關于小學信息技術教案七篇

1、 關于小學信息技術教案七篇小學信息技術教案 篇1 一、教學內(nèi)容： 河北大學出版社信息技術小學版 其次冊 其次單元 第9課：制止通行繪制圖形 二教學目標： 1利用繪圖工具直接繪制，組合圖形，把握圖形的根本操作； 2通過本課的教學，培育學生動手創(chuàng)作力量，以及觀看，分析力量。 三教學重點： 1繪制圖形 2調(diào)整圖形 四教學難點： 對各種圖形進展組合以及取消圖形組合的操作。 五教學步驟： （一）激發(fā)興趣： 1電子幻燈片出示各種標志牌； 提問：誰知道這些是什么？ 它們有什么作用？ 誰能分別說說這幾個標志牌都分別在提示我們什么？ 2師演示：登錄“華夏交通在線” 講解：這些都是在這里找到的，有興趣的同學可以課

2、下具體查詢； 解釋，說明交通標志牌P52。 班里要開展交通安全學問競賽，這節(jié)課我們就學著做幾個標志牌的答題板吧。 （二）講授新知： 1例如1： 1）word文檔出示兩個范例； 2）引導學生觀看：在這兩個文檔中都有哪些圖形？ 按左右 挨次 填P50表 3）爭論，試著做一做，你用什么方法來完成這個操作，是用幾步完成的？ 操作中有什么苦難嗎？可一并提出來，不會的同學也可以看書P52。 4）學生示范操作； A 出示制作要求，生讀； B 生上前示范操作，答復幾步，邊說邊操作，其他同學看，并糾錯，共同完善方法。 C 師歸納五步（略） D 照這幾步，大家各自做。 5）師小結。 2例如2： 1）調(diào)出“圖形比照

3、表”； 2）分析“圖形比照表”，提出問題。 A “留意危急”標志中填充了黃色，怎樣完成呢？ B 怎樣添加那個“！”，位置如何調(diào)整？ 3）學生爭論，操作，答復； 4）學生演示操作后，師生共同點評。 5）教師重點講解：組合圖形 學生練習組合圖形，強調(diào)“shift”鍵使用 6）教師小結： 你學會了什么？ 讀“制作心得” （三）操作練習： 1穩(wěn)固練習： 1）請同學們把這兩個例子做一遍，有問題，提出來，共同爭論； 2）師小結 2拓展練習： 1）運用這種方法，請你在P53“大顯身手”（1）中任選一個你喜愛的標志牌，做一做。也可以做書上沒有的交通標志。 2）展現(xiàn)學生作品，進展評價； 3）師出示“大顯身手”（

4、2）中圖及P52作品觀賞，提問： 這幅作品主要應用了什么工具？ 課下感興趣的同學試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品。 （四）總結： 回憶全課 匯報收獲 小學信息技術教案 篇2 教學目的和要求 1、了解文件和文件夾的根底學問; 2、初步熟悉“資源治理器”; 3、把握查找文件的一般方法。 教學預備：計算機、網(wǎng)絡及幫助教學軟件、軟盤。 教學過程 一、新課導入 同學們，在學習計算機的過程中，你最喜愛干什么? 有的時候，桌面上或開頭菜單中的快捷方式會被不當心刪掉，同學們就不會翻開這個嬉戲了，通過學習“查找文件”，你就會自己來找嬉戲了。 二、教學新課 (一)介紹文件和文件夾。 電腦中的信息是以文件的形式保存的，

5、依據(jù)信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來熟悉一下常見文件及對應的圖標。(圖示) 練習：說出以下文件分別是什么類型文件。 文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。(結合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構成。(結合圖介紹) 我們依據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾)，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。 (二)在“我的電腦”中查找文件。 1、怎樣翻開“我的電腦”? 2、我們可以翻開某個盤，來查看文件信息。 我們可以依據(jù)需要，選擇圖標的排列挨次。

6、 3、假如再翻開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。 練習：(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)翻開C盤，看有沒有five.exe文件。 (三)在“資源治理器”中查找文件 1、教學怎樣翻開“資源治理器”。(師示范) 2、它與“我的電腦”窗口有什么不同?重點介紹“全部文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會消失內(nèi)容。 練習：查看D盤的文件夾和文件。 觀看：“+”“-”號分別表示什么? 我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦? 練習：找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。 3、還有什么方法可以翻開“資源治理器”?看“試一試”。 練習：在D盤的fi

