幼兒園保教工作經(jīng)驗總結(jié)范文23篇

1、學(xué)海無涯幼兒園保教工作閱歷總結(jié)范文通用23篇 幼兒園保教工作閱歷總結(jié)1 時間過得真快，一個學(xué)期又過去了?；仡^想想這個學(xué)期，我努力樂觀地做好領(lǐng)導(dǎo)和主班老師分配的各種工作，當(dāng)然在這一學(xué)期工作中也有許多不足，就下面我對這學(xué)期的工作做一下簡要的總結(jié)匯報： 這學(xué)期我擔(dān)任了幼玄班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還協(xié)作主班老師和保育員老師做好幼兒平安及教學(xué)工作，在幼玄班是我和張老師一起管理班級工作，我們兩人是第一次搭班，但是在管理工作中，我們兩人相互適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣，協(xié)作得還不錯。 在教學(xué)工作中，留意觀察幼兒各種學(xué)習(xí)上的變化，準(zhǔn)時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對幼兒進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。本

2、學(xué)期幼兒在于數(shù)學(xué)上汲取消化還不錯，但有及個別幼兒對于10以內(nèi)的減法練習(xí)還有待加強(qiáng)。對于英語方面，我和孩子得一起學(xué)習(xí)溝通，下學(xué)期爭取實施有效方案，讓幼兒對英語感愛好，喜歡英語。對于張老師全部教學(xué)中的協(xié)作，樂觀響應(yīng)，力求完善。 當(dāng)然一個班的工作能否得以順利進(jìn)行，除了靠幾個老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作。特殊在畢業(yè)班，幼兒要學(xué)習(xí)的知識也相對要難，要多。這是家長比較擔(dān)心，緊張的。自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我們執(zhí)行了以下措施： 我們平時充份利用了早接和放學(xué)的時間跟家長溝通，使家長準(zhǔn)時了解自己孩子在園每日的學(xué)習(xí)情況；定期與家長適時電話溝通了解幼

3、兒在家的情況，在有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，這樣既促使我們老師跟家長的相互理解，更使我們間的關(guān)系更加親密；還有讓家長參加到我們的工作中。在主題教學(xué)活動中，我們開展了親子運動會活動，圣誕英語節(jié)教學(xué)匯報等等，讓家長和幼兒共同完成活動，這些活動不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我們的工作?？梢娂议L伴侶在我們平時開展班級工作時真的很重要。 這個學(xué)期說實話真是勞碌的一年，有時候感覺真的鴨梨超級大，身心都很累。當(dāng)然在這勞碌的一年中收獲也不小，感謝領(lǐng)導(dǎo)的辛勤栽培和同事們給予的包涵諒解，我在各項工作中享受到了收獲的喜悅與自信。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題和一些不足之處。我堅信會在新的學(xué)期里再接再厲

4、，爭取在新的工作上能夠更上一層樓，都要加油哦！ 幼兒園保教工作閱歷總結(jié)2 時間真是個頑皮的孩子，一轉(zhuǎn)眼，20 xx就要這么偷偷地溜走了。這一年，你過得好嗎？回望過去的一年，有起伏，有變遷，有黯然失色，也有笑意盎然。生活總在變化中不斷向前，我也在時間的洪流中漸漸成長。當(dāng)20 xx年不期而至?xí)r，我將本學(xué)期的個人工作總結(jié)如下： 在短暫的一個學(xué)期經(jīng)歷了兩個階段的變化！ 一、在宏力幼兒園 開學(xué)第一天，感覺很不錯，嘰嘰喳喳的鳥叫般又回到了耳畔，孩子們歡呼雀躍的身影飛到了我的眼前，一句句“老師，早上好”、“老師，我都想你了”讓我倍感幸福！中班的孩子就是不一樣！ 本學(xué)期孩子們開頭上智學(xué)城堡課程，這不僅對于孩子

5、是第一次的學(xué)習(xí)，對于我來說也是第一次正式的帶智學(xué)城堡課程，之前都是以輔導(dǎo)幼兒為主，從未作為新授課來講過，這對我來說是一個全新的挑戰(zhàn)與考驗，為了讓我們班的孩子在崗接觸止血城堡是就能感愛好，讓幼兒記住課程的基本流程，我在課前專心的備課，以便讓效果最大化！ 在工作期間，每日恪盡職守堅守在自己的崗位。工作中人任勞任怨，從未早領(lǐng)導(dǎo)面前埋怨過半句。在本學(xué)期中我先后承擔(dān)了兩次接校車任務(wù)，早上上班時間早，晚上下班晚，我深知校車任務(wù)的重要性與平安性，每日都會專心仔細(xì)得做好校車排場工作并做好記錄，對于沒有坐校車的孩子準(zhǔn)時與老師家長聯(lián)系，做好好各班老師與各班家長的橋梁工作。 本學(xué)期班上的主班老師郝老師被推選為班級組

6、長，園內(nèi)工作自然增加了不少，平時都會比較忙，所以我義不容辭的要多承擔(dān)些班級工作，同時也是歷練自己的很好機(jī)會，然而園長并沒有由于我們?nèi)藛T緊張工作多而放棄熬煉我的機(jī)會，讓我擔(dān)當(dāng)備課小組的組長之責(zé)，我很高興園長對我的重視。在工作中我專心負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)與工作都會搞效率、高質(zhì)量的完成。在班上老師郝老師有事請假，人員不足情況下，我能夠與班上李老師團(tuán)結(jié)合作，完成班級衛(wèi)生工作、區(qū)角環(huán)境布置等班級各項工作，各項活動有序開展進(jìn)行，按時完成班級各項工作，無論任何一方面從未落后，在處理事情是能夠做到獨擋一面。當(dāng)然我的這些成長都離不開大家全都以來對我的幫助支持與激勵。在此我真摯的對大家說一聲：“感謝。” 在這段日

7、子里，和家長保持樂觀的友好關(guān)系，在發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面有不足或進(jìn)步時準(zhǔn)時有效的和家長做了溝通、交換意見，共同為幼兒的進(jìn)展努力，同時贏得了各位家長的支持與信任！家長們對學(xué)校的工作也非常的支持，在本次學(xué)校組織的遠(yuǎn)足活動中有不少家長以助教身份參加進(jìn)來！ 天下沒有不散的宴席，只是我從未察覺它竟然來得這么快、來得這么真實?？v使有萬般的不舍，十一月十六日正式離別了這里，離別了我友愛的領(lǐng)導(dǎo)同事姐妹們，友愛的孩子們。這段日子到此結(jié)束。 直至工作的最后一刻我也是專心的、負(fù)責(zé)的、投入的，快樂的、幸福的 二、南街小學(xué) 根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的安排我于十一月二十七日到南街小學(xué)報到。 活潑、外向、熱忱的我很快的適應(yīng)了這兒的環(huán)境，融入

8、到了這個大家庭中來。和領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)生搞好關(guān)系。 工作中聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，不挑剔。由于我們是中間分過來的，大家都在有序開展課程，所以臨時沒有什么課，到此擔(dān)任了另一位新老師不愿擔(dān)任的挑剩下的科目體育。于是臨時以一名體育老師的身份投入到新的環(huán)境中來。一說體育有人會不以為然，覺得是一個不太好的職位，面過不去。有人甚至?xí)艺f，你怎么教體育?。课也⒉挥X得不好，無論哪一個學(xué)科都有其精髓在里面，都值得我去學(xué)習(xí)。這份工作正好貼近我之前的工作。于是，我暗下決心，即使是一份不起眼的工作，我也要把它上好，上精彩了，這才有水平！這才能體現(xiàn)個人風(fēng)采！ 一個年輕人要想進(jìn)步要想學(xué)到更多的東西，首先要有歸零的心態(tài)，全部的一切都要

