班級班主任工作計劃

1、最新班級班主任工作計劃最新班級班主任工作計劃4/4最新班級班主任工作計劃最新班級班主任工作計劃班主任工作是瑣碎，忙碌的，但是做好班主任工作是一個好教師的標記，也能從中體驗到做教師的快樂。有名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ビ嘘P(guān)懷著、幫助著，相互激勵著、照料著，一起長大了，成熟了，便走開這個家庭，走向了社會?！币粋€優(yōu)秀的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個優(yōu)秀的班集體，需要每一位班主任做大批深入仔細的工作。我在這學期中是這樣做的：一、確定班集體的奮斗目標班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和行進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會

2、失掉行進的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)當有一個集體的奮斗目標，形成興盛的班級凝集力。作為班級組織者的班主任應(yīng)聯(lián)合本班的實質(zhì)，制定出班級的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充發(fā)散揮集體每個成員的踴躍性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，進而形成集體的榮譽感和責任感。所以，依據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較差的前提，我給同學們制定了班規(guī)和一平慣例，聯(lián)合中學生守則和中學一生常行為規(guī)范進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣加強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。

3、比方：在文明宿舍評選中我班就拿了多次流動紅旗。行為規(guī)范方面也做得較優(yōu)秀，晨操、會集的排隊都能作到快、靜、齊。每個學生都能養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣。二、培育正確輿論和優(yōu)秀的班風一個優(yōu)秀的班集體要形成正確的輿論和優(yōu)秀的班風去影響、限制每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有拘束、感染、熏陶、激勵的作用。所以，班內(nèi)要注意培育正確的集體輿論，擅長指引學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行談?wù)?、談?wù)摚纬伞焙萌撕檬掠腥丝?，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。所以，我重視學生的行為規(guī)范，抓典型，樹典范，在班中張開評選激勵系統(tǒng)，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生經(jīng)過比賽看到自己的閃光之處，理解自己

4、的不足和此后努力的方向。這學期，學校德育狠抓了中學一生常行為規(guī)范，此中”不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范，針對班中有個別同學到校外小食店開飯的現(xiàn)象，我就讓大家張開一個小小談?wù)摃?，讓大家一起來說說為何不可以在校外小食店開飯的原由，說說此中的利與弊，讓那些同學理解學校、老師這樣做的原由是什么，進而養(yǎng)成自覺恪守學校規(guī)章制度的好習慣，并讓全部的同學都理解什么事該做，什么事不應(yīng)做。三、推行班級管理民主化、仔細化有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有仔細入微，才能使班級管理見奏效，而在仔細管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充發(fā)散揮民主。班主任要存心識的讓學生參加管理，創(chuàng)辦各樣表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的踴躍

5、性，形成民主管理氛圍使學生自我表現(xiàn)心理得到知足，民想法識獲得培育，管理能力獲得加強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。所以每個干部都要清楚地理解自己的職責，及時仔細的達成每一項工作。為此我在期初評出八位同學作為值白班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現(xiàn)得都特別出色。在班干部中，我按期張開責備和自我責備，讓大家意識到當班干部不是為了一時的榮耀，應(yīng)當更為言傳身教，成為班級中各方面的示范。關(guān)于各方面不太自覺的同學，我請班干部和他們結(jié)成手拉手的伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一起進步，奏效比較顯然。班主任和同學也為這些干部進行打分、評選，為期末的干部核查、評比打下基礎(chǔ)。四、張開各樣存心義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分表現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要踴躍組織、參加學校各項存心義的活動，在活動中，促使學生互有關(guān)懷，尊敬理解和協(xié)作的關(guān)系。所以，每個學期，我都依據(jù)學校的要求，依據(jù)學生的興趣、喜好，聯(lián)合“我能行”活動，在班內(nèi)張開了“智力”比賽、演講比賽、小品表演要修業(yè)生小組合作、同學合作共同達成任務(wù)。經(jīng)過活動，學生的合作能力獲得了提升，增進了同學之間的友情，學生對這種活動樂此不彼，興趣盎然，踴躍地投入到班級活動中去。長此過去，就會不自覺地