《做最好的老師》讀書心得體會

1、第 頁做最好的老師讀書心得體會做最好的老師讀書心得體會1 做最好的老師，就是能夠最大限度的發(fā)揮自己的能量，讓自己全速運轉(zhuǎn)，不奢侈一點點有價值的東西，不漏掉一絲絲潛在的價值，個人幻想+社會志向=勝利。李老師的成長過程，再次讓我看到一個事實，一個勝利實現(xiàn)自己志向的人，是把自己的幻想與社會志向融合，與回饋社會緊密連接。李老師正是具備了這樣的使命感和社會責(zé)任感，投入到工作中去的。人的潛能也只有在大的志向前提下，才能最大限度的發(fā)揮，遇到困難和挫折才不至于灰心悲觀放棄。最簡潔的最樸實的想法是做最好的自己。帶給學(xué)生歡樂自己也歡樂，給社會以好的奉獻，社會也認可了他的作為。這種小我融入大我的心態(tài)，成就了宏大出自

2、平凡的神話! 傷春懷遠幾時窮，小雨纖纖風(fēng)細細 我知道自己是中國千千萬中小學(xué)老師中的一員，我所做的能變更什么?所以自己總是傷逝。李老師的成就就是如他所說做最好的老師!是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄，也是對某種志向的追求;是平凡的細微環(huán)節(jié)，也是輝煌的人生，是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容，也是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸讀著，反思著自己教化教學(xué)感覺真的事相差太懸殊了。那就像李老師說的，不比，和自己比，今日的自己和昨天的自己比，雖然每天都不是最好的，每天還會有讓自己讓孩子讓同事感到缺憾的地方有許多，但是每天都堅持和自己比一比，堅持不懈(我就是沒有這個韌勁吧)，我想我也會不斷向最

3、好的老師靠近了。 同事們對我的評價大多。是啊，現(xiàn)在想想自己不是始終在傷春懷遠嗎?沒有對自己的教化行為和教化細微環(huán)節(jié)追問，諦視，推敲，質(zhì)疑卻恰恰在懷疑別人對自己是不賞識的，這樣的自己怎么可能是個好老師呢?時時刻刻為吸取名利而困擾的自己真的太渺小了。做最好的老師，不是有好多大事和大業(yè)績的，我們總是在對學(xué)生進行特性全面發(fā)展的教化，身為老師的自己更應(yīng)當(dāng)了解自己，知道自己應(yīng)當(dāng)如何特性全面的發(fā)展，那樣我們才有資格說自己在對學(xué)生說一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。教化過程是繁瑣細碎的，每個細微環(huán)節(jié)都不容忽視的，而我們做老師的就是要帶著自己全部的感情投入到這些細微環(huán)節(jié)之中，以探討的心態(tài)對待我們每個

4、學(xué)生，在工作不重復(fù)別人，也不重復(fù)自己，那樣才會每一階段都由創(chuàng)新和超越。 暖時微波蕩漾，炎時蒸騰九霄，寒時冰心守節(jié)。李老師如水，性情謙和，充溢才智。李老師就是這樣在任何時候就盡可能的在自己的事業(yè)中達到自己實力所恩那個達到的最好的程度。而人常說女人是水做的，我想我們每位老師假如都能如李老師所說的做個反思型的老師，不停地實踐，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思索，這樣堅持不懈地留意注意自己的教化細微環(huán)節(jié)，定會無風(fēng)仍脈脈，不雨亦瀟瀟。 今日再一次慎重的告知自己，傷春懷遠是沒有道路的，像春風(fēng)細雨一樣真正潤物細無聲，只有不停的前行，做個會閱讀，會實踐，會思索，會寫作的老師。 做最好的老師讀書心得體會2 我懷

5、著激烈的心情，讀了聞名教化家李鎮(zhèn)西的做最好的老師一書。這本書記載了李老師從教25年的閱歷與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有肯定的閱歷，到閱歷豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教化思想和才智，對教化觀、學(xué)生觀、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。從中找到了前進的方向，更看到了將來和希望。在這里，我可以找到教化的最新理念；在這里我可以學(xué)到珍貴的閱歷總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子；從他的勝利教化案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了

6、作為一名老師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我指責(zé)、擅長積累、擅長反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！ 有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中暖和渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，聞名教化家李鎮(zhèn)西的教化理念，正是證明白這一點。他把自己全部的愛，全部傾注給了他所酷愛的教化事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的摯友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與欽佩。 比照李鎮(zhèn)西的教化方法，我發(fā)覺：自己在教化教學(xué)過程中，有著許多不當(dāng)之處。例如