7、ve文件夾下找一個應用程序，然后翻開它。 全課總結(略) 小學信息技術教案 篇3 教學目標： 1、了解下載工具的使用； 2、比擬IE掃瞄器和下載工具下載的不同 3、學生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件 教學重點： 學生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠依據(jù)不憐憫境自主選擇下載方法。 課前預備：保證每臺學生用機上都安裝了網(wǎng)際快車。 教學過程： 一、比照導入： 利用IE掃瞄器和網(wǎng)際快車下載一個大小一樣的文件，比擬時間的長短，從而說明，下載工具特別好用，能省長，便利，快捷。 二、師生探究，學習新知 1通過復制網(wǎng)址下載Flash動畫。 學生可以登錄課教材供應的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Fl

8、ash動畫的網(wǎng)站，引導學生比擬全屏播放前后網(wǎng)址的不同，尤其是擴展名的變化，爭論溝通復制末尾為swf網(wǎng)址的理由（Flash動畫文件的擴展名一般為swf）。 選中并復制網(wǎng)址，通過“開頭程序FlashGetFlashGet”運行“網(wǎng)際快車”，選擇“任務新建下載任務”，所復制的網(wǎng)址就會自動粘貼到“網(wǎng)址”一欄中，就可以下載相應的動畫了；在此對話框中還有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同時下載”等設置，可讓學生分別嘗試?！拔募殖桑ǎ┩瑫r下載”一項，可選擇的數(shù)字為110，將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快?？稍凇敖忉尅崩镙斎胨螺d文件的簡潔信息，便利查看關于文件的介紹。 下載

9、完畢后，學生假如找不到下載的文件，可以通過計算機的搜尋功能搜尋到。另外，在FlashGet的窗口左邊還供應了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的具體信息，在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。 有的文件是不不能下載的，讓學生會判別當“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示下載進度時，即顯示紅點時）表示此文件不行下載。假如在下載中要暫停，可單擊下載任務，選擇“暫停”按鈕即可，如要連續(xù)，則單擊并選擇“開頭”按鈕。 可讓學生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車下載”來下載單個文件。

10、 2假如運行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動到懸浮窗口上，這時也會消失“添加新的下載任務”窗口。若時間不夠，可不必重新翻開一個新的網(wǎng)站，只要學生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。 3同時下載多個MP3文件。 輸入歌手名字之后，會消失一個搜尋結果的頁面，在這個頁面上有許多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網(wǎng)際快車下載全部鏈接”，網(wǎng)頁上的全部鏈接都消失在彈出的窗口中，假如想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“radic;”就可以。 一般狀況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴展名，就可以有針對性的下載文件。 學生還可以

11、將歌曲一首一首的下載，不肯定要求使用下載全部鏈接的方法。 教師可以安排學生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡螞蟻、影音傳送帶等，進一步體會下載工具的優(yōu)勢。 三、學生上機操作，練習下載文件。 四、溝通 小學信息技術教案 篇4 教學目標 學問目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，熟悉繪圖時常用的各種根本圖形。 力量目標：把握利用工具欄中的工具繪制簡潔圖形的方法。 情感目標：提高自我挑戰(zhàn)意識，培育良好的審美力量。 重點 難點教學重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。 教學難點：圖形的旋轉 教師活動 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片 2、讓我們一起來觀看，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？ 小雞的頭和眼睛都

12、是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣？ 再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？ 3、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學會嗎？ 好，那就讓我們一起學習第七課圖形工具百寶箱吧！（板書課題）1、觀看組成圖片的圖形 2、想 利用一個好玩的謎語給學生創(chuàng)設有益于探究的情境，在文體情境的不同細節(jié)中，設計進一步探究問題的建議和示意，以激發(fā)學生學習的興趣和求知欲。 啟發(fā)探究， 技巧點撥1、師帶著熟悉繪圖工具欄 2、師演示各種圖像的畫法 3、線段 4、圓（按shift） 5、多種圖形1一起熟悉繪圖工具欄 2、觀看 自主探究，溝通共享1、那你就用這些工具畫一個你喜愛的物體 2、小組同學可以相互幫忙 3、教師巡察

