人音版七年級上冊第二單元《藍色的探戈》教學設(shè)計

1、音樂欣賞藍色的探戈教材分析藍色的探戈是七年級上冊第二單元繽紛舞曲中的一首欣賞樂曲，是美國作曲家安德森一首著名的輕音樂舞曲。舞曲包括了兩個音樂主題：A段主題旋律使用了歐洲風格的節(jié)奏，同時也使用了布魯斯音階，音樂情緒頗為活潑。節(jié)奏帶有明顯的推動力量。B段主題使用了拉丁美洲風格的節(jié)奏，旋律節(jié)奏寬廣，多次出現(xiàn)了音程的大跳，營造了一種飄逸、悠遠、幸福、歡樂的音樂情緒。教學目標【情感態(tài)度價值觀】能夠用積極的態(tài)度參與音樂欣賞活動并對舞曲音樂及其相關(guān)文化感興趣?！具^程與方法】聆聽藍色的探戈，感受、體驗其音樂情緒及音樂風格，認識探戈舞曲體裁。【知識與技能】1.通過學生自己分析作品，感受、體驗探戈的音樂情緒。2.

2、會打歐洲風格的探戈節(jié)奏和拉丁美洲風格的探戈節(jié)奏。教學重點：注重感受音樂的風格特點 ，體會這首探戈的音樂特點。教學難點：了解作品的風格和情緒，掌握探戈音樂的兩種節(jié)奏。教學過程一、導入新課播放國標舞錄象，你知道這段舞屬于國際標準舞中的哪種舞？.教師簡介：探戈是十九世紀末，發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈，節(jié)拍為二拍子或四拍子，20世紀初，發(fā)展為一種社交舞蹈，其舞蹈音樂逐步形成一種音樂體裁。探戈含有混融文化的特色，在其發(fā)展過程中既受到拉丁美洲音樂文化的影響，也接受了歐洲、非洲音樂文化的影響并形成不同風格。今天我們就來學習素有“舞中之王”美稱的探戈的舞曲藍色的探戈。二、藍色的探戈名字的由來十九世紀末，在美國

3、南方的黑人中流傳著一種速度緩慢的“哀歌”（也有人稱其為“怨曲”），其音樂的內(nèi)容主要表達黑人被販賣到美洲后的痛苦、憂郁、哀傷的心情，人們把這種音樂稱之為“布魯斯”（Blues）英語中Blues除了有憂郁的、沮喪的意思之外，還有大家都學過的“藍色的”之意，所以樂曲就叫藍色的探戈。三、欣賞藍色的探戈1.聆聽藍色的探戈，感受樂曲情緒。如果你感受到樂曲中旋律主題發(fā)生變化請舉手？（歡快、幸福）2.根據(jù)你聽到的變化，再次感受樂曲共有幾個主題（師生討論得出結(jié)論：樂曲可分兩段）教師總結(jié)歐洲即西班牙風格的典型節(jié)奏：拉丁美洲即阿根廷風格的典型節(jié)奏：3.敲擊這兩種節(jié)奏感受其不同風格4.分段欣賞欣賞A段主題旋律(1)聆

4、聽A段主題，音樂情緒如何？（這一主題使用了歐洲風格節(jié)奏，這種節(jié)奏帶有明顯的推動力量，這段音樂的情緒頗為活潑。）(2)復聽主題A，跟音樂打節(jié)奏。(3)為什么這段旋律會有明顯的推動力量？仔細觀察A段旋律，找出除重音以外的音樂標記和變化音。（“”頓音記號、b3、b7兩個變化音. 這段主題使用了布魯斯音節(jié)，其中的b3、b7兩個變化音，使音樂具有鮮明的布魯斯音樂風格，從而使樂曲充滿活力，有明顯的推動力量。）(4)跟琴用“bang”模唱A段主題旋律，感受樂曲中關(guān)于布魯斯（Blues）風格的b3、b7兩個音.欣賞B段主題旋律(1)聆聽B段主題，運用哪種風格節(jié)奏？音樂情緒如何？（這一主題使用拉丁美洲風格節(jié)奏與

5、主題A形成明顯對比，這個主題的旋律節(jié)奏寬廣，因而造成一種飄逸、悠遠、幸福、歡樂的音樂情緒。這一主題包括了兩個頗為近似的旋律，好像后者是前者的變化發(fā)展。）(2)復聽主題B，跟音樂打節(jié)奏。5.總結(jié)探戈的音樂特點。探戈的旋律多為二拍子或四拍子，中速，其舞蹈節(jié)奏以切分節(jié)奏為主要特點。歐洲風格的探戈節(jié)奏比較輕快、活潑，富有動感；而拉丁美洲風格的探戈節(jié)奏則顯得更優(yōu)雅、寬廣和舒展。6.完整的欣賞藍色的探戈，并根據(jù)不同的旋律打節(jié)拍。四、拓展探戈又被稱為“瞬間停頓的舞蹈”,舞者面部表情嚴肅，互相深情凝視，但又時不時快速擰身轉(zhuǎn)頭、左顧右盼。探戈舞者講究上身垂直，兩膝微彎，所有的動作都是力量向下延伸的感覺，舞姿十分沉穩(wěn)有力1.學生跟著老師的講解、示范，學走簡單的探戈舞步。2.跟音樂跳探戈舞步，進一步感受探戈這種音樂體裁。五、小結(jié)生活中，音樂、舞蹈是最完美的結(jié)合，今天我們不僅欣賞了藍色的探戈這首音樂作品