7、：在對待學(xué)生的看法上，由于急于求成，經(jīng)常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教化的技巧；缺少耐性輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo)，使學(xué)生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。 做最好的老師讀書心得體會3 做最好的老師這本書中最吸引我，讓我看得最入迷的是走出教化誤區(qū)這一章，讀著任安妮、王紅川、陶奇、曹辛的故事，我的心也一次次地被揪緊，這一件件“小事”讓我明白，教化無“小事”，所謂的“小事”，只是站在我們成人的角度來看問題的，假如站在孩子的角度看，那就是“天大的事”！特殊是對于一年級的孩子，他們的年齡更小，心靈更脆弱，對老師也更信任、更有依靠感。在他們的心中，老師更是神圣無比的，不允許有絲毫玷污的。教化，須要我們經(jīng)常站在兒童的角度

8、看問題，所謂的“理解兒童”，不是站在成人的角度去理解，而是以兒童的心去理解兒童的心。 李老師對“優(yōu)生” 的培育和對“后進生”的思想改造也給我留下了深刻的印象。特殊是他讓“優(yōu)生” 更優(yōu)和引導(dǎo)“后進生”發(fā)覺自己身上的和善之處、高尚之處，以幫助他們樹立“我是有缺點的一個好人”的道德自信的做法，讓我深深折服。 總之，浮躁的心、生硬的看法，恒久也不行能換來心與心真誠的溝通，我會多試著從孩子的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光” 看待，用“學(xué)生的情感” 體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠意、耐性，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的敬重和愛戴。 做最好的老師讀書心得體會4 讀了聞名教化家李鎮(zhèn)西的做最好的老師一書

9、。這本書記載了李老師從教25年的閱歷與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有肯定的閱歷，到閱歷豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。 李鎮(zhèn)西的教化思想和才智，對教化觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有肯定教齡的老師，從中找到了前進的方向，更看到了將來和希望。 在這里，我可以找到教化的最新理念；在這里我可以學(xué)到珍貴的閱歷總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子；從他的勝利教化案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了

10、作為一名老師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我指責(zé)、擅長積累、擅長反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！ 有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中暖和渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，聞名教化家李鎮(zhèn)西的教化理念愛是永恒的教化理念，正是證明白這一點。他把自己全部的愛，全部傾注給了他所酷愛的教化事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的摯友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與欽佩。 我發(fā)覺：自己在教化教學(xué)過程中，有著許多不當(dāng)之處。例如：在

11、對待學(xué)生的看法上，由于急于求成，經(jīng)常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教化的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐性輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo)，使學(xué)生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。 通過讀李鎮(zhèn)西的做最好的老師一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了，這哪是愛學(xué)生？反思后才相識到：教化上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教化的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教化的每一個細微環(huán)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。 所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，希望綻放華彩，因為愛，

12、能撥云見日，將來永值得期盼；因為愛，全部的生命才收獲了圓滿。 教化是心靈的藝術(shù)，愛心是教化的靈魂。 做最好的老師讀書心得體會5 翻開序言，一段話讓我感動至深，忍不住摘抄下來留作自勉：“每個人都是一棵樹。你或許不是最漂亮的，但你可以最可愛；你或許不是最聰慧的，但你可以最勤奮；你或許不會最富有，但你可以最充溢；你或許不會最順當(dāng)，但你可以最樂觀我所謂的做最好的自己，強調(diào)的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己。做最好的自己，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度?！?讀做最好的老師，時時被李鎮(zhèn)西老師充溢才智和哲理的語言所打動，感動之中又有著深深的反思。怎樣才能成為“

13、最好的老師”？不是與我仰慕的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比他們的人格、學(xué)識、實力，我是恒久無法企及的，比也白比，但我可以和自己比呀！也就是用今日的自己與昨天的自己相比我今日備課是不是比昨天更仔細？我今日上課是不是比昨天更精彩？我今日找學(xué)生談心是不是比昨天更懇切？我今日處理突發(fā)事務(wù)是不是比昨天更機靈？今日我組織班集體活動是不是比昨天更好玩？我今日幫助“后進生”是不是比昨天更細心？我今日所積累的.教化才智是不是比昨天更豐富？我今日所進行的教化反思是不是比昨天更深刻？今日我面對學(xué)生的教化教學(xué)建議或看法是不是比昨天更虛心？我今日聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，