13、1學生自由畫 2、有麻煩向教師請教充分發(fā)揮學生的主動性 合作學習，釋疑解難1、通過剛剛的學習大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。 2、指名說：你是怎樣填充的顏色的？ 表揚（雙擊-設置自選圖形格式）提出疑問 解答培育學生解決問題的力量 實踐創(chuàng)作，展現(xiàn)1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧！ 學生完善自己的作品 2、教師評比臺 3、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標，觀賞一下大家的作品！ 4、展現(xiàn)學生作品 （你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢？） （誰想為他的作品做一下點評） 1、學生完成作品。 觀賞作品， 點評作品增加學生信念，讓學生有成就感。激發(fā)學習興趣 梳理

14、，拓展延長1、同學們在這么短的時間里不但收獲了學問還繪制出了漂亮的作品，真是了不起!誰來說一下這節(jié)課你學會了什么？ (生答) 2、信任憑借咱們同學的聰慧才智課下肯定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的抱負吧！ 板書 設計第7課圖形工具百寶箱 教后反思 這節(jié)課學生有深厚的興趣，課堂效果很樂觀，全部學生能準時把握。 小學信息技術教案 篇5 教學目標： 學問與技能： 1、運用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣； 2、運用變形-復制并應用變形復制花瓣。 過程與方法： 1、培育學生的動手力量，提高審美情趣。 2、培育學生勇于探究的創(chuàng)新意識和自主學習的力量

15、； 情感態(tài)度價值觀： 激發(fā)學生對信息技術課的興趣，培育學生愛護環(huán)境的意識；培育學生相互協(xié)作的精神。 教學重點： 變形-復制并應用變形的運用 教學方法：任務驅動法、小組合作法、自主探究法 教學預備：課件、學生操作需要的圖片及素材 教學流程： 一、創(chuàng)設情境，引入課題 教師引導：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天） 師：誰能用美麗的語言描繪一下春天的風光？（找兩個同學說）（A：春天來了，小草綠了，樹木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園里的花開了，五顏六色的，漂亮極了。） 師：春天的風光真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好） 生：觀賞FLASH歌曲春天在哪里。 師：特別好看的FLASH動畫，同學們，看完之后

16、你們有什么感想？ 生A：我想到野外郊游，去觀賞漂亮的春天。 生B：我想到花園里去聞聞花香。 生C：我想把春天那些漂亮的花朵畫下來。 (全體同學：教師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想) 師：好，今日我們就來學習FLASH繪畫-艷麗漂亮的花朵。（板書） 二、范例觀賞，復習舊知學習新知 師：下面教師請同學們觀賞一下教師畫的花朵。（觀賞）美麗嗎？（美麗）這就是我們今日要學習的內(nèi)容。同學們認真觀看一下這幅畫，邊看邊想： （1）花朵是由什么組成的？（花瓣） （2）那么有幾個花瓣呢？ （3）這幅畫用到了你們哪些以前學過的.學問？ （花瓣的畫法用到到了我們以前學過的橢圓工具、顏色填充工具）。 師：同學說得都

17、特別好，既然我們用到了我們學過的橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的畫法，同學們應當會吧。（會） 師：下面同學們就翻開FLASH軟件，在FLASH舞臺上畫一個花瓣。（教學思路：引導學生觀看，喚起學生探究的意愿。）（同學們這時只畫一個純色畫瓣。） 師：好了，同學們畫得都特別好，那么你們發(fā)覺沒有，你們的花瓣全是單色的，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請同學們看教師是怎么做的。 師：翻開混色器，在填充樣式一欄里選擇線型，我們把第一種顏色設置成紅色，其次種顏色設置成黃色。然后選擇顏料桶工具進展填充。留意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時同學們會發(fā)覺，我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框，我們現(xiàn)

18、在不需要這個邊框，所以把它刪除。好，下面請同學們把花瓣的顏色進展填充。 生：上機操作。 師：現(xiàn)在花瓣畫好了，我們怎樣讓它成為一朵美麗的小花呢，下面請同學連續(xù)跟我學。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉一欄里輸入45度，然后點擊復制并應用變形按鈕，直到形成花朵。同學們是不是等不急了，要上機試試呢。（是） 師：好，現(xiàn)在就請同學們上機完成花朵的制作過程。 師：同學們真了不起，畫出了這么美麗的花。有誰數(shù)一數(shù)你們畫的這朵花一共有幾個花瓣呢？（8個）那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或削減怎么辦呢？有誰知道？ 生：要想削減，擦掉兩個。 師：假如擦掉還好看嗎？（不好看）那么

