【詳細版】小學語文人教四年級上冊第四單元普羅米修斯教案

1、普羅米修斯教學設(shè)計教學設(shè)想：以較強的整體意識，在教學中展示一個思維放飛的過程，一個情感激蕩的過程，一個言語轉(zhuǎn)換的過程。運用“三點一路，自主互動”的教學策略，圍繞“無火盜火受罰獲救”這一順序，形成有序的板塊，真正體會“普羅米修斯是個極富同情心而勇敢的神”，爭取向心的力量，獲得最大的教學效益。同時以課文為中心，通過學生讀課文，然后調(diào)動生活積累，談感悟，在談感悟的過程中，處處指向?qū)W生的獨特體驗，讓學生暢所欲言，然后教師適當加以整合，將讀文、感悟?qū)訉油葡蛏钊?。教學過程：一、談話導入1、師：遠古時期，火改變了人類的生活，火讓人類過上了幸福的生活。人類的火是誰帶來的呢？(普)2、師：今天就讓我們一起走進這

2、位偉大的英雄普羅米修斯二、回顧故事，整體感知1、師：回憶課文，誰來說說故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果（指名3分別說）（隨機板書：取火 受懲 獲救）2、師：（課件出示第三自然）普羅米修斯給人類帶來了火種，帶來了好的生活?？蓞s惹怒了宙斯，給自己帶來了災難。宙斯很生氣，他（指課件）生齊：氣急敗壞。 （找出近義詞，師補充）3、師：狠心的宙斯是怎樣懲罰普羅米修斯的呢？（課文哪些自然段）（出示閱讀提示）指名生說生：宙斯把普羅米修斯鎖在高加索山上，還派了一只鷲鷹啄食他的肝臟。師：ppt出示句子，這是孩子們找到的句子，第6自然段說普受到了怎樣的懲罰？用一個字（鎖）4、師（在生說的過程中板書：鎖和啄）：一個是鎖，一個是

3、啄。5、（課件出示第六自然段，鎖字加，師指大屏幕）師：我們先把目光聚焦到這個鎖字上。師：這是怎樣的鎖？生：死死地鎖。（點ppt描紅）師：死死地鎖。一起讀。生齊：死死地鎖。6、師（語氣加重）：死到什么程度？生：他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。（齊讀）7、師：你能從這個死死的鎖中體會到普羅米修斯所承受的痛苦嗎？插上想象的翅膀，展開想象。（課件出示：他既不能 也不能 ，日夜遭受 的痛苦。）生：他既不能吃飯，也不能喝水，日夜遭受太陽曬的痛苦。師：不吃飯他會（生：饑餓；）不喝水他會（生：干渴。）再把你的想象說一遍。生：他既不能吃飯，也不能喝水，日夜遭受饑渴難耐的痛苦。（全場掌聲）師：

4、繼續(xù)想象。（課件出示：他既不能 也不能 ，日日夜夜遭受 的痛苦。）生：他既不能驅(qū)趕叮咬他的蚊蟲，也不能打啄食他的鷲鷹，日日夜夜遭受著生不如死的痛苦。師：再次想象。（課件出示：他既不能 也不能 ，年年歲歲遭受 的痛苦。生：他既不能見家人，也不能看朋友，年年歲歲遭受著孤獨的痛苦。8、師：他們說的是身體上的，你說的是心靈上的，這種痛苦也很沉重。（課件再次出示第六自然段）9、（狂風音效）師：冬天，高加索山上狂風怒吼。生齊讀：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。（雷聲音效）師：夏天，電閃雷鳴。再讀生齊：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵

5、環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。10、師：面對宙斯最嚴厲的懲罰普羅米修斯屈服了嗎？（生齊：沒有）從哪里知道的？生：第六自然段最后一句話寫了。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。11、師：還能從哪看出來？（誰可以找到火神勸他時 他說的話？）生：我是從普羅米修斯的話看出來的。為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！12、師：你找得很準確。普的這句話中有兩個很有意思的標點符號，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（問號、感嘆號描紅）13、Ppt出示:為人類造福，有什么錯？師：這是一個什么句？師：誰能把它改成意思相同的陳述句。生：為人類造

6、福，沒有錯。(ppt出示)師：意思相同，你覺得哪個句子好？生讀出堅定14、師：這么一個反問句藏著普堅定的態(tài)度Ppt:“只要你向宙斯認錯。饒恕你?！薄盀槿祟愒旄?。火種?！睅煟汉⒆觽?，我們一起走進情境中，現(xiàn)在劉老師是火神，你們個個都是堅定的普師生合作讀15、師：你們走進了普羅米修斯的內(nèi)心，感受到了他堅定的態(tài)度。16、師：這是鎖刑，再來看啄刑。（課件出示第七自然段）用什么啄？生：用鷹的尖利的嘴啄。師（用手做啄的動作）：鷹的尖利的嘴像什么？生：像一把鋒利的劍。生：像一把鋒利的刀。生：像尖銳的釘子。17、師：用這樣的嘴啄疼不疼？ 生齊：疼。18、師：啄食的哪？生齊：肝臟。19、師：這可是人體最敏感的部位

7、呀！從這個啄字中，你體會到普羅米修斯承受的是一種什么樣的痛苦？生：心如刀絞的痛。生：難以忍受的痛。生：生不如死的痛苦。此時你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？你還仿佛聽到了？你仿佛看到了？20、師：有一種痛叫肝膽俱裂；還有一種痛叫撕心裂肺。這樣的痛苦不是一次兩次，一天兩天，也不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年。而是（ppt）生齊：這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。21、（ppt）師：再讀！生齊：許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。22、師：面對著這樣無窮無盡的痛苦，普羅米修斯還會堅定地說（ppt出示）“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”生齊讀23、師：老師仿佛聽到這堅定的聲音在山谷里回蕩。師：這節(jié)課，我們深入細讀了普羅米修斯的故事，感受到這位正義之神的