七年級(jí)上冊(cè)Unit 2 This is my sisterA學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)

1、Unit 2 This is my sister.學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)課題 Unit 2 This is my sister. Section A時(shí)間設(shè)計(jì)者April Han審核人使用人七年級(jí)英語教師課型問題發(fā)現(xiàn)生成課、問題解決評(píng)價(jià)課和問題拓展評(píng)價(jià)課課時(shí)3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.掌握單詞sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, grandparent, family,those,who,oh,these,they,well,bye,Have a good day要求會(huì)讀，會(huì)拼寫并能熟練運(yùn)用2.學(xué)會(huì)用Thi

2、s/ That is. These/ Those are介紹自己的家人和朋友；用Who is she/he? 和 Who are they?詢問人物關(guān)系，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用單、復(fù)數(shù)進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。3.能簡(jiǎn)單的介紹家人和親屬二、過程與方法: 1.通過自學(xué)回憶小學(xué)所學(xué)的有關(guān)家庭成員關(guān)系的詞匯，了解介紹家人和親屬的句型。2.通過不同的活動(dòng)形式：師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組內(nèi)討論，交流展示等，熟練掌握重點(diǎn)句型。3.教師可以通過手勢(shì)、表情、動(dòng)作幫助學(xué)生聽懂課堂用語和日常交際用語。4.通過指導(dǎo)和示范，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 通過學(xué)習(xí)介紹家人和親屬，學(xué)會(huì)與家人、同學(xué)、朋友友好相處，并學(xué)會(huì)禮貌地待人

3、接物重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：介紹家人、親屬和一般名詞的單、復(fù)數(shù)形式 難點(diǎn)：一般名詞的單、復(fù)數(shù)形式與be動(dòng)詞、指示代詞(this、that、these、those)之間的關(guān)系關(guān)鍵問題一般名詞的單、復(fù)數(shù)形式與be動(dòng)詞、指示代詞(this、that、these、those)之間的關(guān)系學(xué)習(xí)方法1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確記憶新單詞。2、通過生生對(duì)話、小組交流，掌握重點(diǎn)句型。3、通過展示對(duì)話，全班交流，互相補(bǔ)充和質(zhì)疑，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備三個(gè)學(xué)習(xí)工具單、教具和幻燈片等。2、利用課前時(shí)間查閱相關(guān)資料，弄懂單詞、句型的意思學(xué) 習(xí) 過 程 設(shè) 計(jì)（第 1 課時(shí)）程序時(shí)間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為一、

4、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)目標(biāo)二、熟讀文本，自主學(xué)習(xí)，結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)三、預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)，組內(nèi)交流，生成問題四、全班交流，解決問題，規(guī)范指導(dǎo)五、歸納共性，重點(diǎn)問題，二次提煉3分鐘10-15分鐘8-14分鐘5-8分鐘35分鐘創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情景創(chuàng)設(shè)情景自主預(yù)習(xí)并評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)問題生成情景創(chuàng)設(shè)交流情景創(chuàng)設(shè)總結(jié)情景與學(xué)生問候，點(diǎn)明課題出示目標(biāo)并解讀1、教師將問題導(dǎo)讀-評(píng)價(jià)單發(fā)給學(xué)生。2.檢查學(xué)生單詞預(yù)習(xí)情況并領(lǐng)讀正音3.教師巡視指導(dǎo)，特別要關(guān)注潛能生。4.組織學(xué)生完成導(dǎo)讀單1、教師引導(dǎo)各小組對(duì)預(yù)習(xí)所形成的問題進(jìn)行整理，交流。2、教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全班交流，總結(jié)發(fā)現(xiàn)的問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，并及時(shí)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)認(rèn)真傾聽了解本

5、課的學(xué)習(xí)目標(biāo)【旁白】請(qǐng)同學(xué)們帶著問題走進(jìn)文本，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)中要發(fā)現(xiàn)問題、評(píng)價(jià)問題。學(xué)生結(jié)合單上的內(nèi)容和要求，采取“六動(dòng)”預(yù)習(xí)法（查、劃、寫、記、練、思），進(jìn)行結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)?！九园住空?qǐng)同學(xué)們利用10分鐘時(shí)間在組內(nèi)進(jìn)行交流，學(xué)科長(zhǎng)記錄下生成的問題并寫在題板上，準(zhǔn)備全班交流，學(xué)科助理收集各組的問題生成卡，交給老師。學(xué)科長(zhǎng)、小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生組內(nèi)交流并檢查同組伙伴的完成情況?！九园住空?qǐng)幾組同學(xué)把你們總結(jié)發(fā)現(xiàn)的問題與其他同學(xué)進(jìn)行交流，希望同學(xué)們認(rèn)真傾聽并記筆記。【旁白】我們利用2分鐘時(shí)間總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容并寫下來。全班交流，對(duì)個(gè)性問題進(jìn)行有效評(píng)價(jià)、答疑解惑。獨(dú)立完成總結(jié)歸納學(xué) 習(xí) 過 程 設(shè) 計(jì)（第

