新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《兩三位數(shù)除以兩位數(shù)13與練習(xí)》培優(yōu)課教案3

1、課題知識(shí)與技術(shù)識(shí)記：正確掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法和相應(yīng)驗(yàn)算方法。商不變規(guī)律的詳細(xì)內(nèi)容。理解：相應(yīng)計(jì)算的算理。教課目的簡單運(yùn)用：能正確進(jìn)行相應(yīng)計(jì)算。復(fù)雜運(yùn)用：能應(yīng)用學(xué)過的計(jì)算方法解決相應(yīng)的實(shí)質(zhì)問題。創(chuàng)見：第1課時(shí)使學(xué)生經(jīng)過回首認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和解決問題的思慮過程，經(jīng)過練習(xí)比較，進(jìn)一步理解相應(yīng)計(jì)算法例和方法。月日感情、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思慮，培育學(xué)生耐心、仔細(xì)進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣和戰(zhàn)勝困難的意志。教課要點(diǎn)正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)教課難點(diǎn)商不變規(guī)律的靈巧運(yùn)用。教課過程關(guān)注差別一、預(yù)學(xué)查異，自主整理。師：課前我們?cè)陬A(yù)學(xué)單上做了五道計(jì)算。469=3892=8942=63254=55268=

2、開火車報(bào)告恩案，其余人判斷對(duì)錯(cuò)，（背投逐條出示答案）教師在探究和師：這節(jié)我們來整理除法表達(dá)的過程中師：除數(shù)是一位數(shù)的除法你是怎么算的？能夠松手，充分生：先看被除數(shù)的前一位，不夠看前兩位，除到哪一位商寫到那一位上邊。相信學(xué)生的學(xué)師：余數(shù)有什么要求？習(xí)能力。同時(shí)針生：每次除的余數(shù)比除數(shù)小。對(duì)學(xué)習(xí)能力比師：除數(shù)是兩位數(shù)呢？較弱的孩子給生：先看被除數(shù)的前兩位，前兩位不夠看前三位，除到哪一位，商寫到那予更多的提示。一位數(shù)上，余數(shù)比除數(shù)小。師：假如除數(shù)是三位數(shù)呢？生：看被除數(shù)的前三位，前三位數(shù)不夠看前四位，除到哪一位，商寫到那一位數(shù)上，余數(shù)比除數(shù)小。師：除法你會(huì)算了嗎？依據(jù)預(yù)學(xué)單上的內(nèi)容和同桌溝通一下，除

3、法怎么算？師：誰來歸納除法的計(jì)算方法？生：除數(shù)是幾位數(shù)，就先看被除數(shù)的前幾位，師：這是運(yùn)算次序，假如假如前幾位不夠除呢？生：假如前幾位不夠除就看下一位師：商的地點(diǎn)要乞降余數(shù)要求？生齊說：除到哪一位商就寫在那一位的上邊，余數(shù)要比除數(shù)小?！景遒N：除數(shù)是幾位數(shù)，就先看被除數(shù)的前幾位，假如前幾位不夠除就往后看一位，除到哪一位商就寫在那一位的上邊，余數(shù)要比除數(shù)小。】師：方才歸納的除法的計(jì)算方法。二、（1）初學(xué)適異，穩(wěn)固算法。（一）豎式計(jì)算。師：除法會(huì)算了嗎？試兩題！先在里填上你的好運(yùn)數(shù)字，再列豎式計(jì)算。15393551=聽清要求：1、獨(dú)立達(dá)成計(jì)算；2、寫好后能夠挑戰(zhàn)紅色作業(yè)紙上的更高要求。教師要鼓舞學(xué)學(xué)

4、生獨(dú)立達(dá)成，師巡視。生在調(diào)商的過三、研學(xué)導(dǎo)異，探究聯(lián)系。程中要仔細(xì)、要師：第一題，能夠填哪些好運(yùn)數(shù)字？專心。生:1到9師：第二題呢？生：0到9師：為何前面9種后邊10種呢？生：由于最高位不可以填0師：第一題，這9種數(shù)字，哪些商是一位數(shù)，哪些商是兩位數(shù)？怎么思慮的？生：1到3是一位數(shù)，1到3填進(jìn)去不夠除除數(shù)師：剩下的為何是兩位數(shù)？生：剩下的數(shù)填進(jìn)去夠除除數(shù)。下邊找到你的好運(yùn)數(shù)字，查對(duì)答案。全對(duì)的舉手，師：集體糾錯(cuò)，請(qǐng)大家?guī)退纯村e(cuò)在哪里？生：他的商沒有寫0師：方才有哪些同學(xué)挑戰(zhàn)了紅色作業(yè)紙？舉起手來給我看一下，這么多！一同來看看紅色作業(yè)紙上是什么內(nèi)容。師：這題的初商是多少？生：7師：應(yīng)當(dāng)填幾生：

