七年級(jí)上冊(cè)（23年更新）Unit 4 Where's my schoolbag

1、Unit 4 Wheres my schoolbag?第三課時(shí)(Section A GrammarFocus-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)樂安初中 龍 潔教學(xué)內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容是談?wù)撐锲匪诘奈恢?。通過這一話題，訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，讓學(xué)生通過詢問物品的位置，學(xué)習(xí)一些有關(guān)家居物品和學(xué)習(xí)用品的單詞，以及方位介詞in, on, under, behind 等的用法；學(xué)習(xí)并掌握Where問句的問答，一般疑問句提問并用方位介詞來回答；學(xué)習(xí)名詞單復(fù)數(shù)及人稱代詞they 的用法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成干凈、整潔、合理擺放物品的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：A. 掌握有關(guān)物品的新單詞：table, bed, d

2、resser, bookcase, sofa, chair, drawer, plant, bag, alarm clock, CD, video, video cassette, hat, etc； B. 熟練運(yùn)用in, on, under, behind, in front of, near等介詞； C. 熟練運(yùn)用Where問句和一般疑問句及其回答；D. 掌握名詞單復(fù)數(shù)及人稱代詞they的用法。2能力目標(biāo)：A.學(xué)會(huì)用英語準(zhǔn)確描述物品所在的位置； B. 學(xué)會(huì)用英語詢問自己的或他人物品的具體位置； C. 能夠合理地描述和設(shè)計(jì)房間。3情感目標(biāo)：A. 培養(yǎng)學(xué)生整齊地?cái)[放自己物品的生活習(xí)慣； B通過

3、小組對(duì)話、討論、調(diào)查和設(shè)計(jì)等一系列的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 4學(xué)習(xí)策略：A. 交際策略: 學(xué)會(huì)與他人合作交流,并能把語言材料用到真實(shí)的生活中去； B資源策略：學(xué)會(huì)利用一切可利用的學(xué)習(xí)資源，如詞典，音像資料，網(wǎng)絡(luò)等來獲取更多的學(xué)習(xí)信息； C認(rèn)知能力：積極思考，及時(shí)反饋； D調(diào)控策略：在反思，頓悟和自醒中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：A. 方位介詞: in, on, under, behind, in front of, near 等的用法； BWhere 的特殊疑問句和一般疑問句：Is the in/on/under the ?的肯定、否定回答； C 新單詞：bed, dr

4、esser, table, bookcase, backpack難點(diǎn)：A. 能夠準(zhǔn)確運(yùn)用方位介詞描述物品所在的位置； B能夠運(yùn)用Where問句找到物品的位置。四教學(xué)設(shè)計(jì)Step1Warmingupandrevision1.Sing“WhereisTom?song(like“Twotigers“)WhereisTom?WhereisTom?Its inthecase.Itsinthecase.WhereisTom?WhereisTom?Its onthecase.Itsonthecase.WhereisTom?WhereisTom?Itsunderthecase.Itsunderthecase.

5、2.Revision.Showsomepicturesandaskthestudentstomakeconversationsaccordingtothe pictures.Step2Grammar Focus1.GettheSstoreadthesentencesinthegrammarbox.2.Pointoutthenotes.詢問事物的位置時(shí)，可用特殊疑問詞where來提問。句型結(jié)構(gòu):-Whereis.?Itsin/on/under.(句子的主語為單數(shù)可數(shù)名詞)-Whereare.?.Theyrein/on/under.(句子的主語為復(fù)數(shù)可數(shù)名詞)Step3Research coope

6、ration1.Workon3a.(1)Pleasefillintheblankstocompletethe conversations.(2)Checktheanswers.Answers:A:Where thekeys?B:Theyre the .A:Wherere the ? itonyourdesk?A:Where the pencils?B:I dont know.Theyinthe A:Yes，theyare.答案are;on;tablebook;Is;underare;Are;schoolbag(3)Payattentionto“on/in/underandtelltheirme

7、aningsandusage.2.Workon3b.Pair work3.:Letsmoveto3bnow.Therearesomethingsinthepictures.Canyoumakeconversationsaboutwheretheyare?b.T:Lets makeconversationsinpairs.c.T:Whowouldliketopresenttheconversationstotheclass?3.Workon3c.Game:Findthedifferencesa. T:Nowitstimeforagame.Letsplaythegameinpairs. Stude

8、ntA looksat thepicture onthispage.StudentBlooksatthepictureonPage19.What doyoufind?b.T:Yes,thetwopicturesaresimilar.Buttherearestillsomedifferencesbetweenthem.TrytofindoutthedifferencesbyaskingandansweringquestionsThingsPicture1Picture2schoolbagunderthetableonthetablepencilboxbookskeyscomputergamec.T:Iwouldliketogiveyouanexample.Example:T- Wheres thepencilbox?Isitonthetable? -No,it isnt.Itisintheschoolbag.d. T: I am sureyouareclearaboutwhattodo.Letsseewhocanfindallthe differencesfirst.Lets start!S