9、從頭開頭，從頭學(xué)起，踏踏實實的走好每一步，在上課時遇到不懂不明白的地方我總是會虛心的向他人請教。 從接手這一科目開頭，我就制訂出了到寒假之前學(xué)期末的課程安排。不久又接到了呂校要聽新老師上公開課的通知。從接到通知到上課只有一天的打算時間。對于沒有接觸過小學(xué)教育的我來說是一個全新的挑戰(zhàn)。為了上好課，我查閱了很多資料、視頻，將確定下來的課專心推敲每一個環(huán)節(jié)，計算時間、辦公室的有閱歷老師聽我說課并提出意見，通過反復(fù)的修改、試課、甚至利用中午下班大家都回家的時間，我一個人留在校園里布置下午上課的環(huán)境。最終順利的完成了公開課計劃，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的全都好評。課后進(jìn)行了準(zhǔn)時的反思與結(jié)。 根據(jù)校長的指示，校長

10、結(jié)合我自身的特長讓我?guī)ьI(lǐng)一二班級的同學(xué)學(xué)習(xí)，于是我創(chuàng)編了一些韻律操帶大家學(xué)習(xí)，效果很好，如今的課程有聲有色，有序進(jìn)行，同時也會引來其他同事駐足觀看，成為學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景線。同學(xué)們進(jìn)步很多，逐漸的學(xué)會了卡節(jié)奏、動作規(guī)范。很受同學(xué)們歡迎，班主任說：“大家都很喜歡上體育課，當(dāng)上課不專心聽講時，只要說，不讓上體育課了啊，同學(xué)們馬上坐的很端正專心學(xué)習(xí)?！甭牭竭@樣的反饋完全出乎我的意料。只是知道同學(xué)們每次見到我都會主動的問好，在我印象中小學(xué)生只有見到班主任才會說“班主任來了，班主任來了”這句話，然而每次我上班時常常會聽到這樣一句話“體育老師來了，體育老師來了”。呵呵，聽上去很別扭，但是從中也聽到了另一種

11、含義自戀的說一句；說明他們是喜歡我的。有時還會夸張到哪種地步呢，聽到鈴聲我下樓上課時，會看到同學(xué)們邊喊“體育體育體育邊跑到樓梯口那接我，原來該是到操場站隊的，那時真實想批判又舍不得批判！下課我上樓時也是如此，一直說再見再見到樓梯下面我上去進(jìn)辦公室了他們才散開我付出著，我收獲著，我幸福著 工作之余我扔沒忘記自己學(xué)習(xí)自身提高，由于課很少，所以時間也比較多點點。在此我繼續(xù)著學(xué)初制訂的計劃，完成的有：練習(xí)了一本鋼筆字帖；閱讀了兩本幼教書籍和一本非幼教書籍，分別是捕獲兒童的敏感期、愛和自由、西點軍校二十二條軍規(guī)并寫了一篇讀后感第三本書；在摘抄本上摘抄了一些好的句子段落；每日堅持寫一篇日記；聽了張老師一節(jié)

12、課并做了聽課記錄。 期末將近，不論下學(xué)期擔(dān)任哪一科目的課程，我都會專心的對待，專心的學(xué)習(xí)、專心的上課。學(xué)習(xí)新課改，再接再厲，向一名優(yōu)秀的老師動身！加油！ 幼兒園保教工作閱歷總結(jié)3 保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅持以幼兒園工作規(guī)程和綱要為指導(dǎo)，以深入的常規(guī)督導(dǎo)，以觀摩、研討、溝通、總結(jié)促教研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環(huán)境。在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)、做實上大顯成效，保教質(zhì)量進(jìn)一步提升?，F(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下： 一、教育教學(xué)工作 1、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo)。 嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求老師在學(xué)期初制定

13、保教和班務(wù)計劃、教研計劃，要求老師提前一周上交周計劃，并做到專心的查閱，發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時給予指導(dǎo)。對老師備課仍然一月一檢查，加大了評價力度，規(guī)范要求，使老師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前打算，保證課堂教學(xué)的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時處理。學(xué)期末，要求老師上交教育筆記、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學(xué)年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化。通過長期堅持，絕大部分老師都已形成了自覺上繳教案和計劃的良好習(xí)慣。 2、在扎實的教學(xué)研討中謀求進(jìn)展。 根據(jù)園務(wù)計劃定期組織開展教研活動，本學(xué)期重點圍繞藝術(shù)領(lǐng)域（音樂、美術(shù)）目標(biāo)和教育實踐中

14、存在的問題，運用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略，通過優(yōu)質(zhì)課的評比觀摩活動開展了園本教研。在園本教研中，我們留意對綱要的理解和領(lǐng)悟，對新教材的靈活把握和運用。在競賽中，各位參賽老師都能專心對待，利用休息時間樂觀打算；在觀摩中，聽課老師都能虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，吸取精粹。大家在反思總結(jié)、溝通研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。 二、保育工作 1、平安工作放首位。 平安是我們一切工作的重中之重，我們時刻將保護(hù)幼兒平安放在工作的首位，雖然有專門領(lǐng)導(dǎo)分管平安工作，但保教工作從未放松對平安的管理，從班級設(shè)施設(shè)備到活動場地到對老師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜

15、絕意外事故的發(fā)生。 2、加強(qiáng)常規(guī)衛(wèi)生消毒的督導(dǎo)檢查。 通過“一天一檢查，一周一匯，一月一小結(jié)”的方式，提高保育員對衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作，加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；各班家園聯(lián)系欄，向家長宣傳；做好對傳染疾病的預(yù)防工作，如培育幼兒勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)戶外熬煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；加強(qiáng)對衛(wèi)生工作的堅持性、規(guī)范性-保證幼兒生活環(huán)境潔凈舒適。 3、努力創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，發(fā)揮隱性教育功能。 環(huán)境是幼兒賴以生活和認(rèn)知的基本條件。一方面，各班老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而有用的物質(zhì)環(huán)境（如創(chuàng)設(shè)各類活動區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾）。另一方面，努力為幼兒制造相對寬松、和諧且樂觀向上的精神環(huán)

16、境。通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。 4、強(qiáng)化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。 幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。為提高保育服務(wù)質(zhì)量，讓孩子生活舒心，家長放心，我們首先要做到四心，即“關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心”。從每日的各個環(huán)節(jié)入手，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，加強(qiáng)護(hù)理照料，并要關(guān)注特殊兒童的成長變化，在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照料、溝通、疏導(dǎo)，使特殊兒童得到轉(zhuǎn)變，用實際行動體現(xiàn)老師的四心。 三、大型活動 1、推廣了新早操。 為提高幼兒早操的參加率和運動率，九月份編制并學(xué)習(xí)了新的幼兒器械操。新器械操節(jié)奏歡快，韻律感強(qiáng)，動作富有童趣，更符合幼兒年齡特點