19、怎么辦呢？下面教師再教你們一個方法，就是復制并應用變形時輸入的度數(shù)變大或縮小就可以了。教師上機演示。 三、自由創(chuàng)作，合作探究 1、學生自由創(chuàng)作、探究 師：同學們學得很仔細，也清晰了制作方法。下面就請同學們畫一幅最美麗的花朵，送給你最喜愛的人。 2、鼓勵學生合作學習 師：在制作過程中，遇到問題可以向同學和教師請教，還可以離開自己的位置，觀賞別人的制作，學習別人優(yōu)點，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過程中邊指導邊講解） 3、提交作品 師：現(xiàn)在大家已經(jīng)根本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰？（生：送給媽媽，由于媽媽辛苦。生：我想送給，由于他常常幫忙同學。生：我想送給教師，由于教師像媽媽一

20、樣關懷愛惜我們。生：我想送給，由于他愛惜環(huán)境，從來不摘花，不踏草坪。） （教學思路：實現(xiàn)學習主體學習過程的互動） 師：同學們說得特別好，我們也把漂亮的花朵送給我們的聽課的教師們，祝他們快樂歡樂。 四、 總結 師：同學們，今日大家任務完成得都很精彩，教師也把這些花朵送給你們，我信任同學們在今后的學習中會更好。 （教學思路：鼓舞學生，確定學生的優(yōu)點。） 板書設計： 活動3 艷麗漂亮的花朵 、制作花瓣。 、復制并應用變形，制作花朵。 小學信息技術教案 篇6 一、教學目標： 1、熟悉計算機硬件各局部的名稱，知道計算機的硬件組成。 2、在嬉戲中訓練學生單擊鼠標的嫻熟程度。 二、教學重點： 嫻熟地單擊鼠標

21、 三、教學過程： 談話導入新課 1、熟悉計算機各局部的名稱，知道每一局部的作用。 計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標等幾個局部組成的，它可以幫忙人們做許多事情。 2、單擊： 單擊，就是用食指快速地按一下鼠標左鍵，立刻松開。這個操作通?？梢杂脕磉x中某個對象或執(zhí)行某個操作。 學習單擊的方法及作用。學生明確后進展單擊練習，學習練習的過程中，留意進展指導。留意學習的操作方法 3、大顯身手: 翻開計時嬉戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標的水平。 說一說開機和關機的挨次。 4、課堂小結。 小學信息技術教案 篇7 第一課 初識小作家 一、學習目標 1.了解Wrd文字處理軟件的功能。 2.了解Wrd窗口的界

22、面組成。 3.把握翻開、關閉Wrd的方法。 二、重難點 了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。 三、教學過程 Wrd20 xx是一個文字處理軟件，它是ffice20 xx組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用Wrd20 xx寫或制作板報又快、又便利，還很美麗，因此，我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。 （一）啟動Wrd20 xx 步驟： 1.單擊“開頭”按鈕，光標移動到“程序”上。 2.光標移動到“程序”菜單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20 xx窗口就翻開了。 （二）Wrd20 xx窗口的組成 標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動條、

23、水平滾動條、插入點光標、編輯區(qū)。 1.標題欄 標題欄顯示程序的有關信息。每次啟動Wrd20 xx時，都會自動建立一個名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕組成。 2.菜單欄 菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20 xx的菜單欄上共有9個菜單。Wrd20 xx能實現(xiàn)的全部功能都包含在這些菜單中。 3.工具欄 工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20 xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執(zhí)行相應的命令。 學生練一練把握常用的按鈕的名稱。 4.編輯區(qū) 編輯區(qū)相當于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對

24、進展各種修改畫美化。 5.狀態(tài)欄 顯示當前Wrd文檔的相關信息。顯示光標在第幾頁、當前的位置。 （三）關閉Wrd 20 xx窗口中的“關閉”按鈕，Wrd 20 xx窗口就關閉了。 留意：退出Wrd 20 xx時，會消失提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學習啟動Wrd 20 xx和熟悉其窗口，不用保存，因此單擊“否”。 其次課 用電腦寫 一、學習目標 1.學習在Wrd20 xx種輸入文字。 2.把握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。 3.會翻開已保存的文檔。 二、重難點：學習在Wrd20 xx種輸入文字和把握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。 三、教學過程 啟動Wrd20

