2020教師個人教研工作計劃

1、2020教師個人教研工作計劃，歡迎閱讀，同時不斷激勵學同時，! 此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。2020教師個人教研工作計劃，歡迎閱讀，同時不斷激勵學同時，! 2020教師個人教研工作計劃教師是教育的根基，下面小編整理了2020教師個人教研工作計劃我是一名小學語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學，關(guān)心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。一、個人分析：1. 優(yōu)勢：(1) 、

2、善于捕捉課堂小學學生的變化，培養(yǎng)學生的探究能力，生的自信。(2) 、熟練運用信息技術(shù)，促進教學過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡資源，達到信息的重組和優(yōu)化。2.不足：(1) 語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。(2) 、在面向每一個學生方面做得不夠， 在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。二、目標及措施：發(fā)展目標: 樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關(guān)于自己專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構(gòu)。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。1、多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。讀書是一種

3、至關(guān)重要的途徑， 所以我在本學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍。教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把 學習與思考 真正成為自己的一個習慣。2、虛心請教，取人之長，補己之短。多向大家學習。;問題即課;勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如多向大家學習。;問題即課;勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如要積極向同事們學習， 多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂，積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。3、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中對教材要認

4、真分析，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循 以人為本 的管理原則，增強自己的管理能力。在教育教學，真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。5、教研、科研方面：以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住”題”;，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。四、教育教學方面樹

5、立依法治教的辦學理念 ,全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動向，及時更新教育觀念。 帶領學生多讀書， 把學習的主動權(quán)還給學生 ,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力， 使課堂教學煥發(fā)生命活力 .使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣， 形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學效益，提高教學質(zhì)量，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節(jié)

6、課都當作公開課，認真?zhèn)湔n，精心上課，注意總;勇于創(chuàng)新，靈活自如地;及時進行反思、總結(jié)、改進，從”;勇于創(chuàng)新，靈活自如地;及時進行反思、總結(jié)、改進，從”;教學中反思，及時自動地在行動中反思，培;結(jié)反思。積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平處理教材，使自己的教學風格在一定領域 (鎮(zhèn))內(nèi)獨樹一幟。繼續(xù)和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。 積極參加各種教學研討活動， 不斷反思自己的教學，勇于探索和實踐，形成自己獨特的教育教學風格。五、多反思自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內(nèi)容的選擇經(jīng)驗型”;的教師向” ;科研型” ;的教師轉(zhuǎn)型。

7、1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學高為范。2、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣 ;教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。六、多實踐1、努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術(shù)充實課堂教學。 在自己的課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話交流， 力爭完成從教學的” ;主角”;轉(zhuǎn)向”;平等中的首席” ;、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉(zhuǎn)變。2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學的研究者。 積極參加各類的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結(jié)合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實現(xiàn)” ;模式化”;向”;個性化” ;的轉(zhuǎn)變。3、整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，授予學生發(fā)現(xiàn)