17、，大大地調(diào)動了幼兒、老師運動的樂觀性 2、元旦進(jìn)行了幼兒趣味運動會。 本次運動會策劃、籌備早，組織安排周密、訓(xùn)練扎實到位，形式更有創(chuàng)意，場面熱烈、大氣，運動富于趣味性、游戲性、參加性，家長參加樂觀、協(xié)作默契，很好地向社會展現(xiàn)了我園幼兒的風(fēng)采，得到了家長、社會的高度關(guān)注和贊揚。 四、老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作 要有優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量，必須有一支高素養(yǎng)、專業(yè)化的老師隊伍。為讓老師的專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)提升一個層次，本學(xué)期，我園繼續(xù)對老師的基本功進(jìn)行了園本培訓(xùn)。通過“理論指導(dǎo)- -集中考核”的方式促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)步。 五、家長工作 家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與親密協(xié)作，非常重要

18、。本學(xué)期，我園仍堅持家長會、觀察記錄、家教園地、家園聯(lián)系冊、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進(jìn)家園溝通與協(xié)作，使家長能更深入的了解幼兒園、了解老師的工作，從而更加支持、協(xié)作老師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。 幼兒園保教工作閱歷總結(jié)4 (一)老師現(xiàn)狀分析 1、通過上學(xué)期留意日常管理、各層次老師的分層培育，我們看到了部分老師的成長與進(jìn)步，特殊是年青老師在教學(xué)上的逐漸成熟讓人驚喜，在園骨干老師的教學(xué)示范與帶教老師的指導(dǎo)下，在園丁獎教學(xué)比武中得到了一次很好的歷練，無論是教學(xué)閱歷的豐富、課程化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、還是對幼兒保育意識的增強(qiáng)都有所改善，有部分老師也嶄露頭角，可以提供更好的學(xué)習(xí)與實踐機(jī)會。在課

19、題“心理健康課題討論”與“園本教研制度討論”中，老師們克服困難，不斷學(xué)習(xí)，樂觀實踐與討論，老師們在討論能力、實踐能力等方面得到了一定的提升。但是從部分老師身上也看到了我園工作的疏忽，特殊是對青年老師思想的指導(dǎo)、帶教的安排上還是需要更多的深思熟慮。在課題討論中，對骨干老師的管理上也有其作用的發(fā)揮，但在繼續(xù)進(jìn)展上還是缺少必要的支持。而對園中的中間力氣由于時間的限制，對其要求不夠到位。本學(xué)期還是要站在“需要”的角度，讓老師們都能有所進(jìn)展。 2、在分層的檢查中，特殊是組長的管理、行政領(lǐng)導(dǎo)的分段指導(dǎo)下，我們看到了老師在教養(yǎng)工作中，特殊是對新教材的實施上還是存在著許多的困惑，特殊是年青老師對老老師的依靠，

20、對自己的信心不足上，應(yīng)提供舞臺讓他們更多的展現(xiàn)并順利開展工作。而對老師管理上由于制度上的局限，也或多或少的存在著漏洞。一方面要在制度上加強(qiáng)完善，另一方面更重要的是老師自身對工作的職業(yè)歸屬感與幸福的養(yǎng)成。 (二)保教現(xiàn)狀分析 1、上學(xué)期我們執(zhí)行教研科研一體化制度后，增加了教科研的實效性，老師對教學(xué)討論內(nèi)容明確，精力更集中，效果明顯。大教研活動圍繞課題進(jìn)行論壇，老師理論水平有顯著提高，小教研活動根據(jù)課題討論實踐活動，解決實際問題，在相互碰撞、相互學(xué)習(xí)中教學(xué)行為改善了、進(jìn)步了。整整一學(xué)期我們緊緊圍繞一個核心問題分年齡段進(jìn)行教研。在這個過程中，幼兒園的課題得以切實落實和討論，老師們也從中得到很大收獲。

21、但是由于缺乏權(quán)威人士的準(zhǔn)時點撥、指導(dǎo)，老師在教研時常常就事論事，偏離核心問題，少數(shù)老師對課題的熟悉還是一知半解階段，聽課、評課往往想說什么就什么，缺乏目的性和系統(tǒng)性，所以本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)老師對課題相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，請權(quán)威人士給老師們適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)與指導(dǎo)，使老師的討論更具目的性、系統(tǒng)性。 2、以往教學(xué)工作中，老師更多關(guān)注教學(xué)，保育員則常常承擔(dān)一些常規(guī)保育任務(wù)，兩者很少溝通，但是教育和保育是密不行分的。所以本學(xué)期在加強(qiáng)老師保育意識的同時，應(yīng)增進(jìn)老師和保育員之間的合作，使老師與保育員能相互信任，相互扶持，能把幼兒保育工作做得更細(xì)致、更人性，同時加強(qiáng)對保育工作的指導(dǎo)與檢查，使幼兒園的保教工作能上一新臺階。

22、3、通過網(wǎng)上班級博客的開通，家園之間的溝通更有效了。但是更多家長的參加樂觀性似乎有待提高，我們應(yīng)發(fā)揮家委會的橋梁作用，家園教育服務(wù)工作還需要規(guī)范，家園活動的方式有待改進(jìn)。、在03歲嬰幼兒教養(yǎng)工作方面，應(yīng)加強(qiáng)老師對嬰幼兒教養(yǎng)方案的學(xué)習(xí)與討論。 5、在為散居兒童提供服務(wù)上，要加大宣傳力度，留意資料的收集與管理。 6、在幫扶工作中，加強(qiáng)片區(qū)四所幼兒園的工作力度，在對外兩所幼兒園的幫扶工作中，重點幫助息烽實驗幼兒園申報一類幼兒園。 7、通過上學(xué)期對各年齡段幼兒進(jìn)展目標(biāo)的測查，幼兒的各項目標(biāo)完成較好，幼兒有良好的情緒、大小動作進(jìn)展完善、語言表達(dá)能力強(qiáng)、知識面豐富、自我保護(hù)能力良好等，但在折紙教學(xué)上本學(xué)期

23、老師們要加強(qiáng)這方面的工作，其次在大、中班幼兒看圖敘述上老師要留意，引導(dǎo)幼兒敘述的方法與技巧(時間、地點、人物、對話、開頭、結(jié)尾等)。 幼兒園保教工作閱歷總結(jié)5 一、學(xué)期教育工作情況： 本學(xué)期，我園從幼兒園保教工作規(guī)程、幼兒園教育指導(dǎo)綱要入手，以素養(yǎng)教育為突破口，狠抓保教規(guī)范化建設(shè)，加強(qiáng)老師素養(yǎng)的培育與提高，家園、社區(qū)工作取得成效，現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下： 二、本學(xué)期工作成果： （一）、改善了辦園條件，并添置了玩具，幼兒用具。 為了更好地搞好我園的幼教工作，我們組織保教人員專心學(xué)習(xí)貫徹了幼兒園教育指導(dǎo)綱要，規(guī)范老師保教行為，建立了各類人員工作崗位職責(zé)，落實了人員崗位責(zé)任制，堅持從體智德美諸方面培育幼兒，