6、 2課時(shí)）程序時(shí)間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為一、創(chuàng)設(shè)情境，回歸復(fù)習(xí)，呈現(xiàn)目標(biāo)二、師生互動(dòng)，同伴協(xié)助，操練展示三、小組探究，合作操練，展示匯報(bào)四、拓展訓(xùn)練，展示評(píng)價(jià)，規(guī)范指導(dǎo)五、多元訓(xùn)練，組間評(píng)價(jià)，總結(jié)提升1-3分鐘6-8分鐘14-17分鐘5-7分鐘58分鐘創(chuàng)設(shè)詞匯聽寫情景創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情景創(chuàng)設(shè)交流評(píng)價(jià)情景創(chuàng)設(shè)小組展示情景創(chuàng)設(shè)總結(jié)評(píng)價(jià)情景教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)由學(xué)科助理主持，完成詞匯默寫，教師巡視，做到心中有數(shù)出示一張全家福圖片，展示學(xué)習(xí)新單詞：sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, grandparent

7、, familyA: Who is he/she?B: A:Who are they?B:1.播放錄像，鼓勵(lì)學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話，熟練掌握句型,2a,2b.播放錄音。教師巡視，了解學(xué)生的答題情況,尤其要對(duì)潛能生進(jìn)行關(guān)注和指導(dǎo)。1.出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生分角色表演2.教師巡視，并參與到小組的活動(dòng)中。1.下發(fā)問題解決評(píng)價(jià)單，巡視了解學(xué)生完成情況，關(guān)注潛能生完成情況2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并互相交流兩名學(xué)生在黑板上默寫（抽簽決定），其他學(xué)生在聽寫本上寫，互判后學(xué)科長(zhǎng)再次進(jìn)行檢查1.學(xué)科助理與學(xué)生互動(dòng)：Who is he/she?領(lǐng)讀新單詞(This is a picture of Jenn

8、ys family. Who is he/she?)2.其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并大聲拼讀新單詞1.兩人一組進(jìn)行對(duì)話操練，熟練掌握句型A: Who is he/she? B: A:Who are they?B: 2.學(xué)生聽錄音，獨(dú)立完成練習(xí)，組內(nèi)交流答案1.學(xué)科助理與其他同學(xué)互動(dòng)，示范新對(duì)話2.小組內(nèi)分組訓(xùn)練，大聲朗讀并背誦對(duì)話3.全班展示對(duì)話1.獨(dú)立完成問題解決評(píng)價(jià)單2.組內(nèi)交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決3.總結(jié)本課重點(diǎn)內(nèi)容并寫在書上板書設(shè)計(jì) Unit 2 This is my sister.（學(xué)生板書單詞） This is （學(xué)生板書單詞） That is These are Those are Who

9、s she/ he? Who are they?學(xué) 習(xí) 過 程 設(shè) 計(jì)（第 3課時(shí)）程序時(shí)間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為一、創(chuàng)設(shè)情境，回歸復(fù)習(xí)，呈現(xiàn)目標(biāo)二、問題呈現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)，梳理疑難三、合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流，達(dá)成共識(shí)四、展示交流，有效指導(dǎo)，規(guī)范評(píng)價(jià)五、自測(cè)評(píng)價(jià)，組間評(píng)價(jià)，總結(jié)提升1-3分鐘8-10分鐘3-7分鐘10-15分鐘510分鐘創(chuàng)設(shè)問題回歸情景創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情景創(chuàng)設(shè)組內(nèi)交流情景創(chuàng)設(shè)展示評(píng)價(jià)情景創(chuàng)設(shè)總結(jié)評(píng)價(jià)情景1.播放英文歌曲2.教師解讀目標(biāo)1.出示圖片，練習(xí)以下句型：Whos she?Shes my sisiter.Whos he?Hes my brother.Who are they?They are my grandparents.2. Finish 3a. Give them 5 minutes to talk about their families.This/That isThese/ those are 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭介紹Do exercises:組織學(xué)生獨(dú)立完成組織展示交流關(guān)注潛能生學(xué)科助理組織默寫單詞：兩名學(xué)生在黑板上默寫，其余學(xué)生在默寫本上默寫，之后互判了解本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話，全班展示獨(dú)立