25、 xx、Wrd20 xx自動建立一個名為“文檔1”的新文件。 （一）學習輸入 1.選擇輸入法 步驟： 1）、單擊En 按鈕。 2）、選擇“智能ABC輸入法。 2.輸入 在Wrd20 xx中輸入以下文字。 （二）學會保存 步驟： 1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。 2）單擊“保存位置”框右側的按鈕，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。 3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。 留意：當Wrd文檔的標題欄顯示出文件名時，說明你的Wrd文件已經(jīng)保存過了，在此單擊保存按鈕時，就不會再彈出“另存為”對話框。 （三）建立自己的文件夾 步驟： 1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命

26、令，彈出“另存為”對話框。 2）單擊“M Dcuents”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕， 3.在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。 （四）翻開剛剛保存的文件 步驟： 1）啟動Wrd20 xx，單擊常用工具欄上的“翻開”按鈕。 2）彈出“翻開”對話框。在“M Dcuents”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“翻開”按鈕。 3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“翻開”按鈕，已保存的文檔就翻開了。 課上練習一次。 第三課 修修又改改 一、學習目標 1.學會在中刪除、添加文字。 2.學會使用“撤銷”、“恢復”操作。 二、

27、重難點 學會在中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復”操作。 三、教學過程 平常寫字。那個字寫錯了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯了應當怎么辦呢？ （一）刪掉輸錯的字 步驟： 1）啟動Wrd20 xx。 2）輸入“小貓種魚”這篇，并保存在自己的文件夾中。 3）在“種”字后面單擊鼠標，將光標定位在這里。 4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。 這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪” 方法是： 步驟： 1）在“種”字前面單擊鼠標，將光標定位在這里。 2）敲一下鍵盤上的Delete鍵。“種”字就被刪除了。 還有其它方法，以后再學。 （二）加上漏掉的字 步驟： 1）在

28、“秋天”前面單擊鼠標，將光標定位在這里。 2）輸入“漂亮的”3個字即可。 （三）撤銷錯誤的操作 假如剛剛插入了“漂亮的”3個字，發(fā)覺插入的不對，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛剛的操作。 步驟： 1）單擊“撤銷”按鈕1次。 2）電腦馬上恢復為輸入“漂亮的”3個字前的狀態(tài)。 有時候，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥，覺得不應當撤銷，這時，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復”按鈕，就可以恢復剛剛撤銷的操作。 學生練習：課后1.2.2題。 第四課刪除整段文字 一、學習目標 1.學會選定一句話的方法。 2.學會選定一段文字的方法。 3.學會刪除一段文字的方法。 二、重難

29、點 學會選定一段文字的方法。 三、教學過程 （一）選定一段文字 在對文字進展刪除操作之前，我們首先要讓Wrd20 xx知道，究竟要對那些文字進展操作，這就需要用到選定操作。 1.選定連續(xù)的幾個字 步驟： 1）啟動Wrd20 xx，翻開Wrd20 xx窗口。 2）翻開我們保存的，將光標插到要選定的文字之前。 3）按住鼠標左鍵向右拖動，選定幾個字，此時，被選定的幾個字呈反色顯示。 選定連續(xù)的幾個字有下面兩種方法： 1）拖移法：按步鼠標左鍵向右或向左拖動，這種選定文字的方法較快。 2）鍵盤法：按住Shift鍵不放，敲光標水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個字。 2.選定一句話 步驟： 1）將光標

30、定位在要選定的這句話前面并單擊。 2）按住Shift鍵不放，然后將鼠標指針移動到這句話的最終，單擊，這句話就被選定了。 假如我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。 假如要選定一個完整的句子（以句號為完畢標志），可以將鼠標定位在這個句子中的任意位置，然后再按住Ctrl鍵的同時單擊鼠標，整個句子就被選定了。 (二)刪除一段文字 學會了選定操作，同學們肯定“功力”大增。由于選定操作是很多操作的根底。 1.刪除一句話 步驟： 1）選定一句話。 2）按一下鍵盤上的Delete鍵，這句話就被刪除了。 學生練習：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。 第五課 整段文字的搬家 一、學習目標 1.學會使用工具按鈕移動整段文字。 2.學會使用鼠標移動法移動整段文字。 二、重難點 使用工具按鈕和鼠標移動法移動整段文字。 三、教學過程 （一）用工具按鈕給文字搬家 步驟： 1）啟動Wrd20 xx，翻開保存的。 2）選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。 被剪切的文字被電腦存放在