24、全面關(guān)心幼兒的健康成長。 添置了各種教玩具、教育教學(xué)設(shè)施和戶外大中型玩具。幼兒園完善了各種管理制度，實施了適合幼兒身心健康進(jìn)展的科學(xué)的作息制度，為幼兒的全面進(jìn)展創(chuàng)設(shè)了良好的條件。 （二）、保教質(zhì)量得到了提高，常規(guī)管理抓得更好。 1、本學(xué)期，我們與老師簽定了平安責(zé)任書，并落實責(zé)任。老師們的平安意識提高了，本學(xué)期未出現(xiàn)重大平安事故。幼兒園的教育也融入了平安教育的內(nèi)容。 2、加強(qiáng)了日常教育活動的管理。本學(xué)期，老師們嚴(yán)格按計劃執(zhí)行教育教學(xué)任務(wù)，活動中杜絕了盲目性和任意性。 3、教研工作開展順利，保證了老師們教研活動的時間。 （三）、加強(qiáng)了幼兒的教育。 1、重視幼兒的品德教育，老師們針對幼兒的年齡特點制

25、定計劃，培育幼兒良好的道德情操。 2、本學(xué)期，我園老師還特殊留意幼兒的愛好培育，激勵幼兒參加園內(nèi)的各種競賽。 （四）、家園聯(lián)系和社區(qū)工作有了進(jìn)一步進(jìn)展。 1、本學(xué)期，我們完善了家園聯(lián)系制度，在工作中得到了家長和社會的支持，時我們的工作取得了事半功倍的效果。 2、繼續(xù)開放日活動、家長會等，家長對幼兒園的工作更加滿意。 （五）、老師隊伍呈現(xiàn)蓬勃生機(jī)，素養(yǎng)得到了提高。 1、老師們通過集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)的形式，學(xué)習(xí)了幼兒園教育指導(dǎo)綱要，并漸漸領(lǐng)會其中的深刻含義，對教育教學(xué)工作起到了很大的作用。 2、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高了全園老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 總之，一切成果都來之不易，我們會繼續(xù)努力，爭取時幼兒園的工作邁

26、上一個新的臺階。 三、存在的問題： 檢查力度不夠，問題討論不夠。 四、今后努力的方向。 加大管理力度，規(guī)范管理制度。 幼兒園保教工作閱歷總結(jié)6 回想本學(xué)度的教學(xué)工作，雖然取得不少收獲，但也存在著許多的不足，現(xiàn)將本學(xué)期的各項教學(xué)工作總結(jié)如下。 一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高老師的素養(yǎng)。 （1）本園8月份由張園長給全園老師及保育員進(jìn)行了保教知識培訓(xùn)，加強(qiáng)了老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每星期二、三給全園老師開會，加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練，提高老師業(yè)務(wù)能力。 （2）本學(xué)期我園10月份：指派老師“吳勝燕、魯紅梅”到攀枝花學(xué)習(xí)舞蹈、美術(shù)。一月份：指派“趙海燕、鄒明玉、吳勝燕”到攀枝花學(xué)習(xí)區(qū)角活動的設(shè)置。通過對老

27、師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高了幼兒園教育、教學(xué)工作。 （3）為改進(jìn)我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教育教學(xué)的提高，米易縣幼兒園派骨干老師到我園進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。 二、教學(xué)常規(guī)方面。 （1）依據(jù)綱要中各五大領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，各班設(shè)定了符合幼兒年齡特點的，適應(yīng)幼兒進(jìn)展需要的主題，圍繞主題設(shè)定了教育目標(biāo)，進(jìn)行了各種活動。 （2）為上好領(lǐng)域中各主題活動，我們執(zhí)行集體備課的方式，組織老師討論教材，科學(xué)合理的制定了教學(xué)期計劃、月計劃、周計劃。 （3）我園建立了科學(xué)的一日活動常規(guī)，從入園晨間活動、集體教學(xué)、游戲活動、午餐、午休、離園。每一個環(huán)節(jié)都做了詳細(xì)明確的要求，老師們專心、負(fù)責(zé)對待每個環(huán)節(jié)。 （4）建立了家園聯(lián)系欄，家長委員會，定期召開

28、會議，為了提高教園地的質(zhì)量，大部分班級老師對聯(lián)系欄中的各項內(nèi)容做到了準(zhǔn)時更換。 三、提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。 （1）為了加強(qiáng)老師對幼兒的真實了解，每個老師根據(jù)孩子一日活動情況及是否完成每節(jié)活動目標(biāo)，要求每月寫二篇教學(xué)隨筆。 （2）我園執(zhí)行集體備課，每個年齡組老師集體在一起備課，激勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方相互探究，相互指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，根據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式，有效的解決了一些實際問題。教育教學(xué)水平有大幅度提高。 （3）為加快我園師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)成長，培育和造就一批骨干老師，促進(jìn)我園老師隊伍整體素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 （

29、4）我園為了提高孩子們的閱讀水平和技能，還開設(shè)了特色課程分級閱讀和托福英語。 （5）9月份，我園各班開展了“歡迎新伴侶”主題活動，各班老師都樂觀打算，通過談話、繪畫、手工、兒歌開展了本次活動主題。10月份，開展了“慶中秋、迎國慶”愛祖國，愛家鄉(xiāng)主題活動。 11月份，開展了“低碳生活，綠色環(huán)?！庇H子手工活動，各班老師們都精心打算，號召家長、孩子齊心協(xié)力，共同參加，順利開展活動。 12月份，開展了大型冬季運動會，在家長的樂觀協(xié)作下，在老師精心計劃、編排下，在孩子的堅持刻苦訓(xùn)練下，各班都展現(xiàn)出了精彩的團(tuán)體操，取的了很好的成果，讓我們的運動會取得圓滿成功。 1月份，開展了，“慶元旦，賀新春”主題活動，

30、各班級老師都樂觀打算材料，指導(dǎo)孩子們做關(guān)于新年的繪畫、手工活動，在走廊、過道、教室里貼滿了孩子們的繪畫、手工作品。 四、成功開展了特色愛好班 讓幼兒在活動中提高各種能力，我園設(shè)有舞蹈班2個，美術(shù)班2個，通過幾位特長班老師的辛勤付出，在多數(shù)家長的支持協(xié)作下，孩子們通過特色課學(xué)到了專長，得到了家長的全都好評。愛好班計劃在“1月18日向全園老師、家長、小伴侶做匯報演出。” 五、為了加強(qiáng)幼兒園與家長的聯(lián)系 做到家園共育，本學(xué)期執(zhí)行定期召開家長會，為家長發(fā)放通知書，電話訪談、家訪、家長問卷表，面對面溝通等形式，通過這些溝通，使我們的教育得到了家長的認(rèn)可。 總之，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、

31、勤懇工作下，取的了可喜成果。但還有不足之處，我們一定在今后的工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在今后的工作中取得更大的進(jìn)步。 幼兒園保教工作閱歷總結(jié)7 綱要總則里指出，“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與小學(xué)相互連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件?！钡拇_，現(xiàn)實生活中很多現(xiàn)象都足夠讓我們重視家園合作。比如：“一個小寶兩個樣”的現(xiàn)象處處可見，最明顯的感覺就是孩子在幼兒園能自己吃飯，一回家就要追著喂。再如，一些家長強(qiáng)烈要求孩子三歲就開頭寫字，而幼兒園對三歲的孩子是不教寫字的。針對這些現(xiàn)象，本期的家園聯(lián)系工作中，除了利用家園聯(lián)系欄和日常接待零散的介紹幼兒園的工作外，還將結(jié)