14、但每天都這樣自己和自己比，只要我爭取每天都有點進步，我想我肯定會有很大的提高。正猶如我們希望自己的學(xué)生每天進步一點是一樣的道理。只要自己肯付出，仔細地去想，努力地去做，使自己每天都有新的發(fā)覺，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲。堅持不懈，我就會不斷地向“最好的老師”的境界靠近。 很佩服李老師在繁忙的工作中每天還能擠出時間完成這么多工作。每天上好一堂語文課或許我們每個人都能做到，每天找一名學(xué)生談心也可以做到。但每天與學(xué)生書面溝通、思索一個教化問題或社會問題、讀一萬字的書、寫一篇教化日記談何簡單？我們時常埋怨自己的時間不夠用，但與李老師相比，我們的時間要充裕的多。那么，我們能不能在繁忙的工作中擠出

15、5分鐘時間與學(xué)生談?wù)勑哪?？我們能不能間或把一些比較麻煩的問題以書面形式與學(xué)生溝通呢？我們能不能每天寫一篇教學(xué)日記呢？ 讀李老師的書，既像是和一位智者在對話，又像是和自己的內(nèi)心在溝通，仿佛進行了一次精神洗禮，我好像找到了自己努力的方向，好像找到了那份激情。我也愿“做最好的老師”！從現(xiàn)在起先，努力做好每一件小事，爭取今日比昨天做得更好，明天比今日做得更好！ 做最好的老師讀書心得體會6 在假期中，我抽出時間學(xué)習(xí)了聞名教化家李鎮(zhèn)西的書籍做最好的老師，這其中記載了他30年的教化教學(xué)精華。書中說到“做最好的自己”表明白一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然這個“最好”恒久達不到，但一個比一個的“更好”便匯成了一

16、個人一生的“最好”！對于已經(jīng)工作12年的我來說，好的教化教學(xué)著作會成為我事業(yè)路上的路燈、航標(biāo)，邁著他們成長的步伐，反思自己的言行舉止，創(chuàng)建屬于自己的教化將來路。 打開書，一頁一頁地翻閱，細細地品嘗，總是收獲頗多。簡潔的字眼，訴說著老師與學(xué)生之間一個個感人的故事，凝合著師生之間那純凈真摯的師生愛，我多么渴望自己也能擁有這樣的“愛”，那是心靈的凈土，是人生的享受。 沒有愛便沒有教化。書中說到“大凡有事業(yè)心的年輕人，在剛踏上工作崗位時，都熱忱有余而思索不足，自信一分耕耘，一分收獲，因而干勁沖天，卻很少想過其他將遇到的挫折、教化規(guī)律、教化理論、前人閱歷等等”這些說的很符合現(xiàn)在的我，有工作熱忱、干勁十足

17、，卻不曾想過那些未知的事。通過閱讀，我明確了自己不應(yīng)當(dāng)自以為是，該虛心面對任何一件事，不要總以為自己怎么怎么樣，應(yīng)從實際動身；對于教學(xué)規(guī)律，應(yīng)在自己摸索的同時，多聽老老師的課，從中發(fā)覺已有的現(xiàn)成規(guī)律，學(xué)習(xí)怎么駕馭課堂，怎么引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；對于教學(xué)理論，我只是簡潔了解一些關(guān)于新課改的理論，詳細到實際中還不能敏捷應(yīng)用，因此應(yīng)多讀書，大膽嘗試到教學(xué)中，虛心請教“前人閱歷”，多聽、多看、多讀、多學(xué)。 “培育學(xué)生高素養(yǎng)的前提，是教化者的高素養(yǎng)”，“實力只能由實力來培育，志向只能由志一直培育，才能也只能由才能培育”。因此，要想培育學(xué)生的實力、志向、才能，首先老師應(yīng)當(dāng)有實力、志向、才能，這樣才能去教化培育學(xué)生

18、，作為老師應(yīng)當(dāng)具備這方面的素養(yǎng)。該如何提高自己的素養(yǎng)呢？書中說到從閱讀和寫作兩個方面。作為一名年輕老師而言，閱讀量實在有限，另外由于剛畢業(yè)，對所教學(xué)問體系完整性駕馭的不夠，專研分析教材實力有限，因此更多的時間用在備課上，而沒有時間去看其他書籍。據(jù)我了解“老老師”均有看書的好習(xí)慣，跟他們閑聊時，無論是言語還是話題內(nèi)容都讓人感受到他們學(xué)問的淵博，我想這就是讀書的好處，了解國家實事、古今中外的名人志士，更多的是關(guān)于的地理的書籍中涉及到的奇妙言辭，充溢意境的圖片，讀書本身就是一種享受。對于寫作，我更感慚愧，如今科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，想要找到什么都能搜集到，所以就很少寫過屬于自己的作品。 李老師對

