使其認(rèn)識(shí)到參與的重要性。操程（1 培師發(fā)給每個(gè)小組材料說(shuō)明每組在 20 分之內(nèi)用這些材料建一座自認(rèn)為最 漂亮的塔。要求著踏的塔高至少 50cm，外形觀，結(jié)構(gòu)合理，創(chuàng)意統(tǒng)一。（2 做之后，每組把塔擺在大家面前，培訓(xùn)師安排進(jìn)行評(píng)比。勝出小組會(huì)得到一些 小禮品。有討在你的小組

6、工作過(guò)程中，是否每個(gè)人都有參與；當(dāng)別人參與程度不夠的時(shí)候，你有什 么感覺(jué)？你的踏的創(chuàng)意是怎樣得來(lái)的？你對(duì)小組的合作身什么看法 怪形式:12 一組最佳類(lèi)型：破冰類(lèi)或合作類(lèi)小游戲時(shí)間： 510 分材料及場(chǎng)地空適用對(duì)象全體學(xué)員活目活躍課堂氣氛，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意。操程培訓(xùn)師給出要求：團(tuán)隊(duì)要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)怪獸，這只怪獸只有 11 只腳4 只在上，而 且全體人員必須連接在一起成為一個(gè)整.有討大家是用什么辦法達(dá)成共識(shí)的？你認(rèn)為最有創(chuàng)意的地方在哪里？ 尋游戲形式：全體人員參加，班里學(xué)員必須在 人以上類(lèi)型：破冰類(lèi)時(shí)間： 分鐘材料及場(chǎng)地：尋人游戲工作表、教室適用對(duì)象：參加培訓(xùn)的全體人員活目活躍課堂氣氛，增進(jìn)學(xué)員之間的相互

7、了解。操程（1 把人游戲工作表發(fā)給每一位學(xué)員。（2 每學(xué)員以最快速度找到與表格 中列內(nèi)容想匹配的人讓其在表格中簽名人 只能簽一個(gè)格子。（3 最獲得全部簽名者為勝利者，培訓(xùn)師應(yīng)準(zhǔn)備一些小禮品作為獎(jiǎng)有討通過(guò)這一活動(dòng)，你是否對(duì)本班的同學(xué)有了進(jìn)一步的了解？附 中內(nèi)容對(duì)于增進(jìn)同 事之間的友誼及改善人際關(guān)系有什么作用？附表 尋找一個(gè)他，當(dāng)你找到這個(gè)人時(shí)，請(qǐng)他們將他們自己的名字寫(xiě)在相應(yīng)的表格里已婚會(huì)打網(wǎng)球喜歡紡織喜歡喝紅酒喜歡唱歌取得有工商管理碩士學(xué)位 喜歡閱讀能使用電腦到過(guò)北京能說(shuō)英語(yǔ) 年出生 四月份的生日 能使用 語(yǔ)言 喜歡游泳到過(guò)上海穿一件條紋襯衫 帶眼鏡主管有兩個(gè)兄弟走路上班 進(jìn)論形式：全體人員一起

8、參加類(lèi)型:破冰類(lèi)或調(diào)節(jié)課堂氣氛時(shí)間： 分鐘材料及場(chǎng)地：無(wú)需材料，空地適用對(duì)象：全體人員活目活躍課堂氣氛，增強(qiáng)同事間的友誼關(guān)操程（1 全人員先蹲下作為雞蛋，而后相互找同伴進(jìn)行猜拳。贏者進(jìn)化為小雞；而后找小雞同伴再猜拳，贏者進(jìn)化為鳳凰，猜輸者退化為前一個(gè)階段。（2 連進(jìn)行幾分鐘，直到大部分人都進(jìn)化為鳳凰為止。有討這只是一個(gè)破冰游意在輕松與開(kāi)心，不需要做學(xué)習(xí)討論。 尋游形式：以小組為單位進(jìn)行參與類(lèi)型:團(tuán)隊(duì)合作精神時(shí)間: 10 分材料及場(chǎng)地：尋寶游戲工作表、教室適用對(duì)象：全體人員活目讓學(xué)員理解，對(duì)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，最重要的是認(rèn)知目標(biāo)并達(dá)成公識(shí)。團(tuán)隊(duì)需要分工協(xié)作， 主動(dòng)溝通所有成員都要全力以于承擔(dān)風(fēng),會(huì)借助外部

