九年上第六單元課外古詩(shī)考點(diǎn)整理

1、九年上六單元課外詩(shī)考點(diǎn)理1. “一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲?！痹?shī)人在首聯(lián)中是如何表達(dá)愁緒的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮恐苯邮闱椋骸耙簧稀北砻鲿r(shí)間之短，“萬(wàn)里”（用夸張的手法）表明愁緒之多（廣，長(zhǎng)），以此直接渲染愁緒；借景抒情：“兼段”和“楊柳”之景恰似家鄉(xiāng)之景。勾 起思鄉(xiāng)之情。表達(dá)思念的心緒。2 溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的畫(huà)面。聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)詩(shī)句有怎樣的表 達(dá)作用?！敬鸢浮靠耧L(fēng)突起整個(gè)樓宇頓時(shí)被凄風(fēng)籠罩，一場(chǎng)山雨眼看就要到了。生動(dòng)形象地描摹了山雨來(lái)臨前的自然景象，也暗示了唐王朝日薄西山、危機(jī)四伏的沒(méi)落局勢(shì)。寫(xiě)出了詩(shī)人 “萬(wàn)里愁”的真實(shí)原因。3.

2、鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。采用虛實(shí)結(jié)合昔對(duì)比過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)強(qiáng)調(diào)過(guò)去的秦漢宮苑今只是綠蕪遍地， 黃葉滿林，綠蕪、黃葉來(lái)渲染，勾勒出一個(gè)蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了 對(duì)歷史滄桑的無(wú)限感慨。4.行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。尾聯(lián)中的“當(dāng)年事”指的是什么事？此聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【答案】慨之情。前朝秦漢的興亡之事。對(duì)唐王朝氣息奄奄、頹勢(shì)難救的衰敗形勢(shì)的痛借與感5.詩(shī)歌主旨此詩(shī)用云、日、風(fēng)、雨層層推進(jìn)，又以綠蕪、黃葉來(lái)渲染，勾勒出一個(gè)蕭條凄涼的意境， 借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)家國(guó)衰敗歷史滄桑的無(wú)限感慨。6 對(duì)這首律詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ D ）A這首詩(shī)寫(xiě)秋日登樓遠(yuǎn)眺

3、的所見(jiàn)所感，抒發(fā)了懷古之情，音韻婉轉(zhuǎn)，格調(diào)蒼涼悲慨。 B“溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”一聯(lián)實(shí)寫(xiě)暴風(fēng)雨來(lái)臨前的景象，生動(dòng)傳神。 C中間兩聯(lián)對(duì)仗工整，對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)詞性相同?！扒卦贰焙汀皾h宮”是借古稱今的寫(xiě)法。 D全詩(shī)除了第一句含有議論的成分，其余詩(shī)句都是寓情于景，沒(méi)有議論?！敬鸢浮?D【解析】 D 錯(cuò)誤，詩(shī)人首聯(lián)扣題，抒情寫(xiě)景，詩(shī)人起筆直接書(shū)寫(xiě)懷鄉(xiāng)之情愁。行香子（樹(shù)繞村莊）1.請(qǐng)對(duì)這首詞的主要表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要賞析。參考：示例一：動(dòng)靜結(jié)合。上片側(cè)重描述靜態(tài)景物，時(shí)有化靜為動(dòng)，如“繞”、“收”等字，游人緩步其中； 下片側(cè)重描繪動(dòng)態(tài)景象，其中靜景動(dòng)景又互相映襯。這樣，就寫(xiě)出了春天的盎然生機(jī)。 示例二：白描