19、于寫作提出四方面的體會，也是對我們的建議：要日積月累，不要急功近利；要獨立思索，不能人云亦云；要自然樸實，不能故作高深；要讀寫結(jié)合，不能讀寫分別。對于以上四點是提高我們素養(yǎng)的一方面，作為語文老師，我想我們教學(xué)基本功是亟需提高的。我們的教學(xué)方法在我們的努力中不斷改進，不斷提高，采納更為合適、有效的方法進行教化教學(xué)工作，真正做到學(xué)生在我們的教化下收獲更多、學(xué)到學(xué)問、提高實力。 李老師指出“素養(yǎng)教化是以全面培育學(xué)生的高尚思想道德情操、豐富的科學(xué)文化學(xué)問、良好的心理素養(yǎng)、較強的實踐動手實力和健康的特性為宗旨，面對全體，教化學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會健體、學(xué)會審美，使學(xué)生在德智體美等方面得到

20、全面協(xié)調(diào)的發(fā)展”。素養(yǎng)教化與新課程改革相符合，通過讀書我們已經(jīng)能區(qū)分素養(yǎng)教化和應(yīng)試教化，怎樣做到素養(yǎng)教化，避開應(yīng)試教化的各種弊端。我們老師應(yīng)提高自身的素養(yǎng)，以優(yōu)良的師德去感化學(xué)生，我們只有提高自己的素養(yǎng)才能在教學(xué)中培育學(xué)生的實力和素養(yǎng)。語文老師提高自身素養(yǎng)我認為從以下幾個方面：首先，以同等的心去對待學(xué)生，當(dāng)與學(xué)生建立同等關(guān)系時，學(xué)生就會除去心中老師“高高在上”的想法，與老師成為摯友。人們常說，當(dāng)學(xué)生厭煩一個老師時，他便不情愿學(xué)習(xí)這科。那么反過來，當(dāng)我們與學(xué)生成為摯友時，學(xué)生就會喜愛這位老師，自然在課堂上會仔細學(xué)習(xí)，達到較好的結(jié)果。其次，我們應(yīng)當(dāng)起到示范作用，要求學(xué)生做到的我們必需做到，另外還要

21、一視同仁。最終，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個環(huán)境中，我們會強壯成長，另外我也主動聽其他老師的課，努力來填補自己的不足，這是多聽。 李鎮(zhèn)西的教化思想，再次提示我們，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民老師，必需具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛。 做最好的老師讀書心得體會7 寒假中的一天，陪女兒到書店去買書，買了一本李鎮(zhèn)西老師的力作：愛心與教化，回家后細致閱讀品嘗，在讀到其中反映李鎮(zhèn)西老師心聲的做最好的老師一文時，時時被李鎮(zhèn)西老師充溢才智和哲理的語言所打動，現(xiàn)摘錄一些精彩的片段以自勉。 所謂“最好的老師”，不是與我仰慕的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比他們的人格、學(xué)識、實力乃至天賦，我是恒久無法企及的，比也白

22、比，但我可以和自己比呀！也就是用今日的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比我今日備課是不是比昨天更仔細？我今日上課是不是比昨天更精彩？我今日找學(xué)生談心是不是比昨天更懇切？我今日處理突發(fā)事務(wù)是不是比昨天更機靈？今日我組織班集體活動是不是比昨天更好玩？我今日幫助“后進生”是不是比昨天更細心？我今日所積累的教化才智是不是比昨天更豐富？我今日所進行的教化反思是不是比昨天更深刻？今日我面對學(xué)生的教化教學(xué)建議或看法是不是比昨天更虛心？我今日聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。 我是為誰而工作？為同事的好評嗎？

23、為校長的表揚嗎？為獎金嗎？為職稱嗎？這些對我來說當(dāng)然也重要，但假如這些與學(xué)生的評價產(chǎn)生了沖突，我心靈的天平指針首先傾向于學(xué)生一邊！在我看來，一個老師是否“最好”，第一應(yīng)當(dāng)看學(xué)生的評價，老師因?qū)W生而存在，我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在。 培育學(xué)生開放的思想一種海納百川的文化胸襟，一種高屋建瓴的文化視野，一種不畏權(quán)勢的民辦法識，一種獨立思索的批判精神。 我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。你或許不是最漂亮的，但你可以最可愛；你或許不是最聰慧的，但你可以最勤奮；你或許不會最富有，但你可以最充溢；你或許不會最順當(dāng)，但你可以最樂觀 李老師的話說得

