小班語言想吃蘋果的鼠小弟教案反思

1、小班語言想吃蘋果的鼠小弟教案反思這是小班語言想吃蘋果的鼠小弟教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：小班的孩子由于年齡小，不會(huì)合作，也不懂得共享。在玩區(qū)角游戲或桌面游戲時(shí)，經(jīng)常搶到了就是自己的。針對(duì)一現(xiàn)象，因此我選擇了想吃蘋果的鼠小弟這節(jié)課。想吃蘋果的鼠小弟講解并描述的是鼠小弟學(xué)習(xí)不同動(dòng)物身上的本事想摘到樹上蘋果，最終在海獅的幫忙下合作摘到了樹上的蘋果，而鼠小弟也把蘋果與海獅共享的故事。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我主要借助于錄音、圖片等手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)過程中在我的引導(dǎo)下主動(dòng)閱讀PPT畫面，讓他們?cè)谧约旱拈喿x中大膽表達(dá)自己的理解和想法，從而感知理解故事內(nèi)容?；顫姷漠嬅?/p>

2、、好玩的情節(jié)，讓孩子們懂得合作的重要性，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣和共享的歡樂。活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看畫面，在看看講講、猜猜演演中，感受并理解故事的好玩情節(jié)。2、了解動(dòng)物有不同的本事，明白動(dòng)物們摘蘋果的方法，學(xué)說句子要是我能XX，那該多好??！3、明白合作的重要，體驗(yàn)共享的歡樂。4、理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡(jiǎn)潔的事情。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的本事，會(huì)用多種詞語表述蘋果。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，蘋果一只，相關(guān)圖片若干張，音樂，錄音。活動(dòng)過程：一、蘋果導(dǎo)入，引起愛好。1、看，今日老師帶來了什么？2、這是個(gè)怎樣的蘋果？吃過嗎？味道怎么樣？小結(jié)：紅紅

3、的大大的蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的，脆脆的二、觀看PPT，理解故事。1觀看PPT，明白動(dòng)物們摘蘋果的方法。（1）蘋果是長(zhǎng)在哪里的呢？瞧，這棵蘋果樹一共有幾只蘋果？我們一起來數(shù)一數(shù)（2）這時(shí)，看！誰要來吃蘋果呢？（3）它叫鼠小弟，跟它打個(gè)招呼吧！可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？小結(jié)：鼠小弟太矮了，而蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。（4）這時(shí)聽，誰來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？它是用什么方法、吃到蘋果呢？小結(jié)：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋果。我們也一起來做做看。（5）接下來，猜猜看，誰來了：頑皮孩兒本事大，筋斗翻得頂呱呱，愛吃香蕉和桃子，聰慧伶俐人人夸。（6）小猴有什么本事??？它

4、能吃到蘋果嗎？為什么？請(qǐng)你用完好的話講一講。（7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一個(gè)蘋果。又有誰來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個(gè)蘋果。小鳥會(huì)飛，小猴會(huì)爬樹，袋鼠會(huì)跳得很高，小動(dòng)物們都用自己的本事摘到了蘋果，如今樹上還有幾只蘋果??？只剩下兩只蘋果了，鼠小弟好著急呀。于是它確定學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的本事！2觀看PPT，學(xué)說句子要是我也有XX，那該多好?。。?）它在學(xué)誰呀？過渡：我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥，一邊又在說些什么?。úシ配浺簦?）鼠小弟是怎么說的？我們也來學(xué)一學(xué)吧！（3）這會(huì)，鼠小弟又在學(xué)誰了，從哪里看出來的？它的手在干什么？（4）你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它

5、會(huì)說什么呢？（5）這次你覺得他在學(xué)誰？你從哪里看出來的？這次它會(huì)怎么說？小結(jié)：鼠小弟看到小鳥飛，它說要是我也有翅膀，那該多好呀，鼠小弟看到小猴爬樹，它說要是我也會(huì)爬樹，那該多好呀，鼠小弟學(xué)看到袋鼠跳一跳，它說要是我也能跳這么高，那該多好呀。3觀看PPt，感受好友間一起合作的歡樂。（1）小好友們想一想，鼠小弟學(xué)這些動(dòng)物好友們有用嗎？（2）鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳，可是這些方法對(duì)于鼠小弟來說根本沒有用，這時(shí)的鼠小弟更著急了，正在這時(shí)，誰來了？教學(xué)反思：在整個(gè)故事學(xué)習(xí)中，孩子們通過猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動(dòng)作，享受了教學(xué)帶來的歡樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)一直深深吸引著孩子們的留意力，他們表現(xiàn)杰出，特別是在情感體驗(yàn)這一方面，孩子們對(duì)鼠小弟模擬各種動(dòng)物本事而吃不到蘋果時(shí)，說出了鼠小弟悲傷、無奈，甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來幫忙并摘到了