32、合家長學(xué)校工作圍繞三個內(nèi)容來介紹什么是幼兒教育，以期提高家長工作的針對性。 這三個主題是：小、中、大班孩子的年齡特點是什么？幼兒應(yīng)該學(xué)什么？老師應(yīng)該教什么，怎樣教？幼兒園將圍繞這三個內(nèi)容，在家長會，家長開放日，幼兒園宣傳欄上進(jìn)行宣傳。各班老師也應(yīng)結(jié)合本班的一些實際問題，對全體家長或個別家長進(jìn)行相關(guān)的宣傳，共同做到家園聯(lián)系工作。特殊是孩子的保育工作，每位老師都應(yīng)該引起足夠的重視，由于身體健康是其它一切活動的前提。 首先是做好兩點間的溝通，本期將利用教研這一陣地加強(qiáng)兩點教學(xué)活動的溝通互動，互學(xué)所長，互補(bǔ)所短，促進(jìn)思想與教學(xué)的共同融合。第二是做好與小學(xué)的溝通，在溝通互動中，縱向的看待孩子在大班和在一

33、班級的共同與異性，思考教學(xué)的適宜性，探討大班怎樣來做好幼小連接工作。 各月大致安排： 9月初開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動；學(xué)習(xí)老師一日常規(guī)要求與保育員一日常規(guī)要求；開頭實施幼兒園保教常規(guī)制度與檢查制度。 10月份，全園師幼早操活動競賽。 11月份，家長開放日活動。 12月份，迎新年打算活動。 1月份，幼兒評價工作。 爭創(chuàng)北碚區(qū)示范幼兒園是我園的近期目標(biāo)之一，這需要我們努力創(chuàng)新的干工作，更將激勵我們工作。本期，全體保教人員都應(yīng)該深入學(xué)習(xí)綱要規(guī)程，為目標(biāo)的實現(xiàn)不斷努力，留意一日保教常規(guī)，并將新的理念帶入自己日常的保教行為和保教管理中。樹立愛心、責(zé)任心，將自己的理想與工作實際結(jié)合，培育好每一位孩子，爭取將幼

34、兒園的保教工作推上一個新的臺階。 幼兒園保教工作閱歷總結(jié)8 本班37個孩子，每個孩子都有著自己獨特的個性，且個體差異較大。針對此類情況，我們分析孩子的優(yōu)缺點、并為每個孩子的進(jìn)展設(shè)立了不同的進(jìn)展目標(biāo)。對于喜歡藝術(shù)表現(xiàn)活動的孩子，如：虞嘯茜、王梓瑕、汪張延、沈紫欣等，我們常常請他們在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己的才能，增加他們的自信心，培育他們大膽展現(xiàn)的能力。對于語言能力較強(qiáng)、思維活躍、大膽自信的孩子，如劉天恩、佘璟齡、何宣緣等，在活動中我們留意豐富他們的詞匯，我并請他們擔(dān)任“小老師”，在游戲中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，培育他們與人合作、組織管理等方面的能力。對于一些求知欲深厚、好學(xué)、好問、好探究的的孩子，如：湯常樂、周思杰

35、、陳曦等，我們留意保護(hù)他們的奇怪心和求知欲，激勵他們多閱讀、多探究，了解多方面的知識。對于一些比較特殊的孩子，我們則降低對他們的要求，幫助他們盡快融入幼兒園生活，盡量和其他孩子一樣正常進(jìn)展。我們盡量對每一位孩子都做到因材施教，發(fā)現(xiàn)每位孩子身上的閃光點，并準(zhǔn)時訂正他們的缺點。本學(xué)期，我班絕大多數(shù)的孩子在各方面能力都在原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的提高。 一、創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的教育用作 （一）發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)的隱形教育功能。 加強(qiáng)對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的討論，讓班級的環(huán)境、主題墻的布置成為隱形的教育。本學(xué)期，我們能夠結(jié)合主題及季節(jié)性，準(zhǔn)時創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境。我們會將孩子們搭出的好的積木作品擺放在窗臺上，供其他幼

36、兒學(xué)習(xí)、欣賞。還會將繪畫的范畫布置在區(qū)域的墻面上；在巧手坊的展現(xiàn)板上，我們會展現(xiàn)孩子自己做的手工作品，讓來巧手坊的孩子當(dāng)做參考。結(jié)合主題“愉快的夏天”，展現(xiàn)了孩子制作的拖鞋、和扇子，鞋墊和扇面都是為每個孩子量身定做的。在“我和空氣做游戲”主題中布置出孩子和家長共同制作的實驗調(diào)查表，豐富幼兒的談資。并將許多實驗材料投放到“幼兒園”，將“神奇的空氣”實驗過程的照片展現(xiàn)在區(qū)域的板上，供幼兒在自由活動時間參考、探究。 （二）發(fā)揮自然角管理熬煉作用 我們的自然角創(chuàng)設(shè)保證植物的多樣性，有：盆景、豆類、生姜、農(nóng)作物等。在擺放上留意美感，以及幼兒管理的便利度。我們請值日生共同參加到自然角的管理，每日觀察植物的

37、生長、了解植物的變化。并請值日生參加施肥澆水，為便利孩子記錄，我們制作了表格和植物成長簿，培育孩子觀察記錄的良好習(xí)慣，孩子每日都有照料植物的機(jī)會，培育他們的責(zé)任感。 二、家園合作，互尊互重 1、辦好家長園地、家校路路通和班級博客，詳細(xì)公開展現(xiàn)我班的教育計劃，活動安排以及部分內(nèi)容，讓家長了解我班活動的進(jìn)程和要求，加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同為幼兒的全面進(jìn)展而努力。 2、做好家訪工作。專心完成每月兩次的上門家訪，較客觀地向家長反映孩子在園情況，準(zhǔn)時與家長交換意見，共同想方法幫助幼兒。 3、專心做好幼兒成長檔案工作。做到資料收集完整、記錄詳實、專心閱讀家長回饋欄目，耐心解答家長的問題，并記錄、分析、改進(jìn)工作，

38、達(dá)到家園共育的目的和全都性。 4、做好缺勤幼兒的工作，填好點名冊，準(zhǔn)時與缺勤幼兒的家長聯(lián)系，了解幼兒的詳細(xì)情況。 我們非常重視與家長的溝通，在與家長的每次溝通后，我們都有新的收獲，我們從相識、相知、到信任，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了伴侶。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們信任只有和幼兒、家長共同努力、共同進(jìn)展，才能取得更大的進(jìn)步。 一學(xué)期的工作是辛苦的，包含著我們很多的汗水，但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個真理，只要你專心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子，你就能做得更好，就能體驗到成功與收獲。信任到了大班我們能讓孩子們更茁壯、更健康地成長。 幼