24、多富有才智和哲理啊，道出了他的心聲，也說到了我的心坎上，它是我以后工作的航標(biāo)燈，指明白我工作的目標(biāo)和方向。 做最好的老師讀書心得體會8 今年寒假，我懷著激烈的心情我再次拜讀了聞名教化家李鎮(zhèn)西的做最好的老師一書，真是感受頗多啊。 這本書記載了李老師從教25年的閱歷與收獲，書中從作者步入工作崗位初期寫起，從青澀寫起，到有肯定的閱歷，到閱歷豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步展示給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西對教化觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這樣一個老師，從中找到了前進的方向，

25、更看到了將來和希望。在這里，我可以找到教化的最新理念；在這里我可以學(xué)到珍貴的閱歷總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子；從他的勝利教化案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名老師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我指責(zé)、擅長積累、擅長反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！ 作為一名人民老師，我決心以聞名教化家李鎮(zhèn)西為榜樣，以愛為己任，在今后的工作中，主動進取，顧大局，識大體，努力根據(jù)上級的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品德端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正看法，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增加自己的一分力

26、氣，為校增光、添彩。自覺維護學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，聽從支配，舍小家顧大家，明哲保身，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。 最終，借聞名教化家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，教化是心靈的藝術(shù)，愛心是教化的靈魂鞭策自己，激勵自己，努力做一個最好的老師。 做最好的老師讀書心得體會9 “北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”，李鎮(zhèn)西老師是聞名的教化家、特級老師、家長學(xué)生信任的班主任，他用自己的言行感動著千萬老師。聞名教化家魏書生老師對李老師做出了這樣的評價：李老師滿懷愛心在學(xué)生心田耕耘，學(xué)生成長便成了享受，他教書也是享受；他把自己的感受真誠地寫出來，讀者讀起來是享受，我信任他寫書也是享受。把教學(xué)當(dāng)作享受，同時讓學(xué)生享

27、受成長歡樂的老師，才是好老師。近日，我拜讀了李鎮(zhèn)西老師的著作做最好的老師，深有感受。 做最好的老師是李鎮(zhèn)西老師25年的教化教學(xué)思想和才智的精華集萃，這本書全方位地闡釋了李鎮(zhèn)西的教化觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐。其中有的觀點已經(jīng)深化人心：“變語文教學(xué)為語文教化”“把班主任的權(quán)威轉(zhuǎn)化為學(xué)生的集體權(quán)威”“讓語文教學(xué)走進學(xué)生的心靈，讓學(xué)生參加語文教學(xué)”“班級管理要以法治取代人治”“童心是師愛之源”其“愛心、民主”教化，素養(yǎng)教化的思想和實踐讓廣闊老師感動、折服，“將來班”的模式演繹著老師的志向主義、浪漫主義情懷，令人憧憬，讓身處“迷?！敝械奈覀儚闹姓业搅朔较?，看

28、到了將來和希望。 老師也不是完人，在很多方面我們甚至不如我們的學(xué)生，只有老師意識到了自己的不足，才有利于自己的不斷完善。學(xué)生童心的保持，特性的發(fā)展，思想的成熟，實力的培育這些都離不開教化。而教化，不應(yīng)當(dāng)是老師的居高臨下與學(xué)生的俯首聽命，而應(yīng)當(dāng)是老師與學(xué)生的共同成長。所謂民主的教化，就是老師在向?qū)W生學(xué)習(xí)的過程中教化學(xué)生。 我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會與學(xué)生共生活、共甘苦，做學(xué)生的摯友，師生接近，人格相互感化，習(xí)慣要相互熬煉。老師與學(xué)生相處，會覺得自己很年輕，這就是老師受學(xué)生的感化；學(xué)生質(zhì)疑問難，老師學(xué)業(yè)片刻都不能懈怠，這是老師受學(xué)生的熬煉。真誠同等的看法，才能讓老師贏得學(xué)生的由衷愛戴。愛學(xué)生，就必需擅長走進學(xué)生

29、的情感世界。而要走進學(xué)生的情感世界，首先就必需把自己當(dāng)作學(xué)生的摯友，去感受他們的喜怒哀樂。 作為11301班的語文老師，我真誠地關(guān)切班上的每個學(xué)生，把學(xué)生看成是自己的親人，感覺到他們有心事時，我會主動地側(cè)面了解，盡可能地幫學(xué)生解決問題。在課堂上，我會提出問題讓學(xué)生充分研討，并主動參加到他們的探討中去。學(xué)生建了個QQ群，也把我拉進去，起初，有學(xué)生礙于有老師在內(nèi)，群中的氣氛總是悶悶的，于是，我便申明，在群內(nèi)，我只是一般的一名成員，大家盡管暢所欲言。學(xué)生慢慢話多了起來，他們周末會相約去體育館打羽毛球，會相邀結(jié)伴去城北公園玩 他們摸索地問我參與不參與，在得到我確定的答復(fù)后，我能感受到學(xué)生的興奮。網(wǎng)絡(luò)這