5、7師：只好填7嗎？生：7、8、9師：如何思慮的？生：初商是7，商乘除數(shù)等于357，要使初商不用調(diào)，被除數(shù)一定夠減因此里能夠填7-9師：第二題呢？生：0到6師：為何？生：7、8、9不可以太填，只好填0到6357，教師巡視，要點(diǎn)查察學(xué)困生的作業(yè)狀況，賜予指點(diǎn)。合適指引學(xué)優(yōu)生的思慮方法。師：為何會(huì)出現(xiàn)調(diào)商？生：當(dāng)被除數(shù)不夠減357時(shí)，初商要調(diào)小，因此里能夠填0-6四、初學(xué)適異，穩(wěn)固算法。師：接下來我們練4題，能夠經(jīng)過試商、調(diào)商來解決，也能夠經(jīng)過估量驗(yàn)證一下。比比誰算得快，準(zhǔn)備好了嗎？開始！88824=17218=62056=92030=報(bào)告恩案，糾錯(cuò)。師：方才我看到有人這樣寫對(duì)嗎？生：對(duì)的師：為何生

6、：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍，商不變。師：用什么規(guī)律師：余數(shù)是多少？為何是20不是2呢？生：由于劃掉一個(gè)0，余數(shù)要添上去。生：92個(gè)十除以3個(gè)十等于3個(gè)十，余2個(gè)十全對(duì)的舉手。你們做題目真仔細(xì)！五、研學(xué)導(dǎo)異，探究聯(lián)系。【切換電腦】師：方才有一道算式88824=37，那44412你會(huì)算嗎？大多數(shù)學(xué)生急不可待直接報(bào)出得數(shù)：37師：怎么這么快就算出來了？生：我是依據(jù)商不變的規(guī)律來算的。被除數(shù)除以2，除數(shù)也除以2，商不變。師：這題呢？（2226）為何？生：和上一題的規(guī)律是同樣的，從44412到2226，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以2，商不變。仍是37。師：這題呢？（99927）生呆住。師：終于有一道題目考到你

7、們了。1、能經(jīng)過上邊三題進(jìn)行推理的，能夠獨(dú)立達(dá)成，并想想自己的原因；2、假如推理有困難，你能夠經(jīng)過計(jì)算算出結(jié)果，再找一找與前面三題的聯(lián)系；3、仍舊有困難的，老師這兒有助學(xué)單，你能夠求援。生獨(dú)立達(dá)成，師巡視，并合適發(fā)放助學(xué)單。師略等1分30秒。師：同桌間可合適溝通。生：2226=37，被除數(shù)除數(shù)同時(shí)除以2能夠轉(zhuǎn)變成1113=37,111和3再同時(shí)乘9獲得99927，商也不變，因此99927=37。師：說的特別好，誰能再說一遍嗎？指名報(bào)告。師：你能依據(jù)商不變的規(guī)律再寫一道等于37的式子嗎？生：3339=37師：（其余學(xué)生）判斷？六、拓學(xué)展異，提高應(yīng)用。師：接下來請(qǐng)同學(xué)們靈巧運(yùn)用今日所學(xué)的知識(shí)每人先

8、達(dá)成必做題，再達(dá)成一道合適自己的選做題。寫的快的同學(xué)能夠多達(dá)成幾道選做題。生獨(dú)立達(dá)成，師巡視。必做題：師：誰來報(bào)告第一小題？生：先用小紅家到學(xué)校的距離小紅從家到學(xué)校的時(shí)間=等于小紅從家到學(xué)校的速度。師：算式？生：84513=65（米）師：誰來報(bào)告第二小題？生：行程速度=時(shí)間。師：算式？生：52065=8（分）師：全對(duì)的舉手。選做題：師：我們一同來查對(duì)選做的題目。逐題查對(duì)，全對(duì)的舉手。七：全課小結(jié)。師：一同回首一下，這節(jié)課中你有哪些收獲？生：知道了除法的計(jì)算方法，知道了商不變的規(guī)律，而且能夠靈巧的運(yùn)用它。師：除法的計(jì)算方法是什么呢？生：除數(shù)是幾位數(shù)，被除數(shù)就先看前幾位，除到哪一位商就寫在哪一位的上邊，余數(shù)要比