39、兒園保教工作閱歷總結(jié)9 一、指導(dǎo)思想： 堅持以幼兒園工作規(guī)程和綱要為指導(dǎo)，學(xué)綱要，用綱要，專心學(xué)習(xí)區(qū)老師進(jìn)修校和市教科所對幼兒教育工作的意見，結(jié)合本園實際，盡力讓綱要的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，樂觀探究教研工作的新思路，使幼兒在園能得到快樂的游戲與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教隊伍煥發(fā)新的活力，更好地促進(jìn)兒童富有個性的進(jìn)展與老師的專業(yè)化成長。 二、情況分析 (一)幼兒現(xiàn)狀分析 1、本學(xué)期全園17個班，幼兒總數(shù)為587名，其中收新生242名，7個大班245名幼兒，6個中班216名幼兒，4個小班126名幼兒。由于本學(xué)期小班新生剛?cè)雸@，且中班插班生較多，因此幼兒在適應(yīng)環(huán)境與養(yǎng)成良好的習(xí)慣方面

40、需要我們老師給予更多的愛心與耐心，并堅持常規(guī)的培育，逐步地、科學(xué)地緩解幼兒的分離焦慮，讓新入園幼兒能平穩(wěn)過度，愉快地溶入幼兒園的生活。 2、從新生健康檢查來看，肥胖兒呈上升趨勢，對于該問題在養(yǎng)護(hù)上需要老師、后勤、家長三方面合力關(guān)注并開展此工作。保健部門要提出可行性的意見，指導(dǎo)老師與家長做好記錄、分析、實施等工作。 3、通過上學(xué)期各項大型活動的開展(小小運動會、繪畫競賽、奧運主題活動等)，對我園幼兒在語言表達(dá)、對新聞的關(guān)注、音樂節(jié)奏感、大小肌肉的進(jìn)展及制造表現(xiàn)方面都有所觸動，但是要使這些問題能更進(jìn)一步完善，還需要我們老師根據(jù)幼兒的情況，采納不同的方法持之以恒的培育。 (二)老師現(xiàn)狀分析 1、通過

41、上學(xué)期留意日常管理、各層次老師的分層培育，我們看到了部分老師的成長與進(jìn)步，特殊是年青老師在教學(xué)上的逐漸成熟讓人驚喜，在園骨干老師的教學(xué)示范與帶教老師的指導(dǎo)下，在園丁獎教學(xué)比武中得到了一次很好的歷練，無論是教學(xué)閱歷的豐富、課程化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、還是對幼兒保育意識的增強(qiáng)都有所改善，有部分老師也嶄露頭角，可以提供更好的學(xué)習(xí)與實踐機(jī)會。在課題“心理健康課題討論”與“園本教研制度討論”中，老師們克服困難，不斷學(xué)習(xí)，樂觀實踐與討論，老師們在討論能力、實踐能力等方面得到了一定的提升。但是從部分老師身上也看到了我園工作的疏忽，特殊是對青年老師思想的指導(dǎo)、帶教的安排上還是需要更多的深思熟慮。在課題討論中，對骨干老師

42、的管理上也有其作用的發(fā)揮，但在繼續(xù)進(jìn)展上還是缺少必要的支持。而對園中的中間力氣由于時間的限制，對其要求不夠到位。本學(xué)期還是要站在“需要”的角度，讓老師們都能有所進(jìn)展。 2、在分層的檢查中，特殊是組長的管理、行政領(lǐng)導(dǎo)的分段指導(dǎo)下，我們看到了老師在教養(yǎng)工作中，特殊是對新教材的實施上還是存在著許多的困惑，特殊是年青老師對老老師的依靠，對自己的信心不足上，應(yīng)提供舞臺讓他們更多的展現(xiàn)并順利開展工作。而對老師管理上由于制度上的局限，也或多或少的存在著漏洞。一方面要在制度上加強(qiáng)完善，另一方面更重要的是老師自身對工作的職業(yè)歸屬感與幸福的養(yǎng)成。 幼兒園保教工作閱歷總結(jié)10 本學(xué)期，我園的保教工作在市教育局的正確

43、領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)上級有關(guān)部門的工作部署，專心執(zhí)行工作計劃，全面完成了各項教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期中，我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨，以采納南師大的幼兒多元能力探究課程教材為契機(jī)，以綱要的貫徹落實為突破口，以“一切為了孩子的成長和進(jìn)展”為動身點，致力于教學(xué)和管理的改革，大膽嘗試，真抓實干，各項工作都取得了一定的成果，現(xiàn)簡要總結(jié)如下： 一、實踐綱要精神落實園本教研草根性 （一）發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益 本學(xué)期我們實踐了新教材幼兒多元能力探究課程，重點進(jìn)行了專題討論：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)，努力提升老師實踐、思考、討論與反思的能力，從而加快促進(jìn)老師專業(yè)化成長

44、。 1、發(fā)揮班級組作用，突出小主題與大主題結(jié)合。老師們樂觀參加群體學(xué)習(xí)和探討，留意班級小主題討論與班級組大主題討論的結(jié)合。留意案例的收集與討論。其中：小班的主題活動內(nèi)容有“糖果王國”、“我喜歡”、“圖形王國”等；中班主題活動內(nèi)容有“紅彤彤的年”、“小動物過冬”、“吵鬧的街道”、“數(shù)學(xué)墻”等；大班主題活動內(nèi)容有“了解茶文化”等。 2、借鑒外部力氣，深層次理解新教材內(nèi)涵。在實踐新教材的過程中，我們認(rèn)為探究型主題活動對老師的角色與技能提出了更高的要求。我園先后邀請了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使老師們熟悉到新教材更深層次教育意義。此外請名師李磊為我們做了“關(guān)于探究型主題活

45、動的實踐和思考”的講座。 3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境“四步曲”，展現(xiàn)老師新教育理念。根據(jù)老師已有成效，在大教研中，我們進(jìn)一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多補(bǔ)充”、“常變化”的要求。即：根據(jù)主題進(jìn)展和變換，教室環(huán)境也應(yīng)時時追隨變換。首先，汲取新的信息。組織老師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片；其次，暢談個人創(chuàng)想。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會；再次，自我觀摩相互欣賞。各班展現(xiàn)創(chuàng)設(shè)成果，敘述多樣化的區(qū)角活動環(huán)境與材料。學(xué)期末，班班環(huán)境都有明顯的變換和補(bǔ)充，體現(xiàn)著老師、幼兒、家長之間的互動共享與溝通，并且關(guān)注幼兒行為習(xí)慣細(xì)節(jié)的培育。 （二）關(guān)注數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵 我園的園本教研內(nèi)容為“各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探究”，本學(xué)期我

46、們重點討論的是“數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵”。詳細(xì)做法如下： 1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，討論教學(xué)課例。園本教研要求老師在組織教育活動的同時進(jìn)行討論，討論就意味著學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)與討論為一體的園本教研機(jī)制，為老師的行動討論提供理論支撐和保障。 第一，查閱資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)綱要中對數(shù)學(xué)的解讀“感受數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的意義”；學(xué)習(xí)趙寄石主編的幼兒數(shù)學(xué)教育，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容主要包含內(nèi)容以及概念性的問題，關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，在設(shè)計數(shù)學(xué)活動時慎思慎慮，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的三個特點：抽象性、精確性以及應(yīng)用廣泛性。 第二，分析比較數(shù)學(xué)課例。通過研討、分析兩個數(shù)學(xué)課例“熟悉以自身為中心的左右”和“體驗左右的位置與挨次，培育初