4、手法。例“有桃花紅三句寫(xiě)紅色的桃花白色的李花和黃色的菜花據(jù)實(shí)寫(xiě)來(lái)不事雕琢， 卻突出了絢麗的色彩，濃郁的香味，構(gòu)成了春滿小園的誘人圖畫(huà)；再如“正鶯兒啼”三句，在客觀的再觀中，營(yíng)造幅鶯啼燕舞、蝴蝶采蜜的畫(huà)圖。 示例三：寓情于景。整首詞通篇寫(xiě)景，描繪了“小園”帶和“東岡”附近明媚的春光，明快的節(jié)奏中，自然 流露出詞人愉快的心境，字里行間貯滿盎然的意興。2.小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。白描手法的運(yùn)用,“紅、白、黃”三種不同色彩的春花相互映襯，突出了絢麗的色彩，寫(xiě) 出了春滿小園的欣欣向榮。3.正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。白描手法的運(yùn)用，“啼、舞、忙”營(yíng)造一幅鶯歌燕舞的春天生機(jī)勃勃的景象。

5、“倚東風(fēng)、豪興徜徉”一句流露了詩(shī)人的什么情感？文中的“豪興”“乘興”等詞語(yǔ)，洋溢著作者輕快和舒暢的心情，表現(xiàn)了對(duì)春天的喜愛(ài)和 贊美之情。4從煉字的角度分析“樹(shù)繞村莊，水滿陂塘”的表達(dá)作用。【答案】綠樹(shù)繞著村莊，春水溢滿池塘?！袄@”、“滿”字突出了春意之濃，為下文寫(xiě)爛漫春光作鋪墊。5 這首詞主要表達(dá)了作者什么樣的感情思想？【答案】作者通過(guò)記敘自己的一次春游，展示了大自然的優(yōu)美，表達(dá)了作者對(duì)自然風(fēng)光的熱愛(ài)之情。6下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A這首詞描繪春天的田園風(fēng)光，樸質(zhì)自然的村野春光隨詞人輕松的腳步得到展現(xiàn)。寫(xiě)景 抒情樸質(zhì)自然，意興盎然，洋溢著一種由衷的快意和舒暢。B上片先從整個(gè)村莊起筆，一

6、筆勾勒其輪廓，平凡而優(yōu)美?！袄@”字與“滿”字顯現(xiàn)春 意之濃，是春到農(nóng)村的標(biāo)志景象，也為下面抒寫(xiě)爛漫春光做了鋪墊。C下片“遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻”四句，詞人的視野由遠(yuǎn)及近。寫(xiě)圍墻、茅堂、青旗、流水、小橋、 鶯兒等景物，動(dòng)靜相生，風(fēng)光如畫(huà)，而又富含詩(shī)韻，引人遐想。D全詞寫(xiě)景狀物，圍繞詞人游春足跡次第展開(kāi)，移步換景，不慌不忙而意趣自出，使人 身如其境。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)、樸素、清新?！敬鸢浮?C【解析】這是一道詩(shī)歌語(yǔ)句賞析題。品析詩(shī)歌，可抓住詩(shī)歌的重要詞句、具體內(nèi)容、思想情感、手法技巧等方面來(lái)進(jìn)行品析。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全詩(shī)，理清詩(shī)意；然后抓住詩(shī)歌 的重要詞句、具體內(nèi)容、思想情感、手法技巧等方面來(lái)進(jìn)行品味分析；最后對(duì)照

7、題目中的各 個(gè)選項(xiàng)，逐一地來(lái)辨析、判斷、選擇即可。下片“遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻”四句，作者的視野由近放遠(yuǎn)。 周墻，茅堂，青旗，流水，小橋，動(dòng)靜相生，風(fēng)光如畫(huà)，而又富含詩(shī)蘊(yùn)，引入遐想 項(xiàng)“由 遠(yuǎn)及近”的理解有誤，故選 。6.下列關(guān)于行香子（樹(shù)繞村莊）這首宋詞的賞析，正確的一項(xiàng)是（ ）A.本詞上闋移步換景，以村莊為中心描寫(xiě)四周景物，寫(xiě)出了詞人所見(jiàn)的爛漫春光。B.本詞下闋定點(diǎn)觀察，寫(xiě)出了圍墻、茅堂、橋、流水等意象，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。 C.本詞著力表現(xiàn)了清新自然、絢麗多彩、充滿生機(jī)的農(nóng)家田園景象。D.正如詞人“倚東風(fēng)，豪興徜徉”，本詞主要表現(xiàn)了詞人意興豪邁、曠達(dá)灑脫的情懷。 【答案】 C【解析】 A. 上闋“樹(shù)