30、個平臺，拉進了我與學(xué)生的距離。通過微博，我還剛好了解到學(xué)生的動態(tài)，學(xué)生有苦惱，也都會在微博里傾訴，我也會主動地點評，賜予心理的勸慰，學(xué)生有啥心事都情愿跟我說。同時，語文課上許多問題，我也把其延長到網(wǎng)絡(luò)中。比如，在學(xué)習(xí)海子的面朝大海春暖花開一詩時，關(guān)于華蜜的定義，我們在課上進行了熱情的探討，我布置了一項作業(yè)，就是請學(xué)生把自己的QQ簽名改為華蜜的宣言，果真，學(xué)生都這樣做了，幾十個學(xué)生幾十種不同的華蜜，我看了也感覺很華蜜。 工作整十個年頭了，至今我還記得實習(xí)時教過的一個學(xué)生，那是個特別聰慧的孩子，我實習(xí)一個月，帶兩個初一班的語文，一切都是摸索著，備課、上課、批改作業(yè)不遺余力，但終歸是新手，許多地方還

31、是顯得稚嫩些。 實習(xí)結(jié)束之際，好多學(xué)生都給我留了祝老師工作順當(dāng)之類的留言，只有這個學(xué)生的一句話讓我記憶猶新，希望老師成為我們的良師益友，尤其在良師上還加了雙引號。就因為這句話，我始終在努力著，努力做學(xué)生的良師益友。 做最好的老師讀書心得體會10 前階段我懷著激烈的心情，讀了聞名教化家李鎮(zhèn)西的做最好的老師一書。這本書記載了李老師從教25年的閱歷與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有肯定的閱歷，到閱歷豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教化思想和才智，對教化觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到

32、的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。 同時，使我這個頗有肯定教齡的老師，從中找到了前進的方向，更看到了將來和希望。在這里，我可以找到教化的最新理念；在這里我可以學(xué)到珍貴的閱歷總結(jié)。從李老師成長的印記中，我可以看到自己進步的影子；從他的勝利教化案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名老師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我指責(zé)、擅長積累、擅長反思、有愛心、敢于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！ 有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中暖和渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，聞名教化家李鎮(zhèn)西的教化理念愛是永恒的教化理念，就證明白這一點。他把自己

33、全部的愛，全部傾注給了他所酷愛的教化事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的摯友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與欽佩。 比照李鎮(zhèn)西的教化方法，我發(fā)覺：自己在教化教學(xué)過程中，有著許多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的看法上，由于急于求成，經(jīng)常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教化的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐性輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo)，對學(xué)生評價過高，過于信任他們的限制實力。 通過讀李鎮(zhèn)西的做最好的老師一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距還很遠。教化上的愛，不是為

34、了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教化的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教化的每一個細微環(huán)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，枯木會逢春；因為愛，希望綻放華彩；因為愛，能撥云見日，將來永值得期盼；因為愛，全部的生命才收獲了圓滿。 作為一名班主任，我決心以聞名教化家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，主動進取，顧大局，識大體，努力根據(jù)上級的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品德端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正看法，明確責(zé)任，勇創(chuàng)

35、佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增加自己的一分力氣，為校增光、添彩。自覺維護學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，聽從支配，舍小家顧大家，明哲保身，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。 最終，借聞名教化家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，“教化是心靈的藝術(shù)，愛心是教化的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我一位人民老師在學(xué)習(xí)中的心聲。 做最好的老師讀書心得體會11 利用平常空暇的時間，我不間斷地拜讀了聞名教化家李鎮(zhèn)西的做最好的老師一書。讀完后，感受許多。真實的感受是要從今日起，我要努力做最好的自己，做最好的老師！ 書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對教化工作無比赤誠，對學(xué)生無比酷愛的一顆教化者的心。而這種愛心成就了