47、步的應(yīng)用意識”。從中體會數(shù)學(xué)教育的新價值，解決問題是數(shù)學(xué)課程的中心。最終，全體老師達(dá)到共識創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境是數(shù)學(xué)教育的重要手段。 2、開展數(shù)學(xué)賽講，共享優(yōu)秀活動教學(xué)。11月初，我們開展了數(shù)學(xué)賽講活動。選出賽講中8個比較成熟的活動作為樣板示范，進(jìn)一步完善后錄制存留，資源共享。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家，例如：代數(shù)合計學(xué)習(xí)使用錢幣（吳曉瑩）、代數(shù)合計測量身高（裴瑾）、項目記錄（王之云）、估分（吳錦）、角的探究發(fā)現(xiàn)（劉潤珍）等等。關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點。 3、體現(xiàn)參加氛圍，數(shù)學(xué)與幼兒生活緊密結(jié)合。老師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)了“小魚開飯了”、“圖形

48、拼變”、“來客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在幼兒生活中的運用，通過詳細(xì)的操作、理解、記憶，體現(xiàn)了老師培育幼兒數(shù)學(xué)心智能力的教育機(jī)制，啟迪幼兒思考，幫助幼兒獲得解決問題的多種方法。 （三）雙語 1、增加英語教研活動時間。教育新理念的獲得、實踐活動的觀摩、教學(xué)活動或?qū)嵺`活動后的即時研討與反思等，在英語專題教研活動中匯總溝通，老師們梳理自己的認(rèn)知閱歷，或以案例形式闡述自己的思考或以幾個觀點方式展開自己的閱歷，老師在活動中所展現(xiàn)出的多種樣式促進(jìn)了老師自身專業(yè)化水平的提高。 二、強(qiáng)化管理措施豐富幼兒在園生活 （一）親密保教協(xié)作工作 1、制訂班級合作細(xì)則，實施保教結(jié)合。進(jìn)一步討論生活老師、主班

49、老師的協(xié)調(diào)、協(xié)作工作。制訂誕生活老師與主班老師的合作細(xì)則，提高了班級老師合作協(xié)作的協(xié)調(diào)性。 2、組織生活老師理論學(xué)習(xí)，細(xì)化崗位工作職責(zé)。每周二上午組織生活老師進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)、英語口語培訓(xùn)。將生活老師的工作質(zhì)量以表格的形式細(xì)化、量化打分，更好的幫助年輕老師找到差距，盡快提高。 3、開展各種技能競賽，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)再提高。學(xué)期末，在總結(jié)生活老師平時工作的基礎(chǔ)上。進(jìn)行了疊被子競賽、洗毛巾競賽等。進(jìn)一步規(guī)范了量化考核程序。 （二）創(chuàng)設(shè)快樂幼兒園生活 1、開展早操競賽，增強(qiáng)幼兒集體觀念。早操活動是我們幼兒園的特色之一，每日早晨孩子們在父母的觀望下扭動著身體，興致勃勃的表現(xiàn)著。為滿足幼兒運動和表現(xiàn)的需要

50、，這學(xué)期我們開展了早操競賽，各班老師專心對待，孩子們樂觀參加，獎狀的設(shè)立更是刺激了幼兒的表現(xiàn)，同時培育了幼兒愛集體的情感。 2、豐富愛好活動，滿足幼兒個體需要。我們的老師強(qiáng)烈地感受到關(guān)注幼兒情感需要的重要性，增設(shè)了“蒙臺梭利操作間”、“發(fā)泄屋”等教學(xué)活動愛好室，緊密結(jié)合幼兒生活促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。 3、利用身邊資源，激發(fā)幼兒愛的情感。秋天組織班級采摘山楂、飼養(yǎng)小魚。組織幼兒和教職工觀看太原老城圖片展，在太原古城墻前，在太原第一列火車前，在六味齋牌匾前聽著解說員的講解，老師們感慨萬千，小伴侶們知道了許多老城太原的故事，在這次活動中，師生共同感悟了古城的韻味，重溫了古城的建筑風(fēng)貌。而且今非昔比的風(fēng)貌

51、，展現(xiàn)了太原人追求文明和諧生活的美妙愿望。 4、共享快樂新年，調(diào)動家長參加熱忱。邀請家長參加幼兒豐富多樣的迎新年系列活動：伙食開放周、老師公開教學(xué)、新年party、禮物贈予等活動受到家長的歡迎，讓家長更多地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活。 三、發(fā)揮示范園作用形成共同成長集體 1、承擔(dān)對外講座教學(xué)公開，發(fā)揮示范園引領(lǐng)作用。做為山西省示范、窗口幼兒園，起著引領(lǐng)的作用。因此，我們毫不保留自己的所獲，努力將值得借鑒、思考的活動呈現(xiàn)出來與大家共享學(xué)習(xí)、共同提高。本學(xué)期就我們討論的數(shù)學(xué)活動課程承擔(dān)的觀摩教學(xué)活動有：太原市教研科研中心教研活動、杏花嶺園長例會、山西大學(xué)學(xué)生、忻州和平幼兒園園長及老師、支教下鄉(xiāng)到松莊幼

52、兒園、送教下鄉(xiāng)到草坪機(jī)關(guān)幼兒園等等。幼兒園制度文化建設(shè) 1、公開教育教學(xué)活動 下鄉(xiāng)支教、講座、公開教育教學(xué)共19人次，其中有山西大學(xué)學(xué)生見習(xí)觀摩（2次）、美國士立大學(xué)judy教授來訪、杏花嶺園長例會、忻州觀摩、支教下鄉(xiāng)、教科研中心教研活動等。做課求精，無愧示范窗口稱號。 2、推動課題引領(lǐng)，結(jié)出豐碩成果 國家“十五雙語討論”課題先進(jìn)個人：張曉紅、閆雙玲、張建英；山西省模范老師：張建英；山西省“中華魂”主題教育優(yōu)秀工：高華；山西省“中華魂”主題教育優(yōu)秀輔導(dǎo)員：王麗娜；太原市骨干老師：楊開蕓、賈嵐、李煒；杏花嶺優(yōu)秀老師：劉嬌梅、韓希、賈嵐、劉潤珍。 3、 國家“十五雙語討論”課題：論文二等獎（雷虹、

53、李煒）、課例二等獎（劉潤珍）、課例三等獎（張蕾）；山西省教育協(xié)會論文獎：一等獎閆雙玲、張曉琦；二等獎張曉紅、王麗娜、曾海霞、裴瑾、向暉、張琴、岳彥華、吳嘵瑩、楊麗慧、趙雋、高華；三等獎徐海燕、劉嬌梅、王美玲、鄭強(qiáng)、王寵。 以上是本學(xué)期幼兒園保教工作總結(jié)，在保教討論與實踐中還存在一些問題如： 1、主題活動中老師如何有效拓展幼兒的閱歷？如何使每一個環(huán)節(jié)更豐富和有效？ 2、如何在大教研活動中多關(guān)注不同層次老師討論能力提高，執(zhí)行有效途徑幫助老師在學(xué)習(xí)借鑒中獲得提升一些新的閱歷等。以上問題有待我們在以后的保教討論中尋求有效方法與策略加以改進(jìn)與提升。 幼兒園保教工作閱歷總結(jié)11 針對學(xué)期初制定的保教工作計

