【詳細(xì)版】小學(xué)英語(yǔ)外研新標(biāo)準(zhǔn)五年級(jí)下冊(cè)Module3Shehadeggsandsausages教案

1、新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)Module 3Uint1She had eggs and sausages.教案 眉山市東坡區(qū)思蒙鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳燕霞教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能熟練掌握并運(yùn)用有關(guān)What did you have for.?句型以及回答。了解中國(guó)食物與外國(guó)食物的區(qū)別。2、過(guò)程與方法：訓(xùn)練學(xué)生熟練運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)言談?wù)撛顼?，午飯，晚飯吃了什么?、情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)學(xué)生比較感興趣的食物話題，讓學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容產(chǎn)生興趣從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)食物，珍惜糧食，促進(jìn)學(xué)生們與家人的情感。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生特定的語(yǔ)言環(huán)境中領(lǐng)悟和使用句型What did you have f

2、or breakfast/lunch/dinner?以及回答 I had.教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，食物圖片，英語(yǔ)四線三格等。教材分析：本單元是外研社版（三年級(jí)起點(diǎn)）小學(xué)英語(yǔ)第六冊(cè)Module3 Unit 1 She had eggs and sausages.本課以食物為主題，學(xué)習(xí)如何用過(guò)去時(shí)詢問(wèn)一日三餐。學(xué)生情況分析；本課對(duì)應(yīng)的是五年級(jí)學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)也有了一定基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣比較感濃，本模塊主題比較貼近學(xué)生的生活，趣味性強(qiáng)，容易被學(xué)生接受。本課重點(diǎn)內(nèi)容也比較突出，但是教師應(yīng)該在處理好語(yǔ)言點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生身心的愉悅、語(yǔ)言交際能力的發(fā)展

3、、心智的發(fā)展。(課前板書(shū)題目句子Module 3Unit 1 She had eggs and sausages.在黑板的左邊畫(huà)上一些寫(xiě)單詞的四線格，在中間畫(huà)上寫(xiě)句子的四線格，右邊寫(xiě)上評(píng)價(jià)用的boys、 girls ) Teaching StepsStep1: Greetings （1分鐘）T: Hello, boy and girls. S: Hello, Miss Chen. T: Nice to meet you! S: Nice to meet you, too! (設(shè)計(jì)意圖：從自然的對(duì)話開(kāi)始這堂課的學(xué)習(xí)，消除學(xué)生的緊張情緒。)Step2: Warmer（3分鐘）1、幻燈片片出示一張豬

4、八戒圖片，引出食物。2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的單詞時(shí)，學(xué)習(xí)新的食物單詞。并板書(shū)。（hamburger、sausage、fish and chips）(設(shè)計(jì)意圖：用圖片呈現(xiàn)食物的方式復(fù)習(xí)食物單詞，學(xué)習(xí)新的食物單詞，學(xué)生覺(jué)得特別有趣，既復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)，又創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，為引入后面要學(xué)習(xí)的句型做了鋪墊。)Step3: Presentation(6分鐘)1、在黑板上畫(huà)上早上，中午，晚上的太陽(yáng)。把egg和milk填在早上太陽(yáng)的旁邊，說(shuō)：I had eggs and milk for breakfast yesterday? 繼而引入句型What did you have for breakf

5、ast? 并板書(shū)。 (在黑板左邊四線格中板書(shū)breakfast學(xué)習(xí)并讓學(xué)生跟著讀寫(xiě)) （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)保持學(xué)習(xí)興趣,并為馬上出現(xiàn)的重點(diǎn)句型做鋪墊。）Step4: Study new sentence.（8分鐘）1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)What did you have for breakfast?做回答，并擴(kuò)展：What did he/she have for breakfast? 2、用同樣的方法在中午太陽(yáng)，晚上太陽(yáng)旁邊貼畫(huà)，引出What did you have for lunch/dinner?板書(shū)在黑板上，并引導(dǎo)學(xué)生做回答，并擴(kuò)展：What did he/she have f

6、or lunch/dinner? 3、Chant:活動(dòng)一。“What did you have for dinner?”（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)并練習(xí)本課新句型。）Step5: Practice（8分鐘）1、對(duì)黑板上板書(shū)的三個(gè)句型繼續(xù)練習(xí),并請(qǐng)學(xué)生跟讀，個(gè)別讀，男生讀，女生讀，分組讀，大聲讀，小聲讀。讀的好的給予評(píng)價(jià)。通過(guò)不同形式的讀讓學(xué)生能盡量掌握這個(gè)句子。2、用“兩只老虎的音調(diào)”改編問(wèn)句及回答。3、分組討論一日三餐，讓學(xué)生發(fā)揮想象，以組為單位，練習(xí)句型。2、小組展示。 3、讓學(xué)生們拿出本子，選擇一個(gè)自己要吃的食物，用What did you have for？造句，并根據(jù)自己的情況作出相應(yīng)的回答。

7、把句子寫(xiě)在本子上。4、檢查學(xué)生寫(xiě)句子的情況（用投影儀展示）寫(xiě)得好的表?yè)P(yáng)，寫(xiě)得不好的糾錯(cuò)。(設(shè)計(jì)意圖:把重點(diǎn)句型設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單的歌曲，學(xué)生學(xué)起來(lái)有趣，而且也能牢牢的記住，在練習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)一步掌握句型，通過(guò)小組展示也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。)Step6: Look at the video and answer the questions.（播放課本活動(dòng)2錄像）(5分鐘)課件出示三個(gè)問(wèn)句：(1)What did Lingling have for breakfast？(2)What did Lingling have for lunch?(3)What did Lingling have fo

8、r dinner?請(qǐng)學(xué)生在課文中標(biāo)注出答案，并請(qǐng)學(xué)生作答并評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文，以及重點(diǎn)句型）Step7: Look and follow the video.（再次播放錄像）（3分鐘）跟讀課文。并在課文中講解新單詞“traditional,dish”板書(shū)并學(xué)習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對(duì)課文的認(rèn)讀。）Step 8: Consolidation （4分鐘）Role Play。分角色朗讀課文。（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生讀課文的能力。）Step9: Summary.（1分鐘）對(duì)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并完成評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)諺語(yǔ)：An apple a day keeps a doctor away。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)一堂課所學(xué)知識(shí)的總結(jié)。）Step10: Homework. （1分鐘）1、Finish the newspaper. 2、Read the lesson after class.(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在課后掌握得更好。)【板書(shū)設(shè)計(jì)】Module3 Unit1 She had egg