9、資源工作中不斷創(chuàng), 才能最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo).操程（1 培師宣布：將放映一張膠片，膠片內(nèi)容由四列文字組成，每列文字上有若干物 品的名稱(chēng)有些物品出現(xiàn)過(guò)一次，有些物品出現(xiàn)過(guò)兩要求以小組為單位把現(xiàn) 過(guò)兩次的物品找出來(lái)，按順序擺在小組的前面，見(jiàn)附表 。（2 特說(shuō)明：膠片只放映 15 秒（3 各分別操作，最快最全地?cái)[放好物品的小組獲.有討回顧一下活動(dòng)的過(guò)程，是否小組的全體成員都參與了進(jìn)來(lái)？小組是如何行動(dòng)的？為什么會(huì)失?。扛奖?尋活動(dòng)工作單 紙 1 張電腦 水杯椅子一把皮帶左腳鞋暖水瓶筆紙巾板擦學(xué)員手冊(cè)筆右腳鞋桌牌板擦小鏡子領(lǐng)帶衣服橡皮口紅戒指手表眼鏡手包椅子一把香煙左腳鞋 紙 1 張扣子學(xué)員手冊(cè)紙巾 個(gè)杯 學(xué)的

10、礙形式：全體學(xué)員類(lèi)型：指導(dǎo)、學(xué)習(xí)時(shí)間： 分鐘材料及場(chǎng)地：白板、教室適用對(duì)象參加課程的全體人員活目讓學(xué)員理解對(duì)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，最重要的是認(rèn)知目標(biāo)并達(dá)成公識(shí) .團(tuán)隊(duì)需要分工協(xié)作，主動(dòng)溝 通，所有成員都要全力以赴，勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)會(huì)借助外部資源，工作中不斷創(chuàng)最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。操程（1 培師給每個(gè)學(xué)員發(fā)一張“學(xué)習(xí)障礙操作指導(dǎo)（見(jiàn)附表 3.（2 給 鐘的時(shí)間讓學(xué)員們吸收舊方法與新方法之間聯(lián)系。（3 讓員都站立起來(lái)，培訓(xùn)師叫出舊方法，學(xué)員必須做出新的方法。（4 把班同學(xué)分為兩面面站立,其中一排重復(fù)上面的操作面排來(lái)計(jì)算他們 的準(zhǔn)確度。有討這種做法難不難？你是怎樣做到?你是怎樣“暫時(shí)忘舊的方法而進(jìn)入新的方法中去？在這個(gè)游戲中，你的體會(huì)是什么？見(jiàn)附表 學(xué)習(xí)障礙操作指導(dǎo)圖舊法拍上拍下拍左拍右拍右拍后新法拍右拍后拍下拍前拍上拍左 抓諜動(dòng) 迷管游 撕游形式：所有學(xué)員共同參加類(lèi)型：溝通類(lèi)時(shí)間： 5 分材料及場(chǎng)地： 紙一張適用對(duì)象全體學(xué)員活目讓學(xué)員理解溝通中的雙向性和表達(dá)明確的重要性認(rèn)彼此差異的存在會(huì)包容。 操程（1 每發(fā)一長(zhǎng) A4 紙（2 培師提出要求：所有學(xué)員不許說(shuō)話(huà)；活動(dòng)過(guò)程中不能相互觀摩。（3 發(fā)個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)員執(zhí)行：第一，把這張對(duì)折；第二，撕去一個(gè)，再對(duì)折； 第四，再撕去一個(gè)角。（4 請(qǐng)員彼此觀看對(duì)方的作.有討看到的結(jié)果是什么?為什么會(huì)彼此不同？ 解游形式：8 人 10 人一