54、劃，并結(jié)合在實際工作中出現(xiàn)的問題，對本學(xué)期保教部工作作以下總結(jié)和反思。 一、落實情況綜述 （一）課程建設(shè)重在實踐、討論和提升以項目討論“情緒”活動實踐驗證為載體開展實踐討論 本學(xué)期，我們根據(jù)區(qū)教研室關(guān)于對“情緒繪本活動的現(xiàn)場調(diào)研”，同時也結(jié)合實幼開展情緒活動的現(xiàn)狀和存在的問題，開展了實踐討論。 1、討論中的舉措： （1）首先通過對實幼健康教育課程實施篇中的“情緒活動”進(jìn)行解讀，提升老師對“健康情緒”類活動的實踐與熟悉，對健康教育下的“情緒活動”有所理解，學(xué)會價值推斷，能夠?qū)嵺`操作。 （2）通過觀摩研討，引導(dǎo)老師從實踐入手加以改進(jìn)。我們通過小組教研、部門教研等多種形式，多次對各班老師們的情緒繪本

55、教學(xué)進(jìn)行了觀摩與研討。每一次的觀摩研討，我們結(jié)合實幼健康教育課程領(lǐng)導(dǎo)篇中關(guān)于對“情緒活動”的討論與提示，通過“深入課堂、品嘗內(nèi)涵、打磨技術(shù)、制造精品”等程序和途徑，促進(jìn)老師在價值把握、專業(yè)認(rèn)知、教學(xué)技術(shù)上提高和進(jìn)展。我們從老師對于情緒線的把握拿捏不準(zhǔn)，常常出現(xiàn)沒有理清情緒線，而導(dǎo)致環(huán)節(jié)的設(shè)計與提問、回應(yīng)效果不明顯和教學(xué)實踐中，以老師說的多，幼兒說的少，老師高把握為主以及教學(xué)組織形式單一，多以觀察與談話為主等方面激勵老師一起發(fā)現(xiàn)這些問題，一起討論并解決這些問題。發(fā)現(xiàn)和討論的過程，就是我們討論和改進(jìn)的過程。 （3）通過專業(yè)引領(lǐng)，幫助老師把準(zhǔn)方向?qū)W會取舍。在我園開展“情緒繪本學(xué)習(xí)活動”的實踐討論中，

56、特級老師、特級園長邵乃濟(jì)老師帶給我們的專業(yè)引領(lǐng)和專業(yè)思考成為每一個老師成長的階梯。尤其是邵老師對問題的發(fā)現(xiàn)和討論，對討論現(xiàn)場的帶動和組織，從參加每一個教研活動到每一次非正式的問題討論，都蘊含了她對“情緒學(xué)習(xí)活動”的思考與理解，為我們的實踐討論“聽診把脈，指點迷津”。 （4）為了了解情況、查找問題，搜集課程實施過程中老師們的困惑與困難，我們通過現(xiàn)場調(diào)研，激勵老師學(xué)會思考把工作做細(xì)，對此我們進(jìn)行了“情緒繪本教學(xué)活動”的現(xiàn)場調(diào)研，通過現(xiàn)場調(diào)研了解本園“情緒課程”的實施情況，將現(xiàn)場調(diào)研結(jié)果與課程計劃制定的調(diào)研結(jié)果相結(jié)合，以更全面、客觀地了解現(xiàn)狀。 2、需要進(jìn)一步解決的問題： （1）通過教研，理清每一個

57、情緒活動的情緒線，在找到繪本活動中的情緒線，如何通過幼兒的已有閱歷推動對繪本情緒的理解？對幼兒的進(jìn)展起到什么作用？ （2）在觀摩研討后，應(yīng)準(zhǔn)時共享“情緒精研”組的討論閱歷，帶動更多的老師進(jìn)行實戰(zhàn)和討論。 “大班幼小連接”課程方案的討論與調(diào)整 1、調(diào)查問卷，家長反饋，修改實施 通過對家長和幼兒進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們對“幼小連接”的想法和困惑，形成調(diào)查報告，并對之前實施方案中的課程設(shè)置進(jìn)行修改。對家長和幼兒進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們對“幼小連接”的想法和困惑，形成調(diào)查報告。對原來的試行方案進(jìn)行分解，結(jié)合實幼健康教育課程的理念與實施，討論修改意見，細(xì)化實施方案。對目前實施方案中的課程設(shè)置（包括作息、內(nèi)容

58、、指向等）進(jìn)行修改，通過家園各種渠道，激勵家長、幼兒一起參加，完善課程文本。 2、專家指導(dǎo) 聘請不同層面的小學(xué)校長進(jìn)行專題講座與輔導(dǎo)。根據(jù)講座中談到的“入學(xué)前的5大打算”，結(jié)合家長的實際困惑開展討論。通過框架解析、活動實例等方式，介紹我園幼小連接課程的相關(guān)內(nèi)容，疏導(dǎo)家長的擔(dān)心和顧慮。 3、實施課程 我們根據(jù)安排，實施幼小連接課程。在田野活動課程中，我們邀請家長和幼兒參觀四周小學(xué)（包括公辦、民辦），短短幾個小時的參觀，讓孩子們受益匪淺。通過這次活動，孩子們?nèi)嫔钋械馗惺艿叫W(xué)生活與幼兒園生活的不同，激發(fā)了孩子們爭做一名光榮小學(xué)生的向往之情。同時，也為我們幼小連接工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。通

59、過田野活動，大班幼兒了解小學(xué)生活，向往小學(xué)生活，從健康心理和習(xí)慣養(yǎng)成方面，幫助幼兒和家長建立自信，樂觀過渡。 （二）園本研修利用資源，重在規(guī)范，提高質(zhì)量進(jìn)一步開展“器械運動”討論，促進(jìn)各年齡段幼兒運動愛好和能力進(jìn)展 根據(jù)上學(xué)期討論與實踐的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們對器械運動方面繼續(xù)推動和深化，分析和梳理各年齡段幼兒“器械運動”中的動作進(jìn)展和指導(dǎo)策略，形成討論文本和實踐案例。 2月我們通過小組和集體互動深入實踐，進(jìn)行實地觀摩和研討 3月我們通過個別和小組形式對每個老師對討論過程中的問題和策略進(jìn)行整理，形成實踐案例。 4月我們通過小組和集體研討進(jìn)一步對過程中的問題，例如孩子喜歡玩這個器械嗎？哪些動作得到了

60、進(jìn)展？哪些有一定的困難？老師在推動這些動作進(jìn)展中的方法和策略有哪些？在實踐中，還需要哪些方面的幫助和引領(lǐng)？進(jìn)行分析和討論。 5月我們通過小組和集體對討論中的問題和閱歷進(jìn)行梳理，先在小組中進(jìn)行匯總，再到大組中進(jìn)行溝通。開展本學(xué)期“運動達(dá)標(biāo)”測試。 6月我們通過大組溝通、質(zhì)量分析與匯總，之后做好課程文本的積累和整理工作。 （三）隊伍建設(shè)重在關(guān)注與支持規(guī)范化見習(xí)基地內(nèi)涵進(jìn)展 通過課題立項討論、課程方案架構(gòu)、帶教特色梳理、帶教成果展現(xiàn)等，我們在“回顧、溝通、共享、反思”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化和推動見習(xí)老師規(guī)范化工作的進(jìn)程，讓工作做得更有效，讓培訓(xùn)變得更實在。 區(qū)域骨干老師 了解和關(guān)注我園參加區(qū)域?qū)用娓黝惞?/p>