8、繞村莊，水滿陂塘”：先從整個(gè)村莊寫(xiě)起。村莊的周遭，層層綠 樹(shù)環(huán)繞；村子里的池塘，水已漲得滿滿的與池岸齊平了，顯然這是春到農(nóng)村的標(biāo)志。屬于定 點(diǎn)觀察或定點(diǎn)取景。所以“移步換景”錯(cuò)。B.詞的下片（下闋）“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”四句，詞人移步小園轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)處一帶的圍墻，在墻內(nèi)隱現(xiàn)出茅 草小堂在墻外小橋流水不遠(yuǎn)飄揚(yáng)著一面青色酒旗顯然有一家小酒店就在近旁所“定 點(diǎn)觀察”錯(cuò)。D.“倚東風(fēng)”二句表現(xiàn)了詞人對(duì)農(nóng)村景色的喜愛(ài)，自然流露出詞人輕松愉快的心境，字里 行間貯滿對(duì)自然春光的喜愛(ài)之情。所以“本詞主要表現(xiàn)了詞人意興豪邁、曠達(dá)灑脫的情懷” 錯(cuò)。故選 C。8下列對(duì)這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是( )A全詞寫(xiě)景狀物，圍繞作者游春足跡這個(gè)

9、線索次第展開(kāi)，不慌不忙而意趣自出。B全詞下筆輕靈，繪春天的田園風(fēng)光，寫(xiě)景抒情樸質(zhì)自然，洋溢著一種由衷的快意和舒 暢。C全詞以白描的手法，典雅的語(yǔ)言，描繪了一幅醉人的田園風(fēng)景。D詞人根據(jù)乘興徜徉所見(jiàn)的不同景物，組成上下兩片各具相對(duì)獨(dú)立的兩幅活動(dòng)圖畫(huà)，相 互輝映而又和諧統(tǒng)一?！敬鸢浮?C【解析】上片先從整個(gè)村莊起筆，一筆勾勒其輪廓，平凡而優(yōu)美?！袄@”字與“滿”字顯見(jiàn)春意之濃，是春到農(nóng)村的標(biāo)志景象，也為下面抒寫(xiě)爛漫春光做了鋪墊。“倚東風(fēng)”二 句承上而來(lái)，“東風(fēng)”言明時(shí)令，“豪興”點(diǎn)名心情，“徜徉”則寫(xiě)其怡然自得的神態(tài)，也 表現(xiàn)了詞人對(duì)農(nóng)村景色的喜愛(ài)?！靶@”五句，集中筆墨特寫(xiě)春之一隅。色彩鮮明，暗含

10、香 氣，絢爛多彩而又充滿生機(jī)，達(dá)到了以點(diǎn)帶面的藝術(shù)效果。下片“遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻”四句，作者的 視野由近放遠(yuǎn)。周墻，茅堂，青旗，流水，小橋，動(dòng)靜相生，風(fēng)光如畫(huà)，而又富含蘊(yùn)，引入 遐想。全詞寫(xiě)景狀物，圍繞詞人游春足跡這個(gè)線索次第展開(kāi)，不慌不忙而意趣自出；結(jié)構(gòu)方 面上節(jié)片完壘對(duì)稱組成兩副相對(duì)獨(dú)立的活動(dòng)圖畫(huà)互輝映而又和諧統(tǒng)一在藝術(shù)創(chuàng)新上， 是自有其特色的。詞人運(yùn)用通俗、生動(dòng)、樸素、清新的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物；使樸質(zhì)自然的村野春 光隨詞人輕松的腳步得到展現(xiàn)。故 項(xiàng)“全詞以白描的手法，典雅的語(yǔ)言”賞析有誤。丑奴兒書(shū)博山道中壁1.后人常用辛棄疾丑奴兒書(shū)博山道中壁中“少年不識(shí)愁滋味 ，愛(ài)上層樓”來(lái)表示 少年時(shí)候的無(wú)憂無(wú)慮，也