36、他的輝煌。愛孩子，才能理解孩子；愛孩子，才能培育孩子的愛心；愛孩子，才能無微不至地關(guān)切、關(guān)注成長的每一個細微環(huán)節(jié)；愛孩子，才能成為孩子的密切摯友；愛孩子，才能真正走進孩子的內(nèi)心世界。作為一名老師，愛孩子就應(yīng)當(dāng)敬重每一位孩子學(xué)習(xí)的不同方式、實力和感受。 有人說：“一切最好的教化方法，一切最好的教化藝術(shù)，都產(chǎn)生于教化對學(xué)生無比酷愛的炙熱心靈中?！币虼?，做最好的一名老師，首先應(yīng)當(dāng)做到愛學(xué)生。這些話聽得多，看得多，而做起來卻沒那么簡單。我曾經(jīng)對我的學(xué)生說過，只要你發(fā)言，沒有對和錯，只有自己的不同想法。因此在我的課堂，每個學(xué)生的起點都一樣，都是同等的，學(xué)生在師愛的沐浴下輕松歡樂地學(xué)習(xí)。即使他們違反了紀(jì)律

37、，老師嚴(yán)厲指責(zé)時，也是動之以情，曉之以理，盡量不讓他們產(chǎn)生逆反心理或卑視心情。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人。 還有老師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導(dǎo)。做最好的老師要把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的溝通，達到思想感情上的聯(lián)系和信任，老師真摯的情感在學(xué)生的心情上就會產(chǎn)生共鳴。曾經(jīng)有個學(xué)生上課總是不太用心，后來有一次略微表現(xiàn)得較好時，我馬上表揚了她，還請他當(dāng)老師的小幫手，得到我一次又一次的信任。從今她的成果就大變樣了。 并且最好的老師要給學(xué)生以長輩式

38、的關(guān)懷和愛惜，從不以家長式的看法對待學(xué)生。愛學(xué)生始終堅持對學(xué)生持敬重的看法。即：敬重學(xué)生的人格，敬重學(xué)生的感情，不傷學(xué)生的自尊心，有禮貌地對待學(xué)生。老師敬重學(xué)生是學(xué)生進步的外因，學(xué)生自尊自強是他們進步的內(nèi)因。實踐中的很多事例使我感受到：只有敬重人，才能感化人。 敬重學(xué)生，學(xué)生就會向老師放開心扉，用全心來接受老師的愛。在課堂中，我不僅自己做到敬重學(xué)生，對學(xué)生的思路總賜予正面評價，還要求學(xué)生不輕易取笑別人，評價別人時先說優(yōu)點。每次當(dāng)有學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不如意時，我總是將學(xué)生單獨留下來，先問清晰緣由，再和她溝通應(yīng)當(dāng)怎么做，因此有學(xué)生給我寫到：您雖然很溫順，不像有些老師很嚴(yán)厲，但同學(xué)都很聽您的?？粗@些

39、話，我很欣慰，也很華蜜。 在今后的人生中，無論做什么事情，讓我們都盡自己最大的努力，獻出自己最大的愛心，做最好的老師，做孩子最喜愛的老師，讓自己無悔！ 做最好的老師讀書心得體會12 讀了李鎮(zhèn)西的做最好的老師后，我深深地陷入了深思，我覺得貫穿本書的靈魂所在就是愛的教化。李鎮(zhèn)西老師的以一個語文老師的美麗文筆和才華，折服了我！以一個班主任的細膩與仔細感動了我！以他對教化工作的酷愛，對學(xué)生的酷愛震撼了我！李老師在書中極力強調(diào)沒有愛，便沒有教化，他對學(xué)生的關(guān)愛令我佩服。我想，這愛來自于責(zé)任，來自于內(nèi)心深處那一份責(zé)任感。他認為老師要教會每一個學(xué)生如何學(xué)習(xí)，關(guān)切每一個學(xué)生的生活，讓每一個孩子歡樂成長、李老師

40、也認為教化并不是有了愛就有了一切，教化之愛絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和肅穆的紀(jì)律。教化中真正的愛，意味著對學(xué)生的成長以至將來一生的負責(zé)，因此這種愛必定包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲處。 總之，愛、理解、敬重、同等與責(zé)任在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是老師的氣度，老師的魅力。李鎮(zhèn)西老師的耐性，執(zhí)著令我憧憬。作為老師，我們都想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的留意力，想過該如何培育學(xué)生的創(chuàng)建力，也想過該如何讓學(xué)生喜愛自己只是，每當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)與自己所預(yù)料的不一樣時，往往會失去耐性，失去對學(xué)生的信念。 而李老師花在學(xué)生身上的，不僅是精力和時間，更多