11、常用來(lái)感嘆少年時(shí)候的年輕不懂事。2.丑奴兒書(shū)博山道中壁中的“欲說(shuō)還休卻道天涼好個(gè)秋”故意說(shuō)得輕松灑脫，實(shí)際 上卻是難以擺脫心頭的沉重抑塞。3.而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道“天涼好個(gè)秋”！分析下片的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其效果。“欲說(shuō)還休”用了反復(fù)。渲染了“有苦無(wú)處訴”的氣氛，在自嘲自諷中，寫(xiě)盡了人生的無(wú) 奈，加強(qiáng)了藝術(shù)效果。使讀者深刻體會(huì)到作者為國(guó)事憂愁，極端痛苦，悲憤愁苦溢于言表。4.古人素以秋愁為一體，辛棄疾卻說(shuō)“卻道天涼好個(gè)秋”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)該句中蘊(yùn)含的感情。“卻道天涼好個(gè)秋”，好一個(gè)涼爽的秋天，這是反話正說(shuō)，是心中之愁無(wú)法言表的反映。 生動(dòng)地表現(xiàn)了自己嘗盡辛酸后無(wú)可言說(shuō)的復(fù)雜況味含了詩(shī)人

12、遭受彈劾罷職的憂愁和苦悶， 同時(shí)亦有報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的憤懣。5.詞的上片“少年不識(shí)愁滋味下片卻“而今識(shí)盡愁滋味這樣安排有什么作用？【答案】示例：運(yùn)用對(duì)比手法，表現(xiàn)隨著年歲的增長(zhǎng)，處世閱歷漸深，自己對(duì)于這個(gè)“愁”字有了真切的體驗(yàn)。6.這首詞上片“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的“愁”和下片“而今識(shí)盡愁滋味”的“愁”其內(nèi)涵是 否一樣？上片“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的“愁”是指閑愁，下片“而今識(shí)盡愁滋味”的“愁”是指關(guān)懷 國(guó)事、懷才不遇所引起的哀愁。7.詩(shī)歌主旨本詞通篇言愁，上片描繪少年涉世未深卻故作深沉的情態(tài)，下片寫(xiě)出滿腹愁苦卻無(wú)處傾訴 的抑郁。通過(guò)“少年”時(shí)與“而今”的對(duì)比，表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)受壓抑、遭排擠、報(bào)國(guó)無(wú)門的

13、 痛苦、無(wú)奈之情。8.下列理解不正確的一項(xiàng)是（2 分）A上片寫(xiě)“少年”，下片寫(xiě)“而今”，用過(guò)去襯托現(xiàn)在。B上片寫(xiě)“不識(shí)愁”，下片寫(xiě)“識(shí)盡愁”，體現(xiàn)作者情感變化。C上片“愛(ài)上層樓”與下片“欲說(shuō)還休”，在結(jié)構(gòu)上彼此呼應(yīng)。D上片“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，下片“卻道天涼好個(gè)秋”，愁緒得以排解?！敬鸢浮?D【解析】抓住供選幾項(xiàng)內(nèi)容要點(diǎn)與詩(shī)意一一比照 “而今識(shí)盡愁滋味還是在寫(xiě)愁，還是在愁，憂國(guó)憂之愁，并未消解，故 錯(cuò)誤。9.下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A上闕寫(xiě)少年涉世未深卻故作深沉的閑愁。B下闕寫(xiě)詞人滿腹心酸卻無(wú)法傾訴的哀愁。C“愛(ài)上層樓”委婉地表現(xiàn)出少年懷才不遇的郁悶。D“卻道天涼好個(gè)秋”含蓄表達(dá)詞人憂國(guó)傷時(shí)