41、的是耐性，是自己對學(xué)生的關(guān)懷。他把每一個孩子當(dāng)成一件藝術(shù)品，每一件都要精雕細琢，每一件都要細致挖掘出潛在的實力?？梢姡托允且晃焕蠋煹囊粋€重要素養(yǎng)，是師德修養(yǎng)的一個方面。教書育人，為人師表，老師特殊須要有耐性。而耐性是須要修煉的。耐性等待，給學(xué)生足夠的時間。一個學(xué)生在學(xué)習(xí)上后進了，是因為以前的學(xué)習(xí)問題如雪球越滾越大，日積月累形成的，那么化雪過程當(dāng)然也須要一段時間。 耐性指導(dǎo)，給孩子搭梯建橋。當(dāng)我們一味指責(zé)學(xué)生時，是不是應(yīng)當(dāng)想想我們也有過錯。說第一遍，他不會，我們就應(yīng)當(dāng)說其次遍，第三遍始終到會為止。李老師在這本書的序言中說：每個人都是一棵樹。你或許不是最漂亮的，但你可以最可愛；你或許不是最聰慧的

42、，但你可以最勤奮；你或許不會最富有，但你可以最充溢；你或許不會最順當(dāng)，但你可以最樂觀李鎮(zhèn)西老師的文章，給我極大的鼓舞。今后的工作中，我肯定要用愛心暖和童心，做個富有愛心和耐性的人，愛學(xué)生，愛生活，愛世界。沒有最好的老師，只有更好的老師，我會不斷努力的。 做最好的老師讀書心得體會13 今年三月份，我懷著激烈的心情，讀了聞名教化家李鎮(zhèn)西的做最好的老師一書。這本書記載了李老師從教25年的閱歷與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有肯定的閱歷，到閱歷豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，我有以下幾點感悟： 1、允許學(xué)生犯錯，允許他去改正 回想自己的教學(xué)工作,對于自己的

43、學(xué)生，其實更多的還是愛，有時學(xué)生犯錯了，我也會感到很生氣，但是，細想起來，孩子終歸是孩子啊，作為一個獨立的個體,他們有著自己的 思想,你能期望他和你一樣嗎？你期望他們會那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎？其實，一切都是不行能的，李鎮(zhèn)西老師說，“童心是師愛的源泉”，我要說的是，想跟孩子們相處,必需蹲下身,與孩子們對話.不要老拿著大人的思想來衡量孩子，終歸他們還小.他們的思維有時還很無趣，還會做許多錯事。所以有人說，你要允許學(xué)生去犯錯，犯了錯允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長。 2、對后進生的教化 李老師對后進生的教化是很富啟發(fā)性的，在對后進生的教化方面，李老師的觀念及一個個勝利的案例給了我

44、們很大的啟發(fā)。 在班主任工作中，最令人頭痛的莫過于對后進生的教化。為什么我語重心長地、三番兩次地教化他，他卻不領(lǐng)情呢？學(xué)習(xí)了做最好的老師之后，我明白了后進生犯錯的頻繁性，以及進步過程中的反復(fù)性的特點，懂得了對后進生教化長期性和艱難性，懂得了對他們的教化不能只用一種方法，而且須要我們有足夠的耐性、理解之心和寬容之心，須要有足夠的才智，而愛和敬重則是勝利地對他們進行教化的前提。 3、不斷自我反思 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，讀書和思索是分不開的。老師的反思實力確定了工作中開展探討的實力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行動及情境的實力。勝利及有效率的老師傾向于主動地、創(chuàng)建性地反思其工作

45、中重要的事情。我們在平常的教化工作中，肯定要結(jié)合工作的現(xiàn)實去思索、總結(jié)，這樣，我們就會在讀書與思索中漸漸成長起來。 比照李鎮(zhèn)西的教化方法，我發(fā)覺：自己在教化教學(xué)過程中，有著許多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的看法上，由于急于求成，經(jīng)常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教化的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐性輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo)，使學(xué)生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。 “讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路?！边@是蘇霍姆林斯基心靈的呼喚。在今后的人生中，無論做什么事情，讓我們都盡自己最大的努力，獻出自己最大的愛心，做最好的老師，做孩子最喜愛的老師， 讓自己無悔！最終，借聞名教化家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，“教化是心

46、靈的藝術(shù)，愛心是教化的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我一位人民老師在學(xué)習(xí)中的心聲。 做最好的老師讀書心得體會14 我懷著激烈的心情，讀了李鎮(zhèn)西的做最好的老師一書。書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有肯定的閱歷，到閱歷豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教化思想和才智，對教化觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有肯定教齡的老師，從中找到了前進的方向，更看到了將來和希望。在這里，我可以找到教化的最新理念；在這里我可以學(xué)到珍貴的閱歷總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子；從他的勝利教化案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名老師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我指責(zé)、擅長積累、擅長反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！ 有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中暖和渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，聞名教化家李鎮(zhèn)西的教化理念愛是永恒的教化理念，正是證明白這一