14、之情。【答案】 C【解析】 C.錯(cuò)誤，作者連用兩個(gè)“愛(ài)上層樓”，前一個(gè)“愛(ài)上層樓”，同首句構(gòu)成因 果復(fù)句，意謂作者年輕時(shí)根本不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。后一個(gè)“愛(ài)上層樓”，又同下面“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”結(jié)成因果關(guān)系，即因?yàn)閻?ài)上高樓而觸發(fā)詩(shī)興，在當(dāng)時(shí)“不識(shí)愁 滋味”的情況下，也要勉強(qiáng)說(shuō)些“愁悶”之類的話。故選 。10.下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2 分）A詞的上片側(cè)重回憶作“少年時(shí)“愁詞的下片側(cè)重抒發(fā)作“而今“愁。 B、上片中“不識(shí)”描繪了年輕時(shí)的純真無(wú)知，下片中“識(shí)盡”概括了作者艱辛的歷程。 C、詞的上片作者把不諳世事的閑愁當(dāng)作了愁，詞的下片作者感慨“欲說(shuō)還休”的愁緒。 D、詞的上片作者的

15、情緒悲壯豪放，詞的下片作者的情緒哀婉凄絕，全詞形成鮮明對(duì)比。 【答案】 D（2 分）【解析】上片的情調(diào)并非“悲壯豪放”，而是指青春少年本天真浪漫，并不知道人生真正的愁滋味卻表現(xiàn)出多愁善感的樣子。11.下列對(duì)本詞中“愁”的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A本詞以“愁”為主要內(nèi)容，表現(xiàn)了詞人的孤獨(dú)和壓抑。B本詞中的“愁”有詞人傷春悲秋、善感多慮的閑愁。C本詞中的“愁”有詞人關(guān)心國(guó)事、懷才不遇的哀愁。D本詞中的“愁”有詞人對(duì)朝廷政府無(wú)奈的悲愁。【答案】 A【解析】本題考查的是對(duì)這首詞的內(nèi)容的理解、手法運(yùn)用的分析和思想感情的把握，我們解答時(shí)要結(jié)合整首詞，逐句進(jìn)行分析。 項(xiàng)理解不正確，本詞以“愁”為線索，非

16、主要 內(nèi)容，其他各項(xiàng)對(duì)這首詞的理解分析正確。12.下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A“上層樓”、“強(qiáng)說(shuō)愁”，寫(xiě)出了“少年”的純真無(wú)知。B“而今識(shí)盡愁滋味”，道出了歷經(jīng)滄桑的艱難辛酸。C“欲說(shuō)還休”，傳遞出有苦無(wú)處訴說(shuō)的痛苦矛盾。D“卻道天涼好個(gè)秋”，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)大度的寬廣胸懷?！敬鸢浮?D【解析】 D 理解不恰當(dāng)。用這句“卻道天涼好個(gè)秋”來(lái)結(jié)尾，表面形似輕脫，實(shí)則十分 含蓄，充分表達(dá)了作者之“愁”的深沉博大。作者胸中的憂愁不是個(gè)人的離愁別緒，而是憂 國(guó)傷時(shí)之愁。而在當(dāng)時(shí)投降派把持朝政的情況下，抒發(fā)這種憂愁是犯大忌的，因此作者在此 不便直說(shuō)，只得轉(zhuǎn)而言天氣。13 下面各項(xiàng)對(duì)這首詞的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A在這首詞中，作者運(yùn)用對(duì)比手法，突出地渲染了一個(gè)“愁”字。B詞的上片，著重回憶少年時(shí)代自己不知愁苦。詞的下片，著重寫(xiě)自己現(xiàn)在知愁。C前一個(gè)“愛(ài)上層樓”，同首句構(gòu)成因果